2009-2010 | 2010-2011 | ||
Опекаемые дети | 7 | 7 | 7 |
Дети-инвалиды | 5 | 8 | 13 |
Неблагополучные семьи | 7 | 7 | 7 |
Многодетные семьи | 48 | 63 | 62 |
Неполные семьи | 94 | 109 | 95 |
Малообеспеченные семьи | 48 | 85 | 81 |
Социальное положение родителей.
Большинство родителей имеют среднее специальное образование – 306 человек, профессиональное -132. высшее образование у 229, среднее – 208.
№ | Социальный статус родителей | Количество | % |
1 | Рабочие | 92 | 13% |
2 | Работники умственного труда | 134 | 20% |
3 | Служащие | 219 | 34% |
4 | Предприниматели | 149 | 23% |
5 | Безработные | 68 | 10% |
Результат социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими признаками:
1. недостаточно высокая образованность родителей;
2. высокий процент малообеспеченных семей, из них 9% - за чертой бедности;
3. средний уровень общей культуры;
4. 69% - полные благополучные семьи
5. 25% - неполные семьи, в их числе 2,5% матерей одиночек;
6. 27% - многодетные семьи;
7. 17% - неблагополучные семьи.
Таким образом, контингент обучающихся неоднородный в социальном, культурном и материальном отношении. Вместе с тем до 83% семей достаточно ответственно относятся к своим родительским обязанностям. Большинство семей проживает в частных домах.
8. Характеристика педагогического коллектива.
Школа обеспечена кадрами. В сентябре 2011 года в школе работает 12 учителей начальной школы, 5 учителей математики, 5 учителей русского языка и литературы, 3 учителя истории, 1 – физики, 1 – биологии, 1 учитель географии, музыки, черчения и рисования, информатики, химии, 3 учителя иностранного языка, 3 - трудового обучения, 1 учитель ОБЖ, 3 учителя физкультуры. В школе работает психолог, логопед. В педагогическом коллективе 25 учителей высшей категории, 13 – первой. 7 учителей являются победителями конкурсного отбора, двое учителей удостоены звания «Заслуженный учитель Республики Адыгея», 8 - почётный работник общего образования. Школа работает в одну смену с 8.30 до 13.40, с 14.00 проводятся занятия в кружках, в спортивных секциях и внеклассные мероприятия.
В школе работает социальный педагог, осуществляющий контроль за воспитанием, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием детей, переданных под опеку, детей, не проживающих с родителями по различным причинам. Он занимается социальной паспортизацией классов, выявляет неблагополучные, многодетные, неполные и малообеспеченные семьи.
Профессиональный уровень администрации.
Должность | Стаж | Квалификационная категория | Повышение квалификации | |
Общий | Административной | |||
Дир.– | 28 | 7 | Высшая | 2011г. Академия госслужбы при президенте РФ |
24 | 9 | Высшая | 2008г. АРИПК | |
29 | 6 | Высшая | 2011г. АРИПК | |
16 | 9 | Высшая | 2010г. АРИПК | |
11 | 7 | Высшая | 2012г. АРИПК | |
2009г. АРИПК |
Из 52 педагогов – 5 мужчин, что составляет 11,5%. В школе работает один совместитель.
Профессиональная подготовка педагогов по квалификационным категориям:
Категория | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
Высшая | 25 | 25 | 25 |
Первая | 9 | 9 | 13 |
Специалистов | 18 | 18 | 14 |
Образование педагогов МОУ СОШ № 4.
Высшее – 43, среднее специальное – 7, среднее (полное) - 2
Распределение кадрового состава по стажу работы.
До 1 года | От 1 до 3 | От 3 до 5 | От 5 до 10 | От 10 до 15 | От 15 до 20 | От 20 до 25 | От 25 до 30 | От 30 до 40 | более 40 лет | Всего |
3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 11 | 12 | 2 | 8 | 3 | 52 |
Таким образом, больше половины от общего числа педагогов имеют большой стаж работы. Возраст педагогов: до 35 лет – 12 человек, от 35 до 55 лет – 31 человека, от 55 и старше, работающих пенсионеров – 9.
9. Сведения о материально-технической базе школы.
Школа имеет:
· 40 учебных кабинетов,
· 2 спортзала, спортплощадку с футбольным полем, волейбольную площадку, баскетбольную площадку, рукоход, зону для прыжков.
· Столовую на 120 посадочных мест, буфет.
· Актовый зал площадью 250м2.
· Библиотеку с книжным фондом 5893 книг, учебников – 4725.
· Медицинский кабинет площадью 18м2 , процедурный кабинет площадью 18 м2 и стоматологический кабинет – 18м2.
· Мастерские: слесарная и столярная,
· Кабинет «Трактора» и кабинет трудового обучения для девочек.
· Компьютерный класс с 12-ю компьютерами, приобретенными школой в рамках модернизации общего образования
· Имеется телевизор «Оникс», музыкальный центр, приобретённый на спонсорские средства.
· Тренажерный комплекс из семи тренажеров, полученный школой в конкурсе школ применяющих инновационные технологии в 2009 году.
· Сканер, два ксерокса, четыре принтера, четыре проектора
Однако данных технических средств обучения не достаточно для удовлетворения современным требованиям образования.
В школе есть учебно-опытный участок. На пришкольном участке высажены древесные породы деревьев: клёны, сосны, берёзы, липы; кустарники: – сирень, форзитция, японская айва. Опытный участок засаживается овощными культурами, для проведения различных опытов по биологии, природоведению, экологии.
Внешние связи школы.
Объем внешних связей свидетельствует о возможностях школы совершенствоваться и укреплять свою роль в социуме.
II. Аналитико-прогностическое обоснование программируемых изменений.
2010-2011 учебный год стал последним, итоговым годом в освоении Программы развития школы, реализация которой была начата в 2006-2007 учебном году. Программа развития стала главным документом, по которому школа сверяла результаты своей деятельности по разным направлениям, констатировала достижения и корректировала деятельность по преодолению недостатков. Общая цель Программы – создание образовательной и воспитательной среды для формирования социально – адаптированной личности с активной гражданской позицией, а также задачи, сформулированные исходя из данной цели, оказались созвучны новым государственным инициативам в области образования, а значит, актуальны как в целом для общества, так и для нашей школы.
За пять лет работы по Программе в школе произошли изменения, позволившие вывести её на новый качественный этап развития. На наш взгляд, цели и задачи, поставленные в Программе развития, достигнуты. Все участники работы над Программой увидели желаемый результат – качественный уровень образовательных услуг, основанный на эффективном использовании современных образовательных технологий, поливариантность образовательных программ как показатель самобытности школы и условие для удовлетворения разнообразных потребностей и интересов, и в результате - рост успеваемости и качества знаний. Комфортная образовательная среда стала источником для развития полноценной личности, способной получать удовлетворение, как от учёбы, так и от реализации различных творческих замыслов, которые с успехом осуществлялись в нашей школе и были заметны на муниципальном и республиканском уровне.
Это стало возможно благодаря огромной системной деятельности всего педагогического коллектива школы по реализации Программы развития с 2006 по 2011 год.
Новая Программа развития школы должна, учитывая достижения предыдущего этапа, поставить и решить задачи дальнейшего развития школы на период до 2015-2016 учебного года.
Анализ работы школы за предыдущий период выявил необходимость разработки перспективного плана, который сохранив приоритетные направления в развитии школы, такие как, создание условий для реализации образования в поливариантной среде, расширит и углубит возможности в данном направлении. Благодатной средой для решения этой задачи является новый Федеральный государственный образовательный стандарт. Таким образом, методическая работа школы, нацеленная на интерактивную педагогику, деятельностный подход в обучении, в соединении с принципиальной основой нового Федерального государственного образовательного стандарта станет залогом дальнейшего эффективного развития школы.
Программа носит инновационный характер, то есть, направлена на развитие, а не на функционирование образовательной системы. Вместе с тем, многие мероприятия программы являются логическим продолжением предыдущей программы развития.
Анализируя нынешний этап развития школы, мы попытались ответить на три основных вопроса, сведя их сознательно к формулировкам в самом упрощённом виде: Чего от нас хотят? Кто мы, и что мы можем сделать? Как мы это будем делать?
1. Характеристика социального заказа.
№
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|