Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт Петербургская академия постдипломного педагогического образования (СПб АППО)
Тема Круглого стола 25.02.2016
«Организация и проведение самоэкспертизы инновационной деятельности»
Адрес: ул. Ломоносова, каб. 105
Дата и время проведения Круглого стола:
25 фераля 2016 г. 15-30-17.00
.
Контактное лицо
, к. п.н, доцент кафедры инновационных образовательных технологий СПб АППО, ответственный за проведение круглого стола от кафедры СПб АППО.
Категория участников
Руководители и педагогические работники - участники проектов опытно‑экспериментальной работы, связанной с информатизацией образования и развитием техносферы в ОУ. Представители образовательных учреждений Санкт‑Петербурга, являющихся городскими опытно-экспериментальными площадками.
1. ГБОУ гимназия №24 имени (Василеостровский р-н),
2. ГБОУ лицей №64 (Приморский р-н),
3. ГБОУ Центр образования № 000 (Кировский район),
4. ГБОУ СОШ № 000 (Центральный),
5. ГБОУ СОШ № 000 (Адмиралтейский р-н),
6. ГБОУ «Президентский ФМЛ» № 000 (Центральный р-н),
7. ГБОУ гимназия № 000 (Кировский р-н),
8. ГБОУ СОШ № 000, (Красногвардейский р-н),
9. ГБОУ СОШ № 000 (Петродворцовый р-н),
10. СПб ГБПОУ Невский колледж им. (Калининский р-н),
11. ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта» (Красногвардейский р-н).
Краткое описание вопросов для обсуждения на Круглом столе
Особенности проведения самоэкспертизы экспериментальной деятельности педагогов в области информатизации и развития техносферы: определение показателей, их зависимость от темы ОЭР.
Модератор Круглого стола
, к. п.н., доцент кафедры инновационных образовательных технологий СПб АППО, зам. директора ИМЦ Красногвардейского района Санкт‑Петербурга.
Программа Круглого стола
Время | Мероприятия | Краткое содержание мероприятий | Ведущие (выступающие) |
Регистрация участников круглого стола 15.00-15.30 | |||
15.30- 15.50 | От мониторинга к самоэкспертизе. | Представление показателей мониторинга информатизации образования (тема круглого стола №1). Что понимается под самоэкспертизой ОЭР? Обсуждение особенностей самоэкспертизы в области информатизации и развития техносферы. | |
В круглом столе по ранее предоставленным участникам материалам принимали участие: | |||
15.50- 16.40 | , заместитель директора по школьным информационным системам ГБОУ СОШ № 000; Петродворцового района Санкт-Петербурга; , заместитель директора по ИТ ГБОУ «Президентский ФМЛ № 000»; , к. п.н. гимназия № 000 , к. т.н., ст. н.с., зам. директора СПб ГБПОУ «Невский колледж им. », ответственный исполнитель ОЭР Ефимова Любовь Николаевна, заместитель директора по инновационной работе ГБУ ДО ЦДЮТТ "Охта" - методист ГБУ ДО ЦДЮТТ "Охта" , ГБОУ лицей №64 , ответственный исполнитель ОЭР, ГБОУ СОШ № 000 | ||
Результаты обсуждения представлены в листе самоэкспертизы. | |||
16.25-16.40 | Обсуждение и подведение итогов круглого стола. | , зав. кафедрой, д. п.н. |
Круглый стол (25.02.2016)
«Проведение самоэкспертизы[1] ОЭР в ОУ»
1. Цель ОЭР ______________________________________________
2. Задачи ОЭР:
Задача 1. | Выполнение ->результат |
Задача 2. | Выполнение ->результат |
3. Количество педагогов ОУ, включенных в экспериментальную деятельность; количество обучающихся, включенных в эксперимент.
Наименование показателя | Единицы измерения (% от всех педагогов ОУ или кол-во чел.) | |
кол-во педагогов | участвуют постоянно | участвуют периодически |
кол-во обучающихся |
4. Определите не более 4-х показателей и их индикаторов (единицы измерения), чтобы продемонстрировать изменения, произошедшие в образовательном учреждении в области информатизации и развитии техносферы в результате ОЭР.
Наименование показателя | Да /нет, уточнение |
Приобретение нового оборудования | |
Модернизация оборудования с учетом потребностей проводимой ОЭР | |
Модернизация оборудования в ОУ независимо от ОЭР | |
Расширение области внедрения своих инновационных продуктов или разработок в своем ОУ (различных предметных областях, во внеурочной деятельности) | |
Внедрение своего инновационного продукта или разработок в других ОУ |
5. Определите не более 3-х показателей и их индикаторов, используя которые Вы можете показать качественные изменения в квалификационных характеристиках педагогов или обучающихся в результате ОЭР.
Наименование показателя | Да /нет, уточнение |
Повышение квалификационных категорий педагогических работников, включенных в ОЭР/ апробирующих результаты ОЭР | % от участников ОЭР? |
Вовлеченность педагогов в сетевое взаимодействие в контексте реализации ОЭР / или в целях решения профессиональных педагогических задач | % от всех педагогов ОУ |
Вовлечение обучающих и их родителей в ОЭР | % от всех / или да нет |
Создание образовательных ресурсов, дополняющих заявленные продукты ОЭР | |
Диссеминация опыта | |
Кол-во различных публикаций / методических разработок педагогов, принимающих активное участие в ОЭР | |
Кол-во презентаций результатов ОЭР на семинарах, конференциях разного уровня. |
6. Может ли Ваш эксперимент быть воспроизведен в другом ОУ? Что для этого необходимо? (ответ в свободной форме)
_________________________________________________________
7. Какие трудности выявлены были в процессе ОЭР в вашем ОУ? (не более 3-х тезисов).
1.__________________________________________________
2.__________________________________________________
8. Опишите продукты ОЭР/ дополнительные эффекты, получены к январю 2016 года.
название | назначение/ содержание | степень готовности |
Результат вашей экспериментальной деятельности готов к апробации и внедрению в других ОУ?_________________________________________
Где прошла апробация/внедрение?_____________________________
Каковы результаты?_________________________________________
[1] это самостоятельная оценка исполнителем с точки зрения ценности проделанной работы. Она проводится в конце ОЭР как самоанализ деятельности и ее результатов.
