Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЧОУ ВПО «АРМАВИРСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Утверждаю

Зав. кафедрой___________________

_____________/_______________

подпись ФИО

протокол «____»_____________20___г.

Учебно-методический комплекс

_____ «Экология» ___________

Направление подготовки 100100.62 «Сервис»

Профиль подготовки «Социально – культурный сервис и туризм»

Армавир, 2012

ББК___

УДК___

Рецензенты ____________________/_______________________________________

подпись ФИО, ученая степень, должность, место работы

____________________/_______________________________________

подпись ФИО, ученая степень, должность, место работы

Автор (составитель)_________/___Арушанян_Жанна Александровна___к. с.х. наук, доцент__АСПИ_____________________________

подпись ФИО, ученая степень, должность, место работы

Аннотация

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» ориентирована на создание условий для формирования профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» в соответствии с профилем подготовки

Данный комплекс адресован студентам.

Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с руководителем ООП _________________________________________

(наименование программы)

__________________/ ______________________

(подпись) Ф. И.О.

«_____»__________________ 20___ г.

3.  Содержание УМК

1. Титульная страница-------------------------------------------------

2. Обоснование УМК-------------------------------------------------

4.  Рабочая программа дисциплины----------------------------------------------

4.1.  Цели и задачи освоения дисциплины -------------------------

4.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата --

4.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) -------------------------------------------------------------------------------------------------

4.4. Учебно-тематический план дисциплины) -------------------------

4.5. Образовательные технологии-------------------------------------------------

4.5.  Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, рубежной аттестации по итогам освоения дисциплины ------------------

4.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины -----------

4.8. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

5.  Содержание дисциплины -------------------------------------------

6.  Планы семинарских, практических занятий--------

7.  Самостоятельная работа студентов------------------------------------------

7.1. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов--

7.2. Задания по самостоятельной работе для студентов очной (заочной) формы обучения.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебном процессе--------------

8.1.Методические рекомендации для преподавателя-----------------------------

8.2. Методические рекомендации для студентов ----------------------------------

9. Приложения и дополнительные материалы-------------------------------------

9.1. Глоссарий (основные понятия дисциплины) --------------------

4. Рабочая программа дисциплины

4.1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов представления о закономерности размещения производительных сил, действиях экономических законов, природном и хозяйственно - экономическом развитии регионов и стран современного мира, как совокупности взаимодействующих институтов под воздействием эндогенных и экзогенных факторов.

Дисциплина «Экология» изучает теорию и практику основных мировых процессов, поэтому в процессе ее изучения студенту необходимо решить следующие задачи:

• усвоить теоретические основы экономико-географических процессов;

• иметь представления об особенностях развития процессов и их влиянии на конкретные страны и мировую экономику;

• использовать статистическую информацию и соответствующие методы и методики для анализа процессов.

4.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников Б2.Б.3

1. Полученные студентами знания позволяют более глубоко

разбираться в природоохранных процессах как на земном шаре в целом, так и в отдельных странах.

2. Для изучения курса необходимо знание биологии (школьный курс), статистики, информатики

4.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

·  использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

·  принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

·  понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

·  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

·  готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3);

·  готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);

·  производственно-технологическая деятельность:

·  готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7);

·  к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• Студенты должны знать:

·  уровни организации живой природы, роль живого организма, сообществ организмов в природе;

·  правила и законы функционирования биосферы, роль живого вещества в ее создании;

·  взаимосвязи организмов и окружающей среды;

·  роль человека в природе;

·  факторы окружающей среды и их воздействие на организмы;

·  виды и степень антропогенных воздействий на природу;

·  экономические аспекты природопользования;

·  основные принципы, законодательство, структуру охраны окружающей природной среды и рационального природопользования.

Студенты должны уметь:

·  обосновывать состояние экологической проблемы, причины ее возникновения, степень влияния на окружающую среду, здоровье человека;

·  предвидеть последствия антропогенного воздействия на окружающую среду;

·  применять существующие законы и правила экологии в своей жизнедеятельности;

·  соблюдать правила поведения в природе;

·  самостоятельно добывать знания, работать с учебной, методической, научно-популярной, справочной литературой, периодическими изданиями, разбираться в географической карте, составить конспект, подготовить сообщение.

владеть:

·  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);

·  способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, края, страны.

4.4. Учебно-тематический план дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет_3__зачетных единиц,_____108__часов.

Дневная форма обучения

Таблица 1 Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины

Раздел дисциплины (модуля)	Кол-во часов	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма рубежной аттестации (по семестрам)
Предмет, методы исследования экономической географии и региональной экономики. Закономерности, факторы и принципы размещения производительных сил	Всего	Ауд.	Лекции	Пр. з.	СРС
Введение в экологию. Предмет и задачи современной экологии. Краткий обзор ее развития.	10		4		6	Проверка тетради СРС. Тесты
Классическая экология Организм как живая целостная система. Системы организмов и биота Земли. Экологические факторы Взаимодействие организма и среды Биотические сообщества и экологические системы	10 10 10		4 4 4	4 6	6 6 6	Проверка тетради СРС. Тесты
Учение о биосфере и ноосфере. Биосфера – глобальная экосистема Земли	10		4	10	6	Проверка тетради СРС. Тесты
Экология человека Антропогенный фактор в биосфере	10		4	6	6	Проверка тетради СРС. Тесты
Прикладная экология. Антропогенные воздействия на биосферу. Защита биосферы Антропогенные воздействия на биосферу. Воздействия на атмосферу. Антропогенные воздействия на гидросферу и литосферу и их защита. Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Особые виды воздействия на биосферу Экологические и экономические основы рационального природопользования. Система обеспечения экологической безопасности	14 14 14 14 14 14 10		4 4 2 2	4 6	6 6 6 6 6 6	Проверка тетради СРС. Тесты
Итого:	144	72	36	36	72

4.5 Образовательные технологии