11. ир - супермаркет, ты - продукт. в лучшем случае – покупатель // Вопросы литературы. 2007. № 2. С. 103-142.
12. Делилло Дон. На руинах будущего. // ИЛ. 2004. № 9.
13. опросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37.
14. околение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998. № 3. С.226-234.
15. евцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107.
16. Лихина дискурс современной литературы // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2006. № 8. С. 66-72.
17. Мюнклер Херфрид. Терроризм сегодня. Перевод с немецкого // ИЛ. 2004. № 9.
18. Проскурнин ? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм? Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214
19. Рождественская Ксения. Язык в катастрофе: терроризм и литературное письмо // «НЛО» 2005, №72
20. «Недоросли» глобального мира: «невзросление» как культурная стратегия и социальный феномен // Обсерватория культуры. 2006. № 4. С. 26-36.
21. Савицкая «Майкрософта»: попытка освобождения // Обсерватория культуры. 2006. № 2. С. 113-117.
22. Симик Чарльз. Летопись страха// ИЛ. 2004. № 9.
23. Стасюк Анджей. Сегодня умирают иначе // ИЛ. 2004. № 9.
24. история // лова и вещи. СПб.,1994. С.385-391.
25. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233.
Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный
1. аленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995.
2. акулатура // ИЛ. 1996. № 1.
3. Варгас етушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11.
4. Перес-луб Дюма, или Тень Ришелье.
5. охвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1. С.232-234.
6. озовый роман как машина желаний // НЛО. № 22. 1996. С.303-330.
7. ассовая литература: в рамках и за рамками жанров. // http://advsoft.1september. ru/lit/2001/13/no13_1.htm
8. оровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993. № 7.
9. Гудков литература как проблема. Для кого? // НЛО. № 22. 1996. С.92-97.
10. редняя литература для среднего человека. // www/russ/ru/krug/20010911/html
11. южет поражения // НЛО. 1997. №25.
12. Ильин от истоков до конца столетия. М., 1998. С.155-169.
13. Кавелти Дж. Г. Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996. С.33-64.
14. оциология литературного успеха (от редактора) // НЛО. 1997. №25.
15. ыживание интеллектуала в эпоху массовой культуры. http://kornev. chat. ru/vyzh_int. htm
16. онятие границы // реди мыслящих миров. М., 1996. С.175-192.
17. Лотман литература как историко-культурная проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215.
18. «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231.
процесс
19. Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код», «Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»).
20. Флиер культура и ее социальные функции. http://ons. rema. ru:8100/1998/6/11.htm
21. Формирование эстетического сознания в контексте современной массовой культуры. // http://www. philosophy. ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm
Задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа при подготовке к практическим и лекционным занятиям
Работа на практических занятиях будет проходить по планам, предложенным в разделе «Практические занятия». Помимо обязательного чтения указанных в списке рекомендуемой литературы художественных текстов и проработки теоретических и критических источников самостоятельная работа студентов предполагает и другие формы работы, охарактеризованные ниже. Не следует забывать, что освоение темы нужно начинать с чтения базовых художественных текстов; важным является и знакомство с программными документами. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи.
Модуль 1.
Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики
При освоении данной темы студенты должны составить глоссарий «Словарь современного литературоведения», опираясь на исследования, рекомендуемые для этой темы. Один из источников нужно законспектировать или (если будет выбрана монография) сделать реферат.
Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста
Изучение данной темы предполагает:
a. освоение нескольких (на выбор из приложенного к плану практического занятия списка литературы) научно-исследовательских источников,
b. обязательное конспектирование или реферативное изложение одной из работ, на основании чего можно будет прочитать доклад на занятии,
c. на основе работ Вельша, Затонского, Ильина, Эко и др. (см. список рекомендуемой литературы к занятиям № 1-2.) создать сопоставительную таблицу «Модернизм – постмодернизм».
Тема 3. У. Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа
При освоении данной темы студенты обязательно должны познакомиться с теоретическими работами У. Эко. На практическом занятии будет проведен письменный экспресс-опрос, направленный на проверку знания «Заметок на полях «Имени розы»» У. Эко.
В качестве дополнительной работы можно проанализировать экранизацию романа У. Эко «Имя розы» Жана-Жака Анно, обяснив выявленные различия между текстом романа и киноверсией.
Тема 4. М. Кундера: искусство романа
На основе работы М. Кундеры «Семьдесят три слова» составить словарь писателя. Дополнительно – творческая работа «Роман и музыка в теории романа М. Кундера».
Тема 5. М. Павич: литература XXI века
Составить конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Дополнительно – составить хронологическую таблицу «Хазарского словаря» М. Павича или написать эссе на тему «Роль читателя романах М. Павича».
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности
Составить глоссарий по теме интертекстуальность.
Дополнительно – творческая работа по анализу и сопоставлению «текста» и «претекста» (Шекспир иСтоппард, Гете и Гейм, Шекспир и Апдайк, Дефо и Турнье), результаты представить в виде эссе или таблицы.
Тема 7. Гипертекст и литература
При подготовке к занятию студент должен обязательно законспектировать одну из теоретических работ по теме, быть готовым к контрольной работе «Гиперроман и роман».
Дополнительно – изучение феномена «Сетература», работа с Интернет-ресурсами.
Тема 8.
При подготовке к занятию студент должен изучить современную точку зрения на реализм как творческий метод, например – работы Р. Барта или А. Компаньона.
Дополнительно – творческая работа «Минимализм в литературе», предполагающая сравнение развития повествовательных техник в литерауре и и живописи, но и анализ одного из романов, предлагаемых для прочтения в рамках данной темы.
Тема9. Тема будущего в современной литературе
Для данной темы при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо обратить внимание на то, как интерпретируется тема будущего современным гуманитарным знанием. Для этого предлагается познакомиться с теоретическими источниками, см, например:
§ рошлое и будущее в измерении человечности // Здравый смысл. 2000. № 16. С. 18 - 21.
§ авилонская башня // Иностранная литература. 1996. № 9. С. 206 - 253.
§ еловек и будущее: динамический вызов // Alma mater. 1999. № 10. С. 3 - 10.
§ утурошок. СПб.: Лань, 1997. 464 с
Дополнительно – сравнить, как трактуется образ будущего в романах Коупленда, Каннингема, Паланика, Уэльбека.
Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
В рамках данной темы будет произведено итоговое собеседование, во время которого будут обсуждаться вопросы, связанные с особенностями развития современной литературы. Для этого помимо прочтения художественных текстов потребуется изучение теоретических источников (см. план к практичеким занятиям № 17-18).
Дополнительно – сопоставить поэтику элитарной и массовой литератур.
Тексты, для обязательного конспектирования
Тема 2: конспект работ философов и литературоведов, связанных с традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д. Барт, Р. Барт, М. Фуко). Перечень работ см. в списке рекомендуемой литературы.
Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы».
Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть смешным», «Творцы и пауки».
Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа».
Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ
1.Как определятся жанр романа У. Эко «Имя розы» (нужное подчеркнуть)
- Исторический роман Детектив Интеллектуальный роман Криминальный роман Семиотический роман
2. Подчеркните признаки литературного гипертекста (Г. Петрович, М. Павич, П. Корнель)
- Нелинейность Завершенность Мультимедийность Предсказуемость Фрагментарность Сюжетная занимательность
3. Что использовал в качестве структурной модели для своих романов М. Павич (нужное подчеркнуть):
- Архитектурные сооружения Мебель Словарь Часы Кроссворд Автомобиль Гороскоп Карту Картину Кроссворд
4. Как называется первый сборник эссе М. Кундеры, посвященный литературе:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
