Основная направленность программы — психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного ("музыкального") инструмента.

Новизна программы:

·  интеграция направлений: ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение;

·  индивидуальность и занимательность содержания образовательной деятельности;

·  активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса;

·  сетевое взаимодействие ДОУ с учреждениями культуры и дополнительного образования;

·  совместная творческая деятельность всех участников образовательного процесса.

Программа составлена с учетом мотивации, интересов и возрастных особенностей воспитанников, изучаемый материал позволяет максимально выявить творческие способности с помощью игровой деятельности и разнообразных танцевальных композиций.

Отличительные особенности Программы от других программ по хореографии:

·  программа предоставляет возможность каждому ребёнку проявить себя как творческую личность на всех этапах обучения. В процессе обучения дети получают знания и приобретают умения не только в области хореографии (множества её разновидностей и жанров), но и навыки социализации, развиваясь в условиях деятельности творческого коллектива;

·  репертуар ансамбля позволяет пополнить знания о хореографической культуре разных народов мира, тем самым формируя толерантное отношение детей к живущим рядом детям разных национальностей.

Практическая значимость Программы: предполагает изучение основ танцевальной культуры, умение красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего образования и культуры воспитанников.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Занятия по данной программе будут способствовать: развитию координации движений дошкольников, воображения, отработке механизмов межличностной коммуникации; воспитанию внимательного отношения друг к другу, умению искренне радоваться достижениям своих товарищей, желанию помочь им в преодолении встречающихся трудностей.

Целью Программы является: приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию дошкольников; привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении ее многообразие и красоту; выявить и раскрыть творческие способности дошкольника посредством хореографического искусства.

Для достижения поставленной цели необходимо реализовать комплекс задач.

Образовательные:

·  дать возможность выразить собственное восприятие музыки посредством образов;

·  расширить музыкальный кругозор, обогатить и активизировать словарный запас воспитанников;

·  уметь отмечать в движении метр (сильную долю такта), простейший ритмический рисунок;

·  уметь менять движения в соответствии с двух - и трехчастной формой, и музыкальными фразами.

Развивающие:

·  развивать творческие способности воспитанников;

·  развивать координацию, гибкость, пластичность, выразительность и точность движений;

·  уметь ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой.

Воспитательные:

·  воспитывать у детей интерес к занятиям хореографией путем создания положительного эмоционального настроя;

·  воспитывать умение работать в паре, коллективе;

·  заложить основы становления эстетически развитой личности;

·  воспитывать чувство ответственности, трудолюбия.

Задачи первого года обучения: В возрасте 5-6 лет ярко выявляется индивидуальность ребенка, его инициативность, попытки собственной интерпретации при исполнительстве, эмоционально осознанное восприятие. Развитое чувство ритма характеризуется чутким улавливанием метра, акцентов, пульсации, ритмического рисунка, музыкальной формы, темпа произведения.

Приоритетные задачи:

·  умение оперировать музыкальными представлениями;

·  продолжать формировать умение сочетать пантомиму, танец, пластику;

·  учить отражать в танцевальных импровизациях изменения в музыкальном образе;

·  вводить элементы балетного и современного массового танца.

Задачи второго года обучения. В этом возрасте дети достигают кульминации в развитии движений, которая выражается в особой грации, легкости и изяществе. У детей резко возрастает способность к исполнению разнообразных и сложных по координации движений – из области хореографии, гимнастики. Это дает возможность подбирать для работы с детьми более сложный репертуар, в основе которого не только народная современная и танцевальная музыка, но и некоторые классические произведения.

Приоритетные задачи:

·  развитие способности к выразительному, одухотворенному исполнению движений;

·  умение импровизировать под незнакомую музыку;

·  формирование адекватной оценки и самооценки.

При реализации Программы со сроком обучения 2 года, продолжительность учебных занятий с первого по второй годы обучения составляет 35 недель в год.

Для достижения поставленных задач Программы необходимо опираться на следующие основные принципы:

·  наглядность – демонстрация упражнений педагогом, образный рассказ, имитация движений;

·   доступность – обучение от простого к сложному, от известного к неизвестному;

·  систематичность – регулярность занятий с постепенным увеличением количества упражнений, усложнением способов их выполнения;

·  индивидуальный подход – учет особенностей восприятия каждого ребенка;

·  увлеченность – каждый должен в полной мере участвовать в работе;

·  сознательность – понимание выполняемых действий, активность.

Для достижения цели, задач и усвоения содержания программы необходимо опираться в процессе обучения на следующие хореографические принципы:

·  принцип формирования у детей художественного восприятия через пластику; 

·  принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы; 

·  принцип обучения владению культурой движения: гибкость, выворотность, пластичность.

Принципы дидактики: 

·  принцип развивающего и воспитывающего характера обучения; 

·  принцип систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства; 

·  принцип движения от простого к сложному, как постепенное усложнение инструктивного материала, упражнений, элементов классического, народного танца; 

·  принцип наглядности, привлечение чувственного восприятия, наблюдения, показа; 

·  принцип опоры на возрастные и индивидуальные особенности детей; 

·  принцип доступности и посильности. 

Формирование у дошкольников умений и навыков происходит постепенно: от изучения простого материала - к более сложному, от упражнений - к творческим заданиям.

Предложенные в содержании Программы разделы имеют общую методическую структуру подачи учебного материала: объяснение, выполнение дошкольниками упражнений, закрепление знаний в процессе выполнения творческих заданий.

Структура Программы включает следующие разделы, отражающие основные характеристики образовательного процесса:

·  сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; распределение учебного материала по годам обучения;

·  описание дидактических единиц учебного предмета;

·  требования к уровню подготовки воспитанниками;

·  формы и методы контроля, система оценок;

·  методическое обеспечение образовательного процесса.

Программа рассчитана на два года обучения для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет. Для успешной реализации программы создаются группы численностью от 12 до 16 человек.

Образовательная деятельность, организованная в рамках Программы, осуществляется во вторую половину дня для воспитанников 2 раза в неделю. Программой предусмотрены занятия:

·  теоретические;

·  практические;

·  комбинированные.

Занятия чаще проходят по комбинированному типу, так как включают в себя повторение пройденного, объяснение нового, закрепление материала и подведение итогов.

Занятия проходят в форме:

·  сводных репетиций;

·  репетиционно - тренировочных;

·  академических концертов.

В Программе учтены принципы системности и последовательности обучения. Последовательность в обучении поможет дошкольникам применять полученные знания и умения в изучении нового материала.

Содержание Программы составляют темы, которые разработаны исходя из возрастных возможностей детей.

Формы проведения занятий

Программа предусматривает индивидуальные, групповые и коллективные формы обучения. Занятия позволяет педагогу построить образовательную деятельность в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов. Продолжительность занятия устанавливается на основании пункта 11.10 Санитарно-эпидемиологических требований 2.4.1.3049-13.Длительность занятий составляет 25 минут - для детей 5-6 лет, 30 минут - для детей 6-7 лет.

Контроль знаний, умений и навыков детей (диагностика) проводится 2 раза в год (сентябрь, май месяцы). Программой предусмотрено перспективно-тематическое планирование: первый год обучения для воспитанников 5- 6 лет, второй год обучения для воспитанников 6-7 лет.

Структура занятия

Для того чтобы облегчить воспитанникам усвоение тем Программы,  занятие включает три части: подготовительную, основную, заключительную.

Подготовительная часть – включает построение воспитанников на середине зала и настрой на занятие (взаимные приветствия детей и педагога), маршировку, бег и вспомогательные корригирующие упражнения на полу для подготовки мышц, суставов и связок к нагрузке. Все упражнения исполняются в умеренном темпе и направлены на общую подготовку опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой и дыхательной систем.

Методические особенности.  Продолжительность подготовительной части определяется задачами и содержанием занятия, составом занимающихся и уровнем их подготовки. На эту часть отводится примерно 10-15% общего времени занятия.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7