«Школа – территория успеха!» (стр. 7 )

Работа лектория по профилактике алкогольной и наркотической зависимости для учащихся (совместно с медучреждениями) Регулярное проведение спортивных соревнований и праздников на всех ступенях обучения, общешкольных «Олимпийских игр» Работа годичного семинара «Здоровьесберегающие технологии» Профилактическая витаминизация Проведение специальных воспитательных мероприятий для детей с дивиантным поведением: - раннее выявление и учет детей с дивиантным поведением; - посещение на дому совместно с представителями отдела по делам несовершеннолетних и родительским комитетом; - организация внеурочной занятости и организация летнего отдыха	+ + + + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + + + +	Администрация Зам. по ВР Преподаватель ОБЖ Директор Медработник Шеф-повар Директор Администрация Зам. по ВР Зам. по ВР Зам. по УВР Шеф-повар Социальный педагог	Комплексная целевая программа «Школа здоровья», укомплектованный медицинский кабинет, наличие психолога, социального педагога,
Обеспечение формирования здоровьесберегающих культурных традиций семьи	-Усиление работы психологической службы школы в плане целенаправленного и систематического изучения личности учащегося, создание условий для самопознания и самосовершенствования, формирование позитивной Я - концепции, формирование положительного психологического климата в коллективе, ставящего ученика в позицию субъекта образовательного процесса.	+	+	+	+	+	Педагог психолог	План работы педагога - психолога
Обеспечение здоровьесберегающей деятельности педагогов	-Создание уголка «психологической разгрузки» для педагогов -Проведение профилактических медицинских осмотров. -Организация «Дней здоровья» для педагогов (дважды в год, в каникулярное время) Проведение тренингов общения для педагогов.	+ + + +	+ + + +	+ + + +	+ + + +	+ + + +	Педагог – психолог Медработник ПК Педагог - психолг
6.Расширение самостоятельности школы
Обновление финансирования школы	Переход в статус бюджетного учреждения Разработка нормативной базы для предоставления платных образовательных услуг Предоставление дополнительных платных образовательных услуг Привлечение инвестиционных средств для разработки проектов, требующих вложений в школьную инфраструктуру	+ + +	+ +	+ +	+ +	+ +	директор	Положение о предоставлении платных образовательных услуг
Деятельность органа государственно-общественного управления	Подготовка публичных отчетов о деятельности школы Размещение информации о деятельности школы на школьном сайте, в средствах массовой информации. Расширение самостоятельности в работе органов общественного самоуправления.	+ + +	+ + +	+ + +	+ + +	+ + +	Директор, Совет школы	Положение о публичном отчете, положение о Совете школы.
Развитие опыта ученического самоуправления	Организация работы совета старшеклассников Формирование саморазвития компетентности школьника. Участие активов классов в проведении проверок по выполнению правил внутреннего распорядка школы. Совершенствование коллективно - организаторской деятельности ученического актива через традиционные школьные мероприятия. Возрождение престижности занятий общественно-полезным трудом	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	администрация	Программа социализации обучающихся

7. Характеристика и способ оценки планируемых результатов

Индикатор	Способ измерения
Качество знаний	Мониторинг
Поступаемость в ССУЗы и ВУЗы	Мониторинг
Выбор образовательной траектории	Мониторинг востребованности в социуме
Уровень педагогического мастерства, использование инновационных технологий (ИТ) в образовательном и воспитательном процессе. Обширная методическая картотека педагогического мастерства учителей школы	Мониторинг использования ИКТ и новейших методов обучения посредством: - педагогического и методического анализа посещенных уроков учителей; - отслеживания участия педагогов в работе творческих МО внутри коллектива, на муниципальном, республиканском уровнях; - изучения динамики обученности учащихся в результате применения новых технологий
Сформированность культуры преемственности в учебно – воспитательном процессе	Диагностика достижений учащихся, переходящих на следующую ступень обучения посредством: - анкетирования; - мониторинга учебных достижений учащихся; - проведения сравнительного анализа успешности обученности на разных ступенях обучения; - опроса учительской и родительской общественности
Работа временных творческих групп учителей	Изучение результативности деятельности временных творческих групп путем: - анализа деятельности по определенным проблемам; - отслеживания результатов достижений учащихся, вовлеченных в исследовательский или проектный процесс; - сбора материалов, демонстрирующих работу творческих групп; - определения актуальности и востребованности в учебном процессе направления деятельности группы
Число семей и учащихся с асоциальным образом жизни и дивиантным поведением.	Диагностика и мониторинг
Статистика заболеваемости	Диагностика и мониторинг
Охват горячим питанием	Мониторинг
Посещаемость спортивных секций	Мониторинг
Состояние психологического микроклимата в классах	Анкетирование, беседа.
Комфортность образовательной и воспитательной среды в классах, в школе.	Анкетирование.
Динамика заинтересованности всех участников воспитательного процесса.	Анкетирование, опрос.
Гармоничная интеграция информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, обеспечивающая новые возможности и преподавателям, и обучаемым.	Анализ готовности педагогического коллектива к переходу на новые технологии обучения. Изучение учебные программы и в ходе совместных обсуждений и формулирование необходимых требований.
Более высокие результаты ЕГЭ при использовании ИКТ, снижение стресса.	Мониторинг
Возможность самообразования педагогов и обучающихся	Использование Интернет-ресурсов Дистанционное обучение
Качественные показателей деятельности школы.	Результаты мониторинга достижений школы.
Участие педагогов и родителей в управлении школой	Число решений повлиявших на результаты деятельности школы.
Удовлетворенность результатами деятельности участников образовательного процесса.	Анкетирование, тестирование.
Имидж школы	Число класс - комплектов

8. Предполагаемые результаты, риски и ограничения

Ожидаемые результаты	Риски и ограничения
1.  Переход на новые федеральные государственные стандарты
- качественное обновление содержания общего образования; - рост качества знаний учащихся, подтвержденных независимой оценкой качества образования; - повышение уровня компетентности выпускников в условиях современного социально-экономического развития; - совершенствование реализации модели предпрофильного и профильного образования; - обеспечение доступности качественного образования; - расширение перечня педагогических технологий, регулярно применяемых в образовательном процессе; - готовность материально-технических условий школы для введения новых образовательных стандартов; - рост численности учащихся, обучающихся по ФГОС .	1. Боязнь некоторых родителей, что их дети не освоят учебные программы повышенной трудности 2. Недостаточность технических средств обучения 3. Расценивание родителями поливариантности образования как нарушения равенства возможностей в образовании 4.Отсутствие адаптированных программ на основной ступени образования в продолжение образования по программам повышенного
2.  Развитие системы поддержки талантливых детей
- создание условий для оптимального развития одаренных детей; - рост количества учащихся, участвующих во Всероссийской олимпиаде школьников, дистанционных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня; - рост количества учащихся, занимающихся научно-практической и проектной деятельностью; - повышение ИКТ-компетентности учащихся	Отсутствие материального стимулирования педагогов может ограничить спектр внеклассных мероприятий (недостаточный ФОТ учреждения)
3.  Совершенствование учительского корпуса
- сохранение доли педагогов с высшей и первой квалификационной категорией, при прохождении аттестации в новой форме; - увеличение числа молодых специалистов, привлеченных к педагогической деятельности; - совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы; - повышение ИКТ-компетентности педагогов школы Сохранение VII вида	Отсутствие необходимого количества детей по решению медико – педагогической комиссии для открытия классов VII вида. Результаты анкетирования девятиклассников не позволяющие открыть профильные классы. Сокращение количества учащихся.
4.  Развитие школьной инфраструктуры
развитие материально - технической базы школы, повышение уровня обеспечения современным учебным оборудованием; - образование и включение в школьную инфраструктуру новых составляющих; - совершенствование единой образовательной информационной среды; - расширение области взаимодействия школы с другими организациями; - расширение возможностей организации внеклассной работы, дополнительного образования	Недостаточное финансирование учреждение
5.  Сохранение и укрепление здоровья школьников
- создание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих укрепление здоровья учащихся; - сохранение показателей состояния здоровья школьников и педагогов; - достижение высокого уровня мотивации учащихся к ведению здорового образа жизни; - увеличение количества учащихся, вовлеченных во внеклассную спортивную деятельность
6.  Расширение самостоятельности школы
- повышение конкурентоспособности школы в образовательном пространстве района; - модернизация деятельности органов самоуправления; - повышение эффективности государственно-общественной формы управления школой; - создание условий для перехода школы в статус автономного учреждения	Недостаточная активность родительской общественности

9. Критерии эффективности реализации программы

1. Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности школы, совершенствование используемых методов обучения и воспитания.

2. Разработка школьных целевых программ, таких как « Школа - Здоровья», «Одаренные дети», и других поможет структурировать подходы к содержанию образовательной деятельности школы и привлечь внимание к основным проблемам, требующим первостепенного решения.

3. Создание условий для медико-психологического сопровождения детей будет способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению.

3. Программно-целевой подход к учебно-воспитательной работе школы позволит определить главные целевые ориентиры в школы и повысит уровень интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка через разработку соответствующих мероприятий.

4. Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению качества обучения и воспитания школьников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов и учащихся, сохранению и укреплению их здоровья.

5. Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и учебно-воспитательной деятельности.

6. Укрепление материально-технической базы школы будет способствовать эффективной реализации данной программы.