Современная зарубежная литература (стр. 5 )

4.  Художественный постмодернизм: «эстетика возвышенного».

5.  Автор – читатель: новая коммуникативная ситуация.

6.  Принципы «нонселекции» и «нониерархии».

7.  Постмодернизм и интертекстуальность: новое отношение к авторитетам.

8.  Будущее постмодернизма в культуре и литературе.

9.  Можно ли говорить о «русском» постмодернизме?

Тема 3. У. Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика «современного романа»

Практическое занятие №2: «Имя розы» У. Эко: как писать и как читать роман

1.  «Как писать роман»: маргиналии автора

-  поэтика названия;

-  «творение мира»;

-  выбор сюжета.

2.  «Маски автора». Роль рассказчика: мир «устами» Адсона.

3.  Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия, реминисценция, символ.

4.  Смысловые метаморфозы лабиринта: библиотека и библиотекарь.

5.  Как читать роман: «границы» истины: смысл поиска смысла (образ Вильгельма, обрах Хорхе).

Тема 4. М. Кундера: теория и практика «искусства романа»

Практическое занятие №3. М. Кундера: искусство романа («Бессмертие»)

1.  Тема и роман: композиционные принципы («относительная автономность частей», «нарушение единства действия», принцип «фуги», тематические мотивы, «горизонтальное» и «вертикальное» чтение).

2.  Роман и идеология.

«Изобретение юмора». Роман и мораль. История романа и История. Импровизация и композиция.

3.  «Бессмертие»:

1)  Герои «истории»: Аньес и Лора, Поль, профессор Авенариус.

2)  «Бессмертие» – доминирующие повествовательные линии:

-  история Аньес, Лоры, Поля (1, 3, 5, 7 части);

-  история взаимоотношений Гете и Бетины (2, 4 части);

-  «Невыносимая легкость бытия» Рубенса (5 часть).

Мажорные и минорные темы.

3)  Повествовательные «переходы». «Совпадения, творящие историю». «Теория случайностей» и романический сюжет.

4)  Темы романа:

-  современность и модернизм;

-  образ / имидж (жест, шляпа Бетховена, диплом «стопроцентного осла»);

-  романтизм и либертинаж; homo sentimentalis;

-  бессмертие (Гете и Хемингуэй), «смешное бессмертие».

5)  персонаж «внешний» и «внутренний». Проблема индивидуальности. Персонаж и тема.

Тема 5. М. Павич: литература XXI века.

Практическое занятие №4. М. Павич: литература ХХI века («Хазарский словарь», «Пейзаж, нарисованный чаем»)

1. Особенности повествования М. Павича:

- композиция романов: разграничение на части, книги, главы; проблема структурного единства;

- повествовательные приемы: дискретность, соединительные мотивы;

- роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий;

- автотекстуальность Павича.

2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах:

- реальное – нереальное; явь – сон (С.54-56);

- прошлое – настоящее – будущее;

- левое – правое (С.55);

- пространство мира – пространство книги;

- язык – буква (С.77-78).

3. Человек и мир: обретение единства:

- Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и т. д.);

- «Ищущий» и «знающий»;

- Мужчина и женщина;

- Идиоритмики и кенобиты;

- «Сновидец» и герой сна.

Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Практическое занятие №5. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т. Стоппарда: современная интерпретация Шекспира

1.  Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия. Поэтика названия.

2.  Игра в реальность: мир, слово, человек.

3.  Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард).

4.  Проблема самоидентификации

герой – герой - Это уже не он, знаешь?

герой – читатель - Сейчас он – это я.

Стоппард – Шекспир - Тогда кто я?

- Ты – это ты?

- А ты – это он?

- Почти.

5.  Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни героев Стоппарда).

6.  «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард).

7.  Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть.

Практическое занятие № 6. Недоверие к метарассказу: интерпретация предшественников в современном романе

1.  «Метарассказ» в современном романе: «великие исторические события» и «мы». Варианты метарассказа.

2.  Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в современной культуре.

3.  Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2 главах»

–  интерпретация библейского мифа в романе;

–  композиция романа: проблема смысловой целостности;

–  принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе.

4.  Правда и вымысел в романе А. Поссе «Райские псы».

–  структура романа: роль хронологий;

–  картина мира: игра с пространством и временем в романе.

5.  «Игра в осколки» в романе П. Акройда «Повесть о Платоне»: проблема восприятия прошлого в романе.

Тема 7. Гипертекст и литература

Практическое занятие №7. Гипертекст и литература. (ути к раю; тлас, составленный небом; щик для письменных принадлежностей)

1.  Гипертекст: осмысление понятия в современной науке.

2.  Типы гипертекста.

3.  Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный роман.

4.  Реализация проекта: «отсутствующая книга» П. Корнеля

1)  «история» книги: роль предисловия;

2)  структура романа: проблема повествовательного единства;

3)  «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия», лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.).

5.  Роман с «картинками» Г. Петровича:

1)  «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры;

2)  роль примечаний и иллюстраций;

3)  образ картографа, карточной игры, зеркала;

4)  модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь;

5)  «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга;

6)  тема Пустоты.

6.  Книга-«предмет»: «Ящик для письменных принадлежностей» М. Павича

1)  паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название глав, схемы);

2)  структурный принцип и «история»: творение «рассказа»;

3)  герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»;

4)  «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое, день – ночь, сон – явь;

5)  уроки о забывании языка: память и истина.

7.  Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества.

8.  «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература.

Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе

Практическое занятие №8. Человек и мир в романе Д. Коупленда «Поколение Х»

1.  Содержание формы: особенности повествовательной структуры.

2.  «Поколенческий срез» конца века: принцип многослойности.

3.  «Человек как проект»: тема будущего

-  оппозиция временное – настоящее;

преходящее – подлинное;

-  образ «непрекращающегося настоящего»;

-  образ будущего: «остановите историю».

4.  Эмоциональный минимализм: непреодоленное одиночество / непреодолимое одиночество. Кризис середины молодости.

5.  Отцы и дети: в поисках понимания. Дети как «воплощение проекта».

6.  В поисках пространства: место как время.

«… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение будущего»

7.  «Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к фразе».

8.  «Поколение А» Д. Коупленда: новый вариант решения проблемы.

Тема 9. Тема будущего в современном романе

Практическое занятие № 8. Традиция утопии и антиутопии в современном романе.

1.  Жанр антиутопии в литературе ХХ века.

2.  Эсхатологическое мышление и литература на рубеже ХХ - ХIХ вв.

3.  «Предчувствие конца»: изображение катастрофы в современном романе (“Windows on the World” Ф. Бегбедера, «Падающий» Д. Делило, «Теракт» Я. Хадра.

4.  «Дивный новый мир» в романе М. Уэльбека «Возможности острова».

5.  Идеальный мир – идеальный человек в романе Б. Элтона «Слепая вера»

6.  «Когда ничего не будет»: роман Кормака Маккарти «Дорога».

Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс

Практическое занятие №9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс (М. Варгас Льоса, Д. Пеннак, Ч. Буковски и др.)

1.  Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире. «Культурный» обмен центра и периферии.

2.  Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет.

3.  «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе.

Обобщающая таблица гипертекстуальных практик по Ж. Женетту

Режим	игровой	Сатирический	Серьезный
Отношения
Трансформация	пародия	Травести	Транспозиция
Имитация	пастиш	Шарж	Копия-подделка

Варгас етушка Хулия и Писака

1)  Писатель и Писака: проблема различия.

2)  Повествовательная структура романа: принцип дискретности.

3)  Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе.

4)  «Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16).