Программа учебной дисциплины Книговедение (стр. 2 )

1. Предмет и задачи книговедения.

2. Вопросы изучения читателя и чтения в книговедении.

3. Место книговедения в системе наук. Книговедение и другие науки о массовых коммуникациях.

4. Дисциплины книговедческого цикла. Проблема их единства и специфики.

5. Общенаучные, специальные и частные методы книговедческих исследований.

6. Историческое развитие книговедения в России: основные этапы. Деятельность и труды выдающихся отечественных книговедов.

7. Зарубежные книговеды, их вклад в общую теорию книговедческой науки.

8. Книговедческие отечественные и зарубежные научные центры, учреждения, общества. Научные конференции по проблемам книговедения.

9. Научное определение понятий «книга» и «книжное дело». Книга как общественное явление.

10. Социально-исторические предпосылки появления и развития книги. Роль взаимовлияния национальных культур как фактор развития книги.

11. Книга как развивающаяся функциональная система. Социальные функции книги.

12. Книжное дело как система отраслей общественной деятельности, связанных с созданием, изданием, распространением и использованием книги. Структура книжного дела.

13. основные отрасли книжного дела, их общественное назначение и функции.

14. Структура современной издательской продукции. Основные типы и виды изданий, их функциональные особенности.

15. Понятие о целевом и читательском назначении книги. Проблема национальной книги.

16. Элементы книги, их функциональная роль.

17. Аппарат книги, его целевое назначение.

18. Книга и массовые коммуникации.

19. Книга в системе средств массовой и научной информации. Проблема взаимосвязи и взаимодействия книги и других средств массовой информации.

20. Состояние и тенденции развития книги и книжного дела в современных условиях.

21. Социально-правовые аспекты книгоиздания и книгораспространения.

22. Проблема книжного рынка. Международное экономическое и культурное сотрудничество в области книжного дела.

23. Русские частные издательства. Расширение книжного репертуара.

24. Электронные издательские системы, автоматизация и компьютеризация издательских и книготорговых процессов. 

Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы

Базовый учебник

1.  Беловицкая книговедение: Учеб. пособие. – М.: МГУП, 2007, 393 с.

Основная литература

2.  Баренбаум книги. М., 2006.

3.  Баренбаум книговедения. М., 2005.

4.  Баренбаум и ее элементы: Учеб. пособие по курсу «Книговедение и история книги» / Санкт-Петербургская гос. академия культура. СПб., 1992. 52 с.

5.  Баренбаум книговедения: Учеб. пособие по курсу «Книговедение и история книги». СПб, 2004.

6.  Владимиров история книги. М., 2006.

Дополнительная литература

7.  Белов книжных поисков. - М.: Книга, 1986

8.  Буковецкая текста: шрифт, эффекты, цвет. - М.: ДМК, 2000

9.  Издательские и книготорговые библиографические пособия. Издательское и полиграфическое оформление. - М., 1984

10. История книги - М.: Светотон, 2001

11. Книга. Исследования и материалы. - М.: Кн. Палата, 1992

12. Книга. - М.: Большая Российская энциклопедия. - 1998

13. Коршунов . - М.: Книжная палата, 1990

14. Осипов библиографии и изучения книги. - М.: Книга, 1989

15. Покровский за редкими книгами. - М.: Книга, 1984

16. Русские библиотеки и их читатель. - Л.: Наука, 1983

17. Смирнов-Сокольский о книгах. - М., 1960

18. Современные проблемы книговедения. - М.: Мир книги, 1996

19. Фролов . Естественнонаучная и техническая книга : Учебник для вузов - М.:МГУП2003

Реестры электронных библиотечных ресурсов.

www. magazines. russ. ru

www.edulib.ru

www. feb-web. ru

www. ilibrary. ru

www. hi-edu. ru

Ссылка на ПТК «УМКа».

Материалы курса «Книговедение» представлены в виде учебно-методического комплекса на сайте Волгоградского государственного университета (http://new. volsu. ru/).

Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

·  Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

№№	Вид учебной работы	Всего часов
1.	Аудиторные занятия (всего)	51
1.1.	Лекции	17
1.2.	Практические занятия	34
2.	Самостоятельная работа	93
3.	Общая трудоемкость дисциплины	144
4.	Вид итогового контроля	экзамен

Организация самостоятельной работы студентов:

Формы самостоятельной работы студентов	Срок выполнения	Время, затрачиваемое на выполнение СРС
1. Изучение основной и дополнительной литературы.	В течение семестра	42
2. Написание реферата.	В течение семестра	20
3. Выполнение письменных домашних заданий.	В течение семестра	10
4. Выполнение контрольной работы, тестов.	В течение семестра	16
Подготовка к экзамену, экзамен	В течение семестра	5
ИТОГО:		93

·  Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины».

Изучение всякой дисциплины университетского курса должно завершиться овладением необходимыми профессиональными знаниями, навыками и умениями. Этот результат, однако, может быть достигнут только после весьма значительных усилий, при этом важными окажутся не только старание и способности, но и хорошо продуманная организация труда. В первую очередь это правильная организация времени.

Прежде всего, необходимо своевременно - в самом начале семестра, выяснить, какой объем информации следует усвоить, какие умения приобрести для успешного освоения дисциплины, какие задания выполнить для того, чтобы получить достойную оценку. Сведения об этом (списки учебных пособий, научных трудов, которые следует прочесть и законспектировать, темы практических занятий и вопросы к ним, вопросы к зачету и другие необходимые материалы) имеются в разработанном для данной дисциплины учебно-методическом комплексе.

Регулярное посещение лекций и практических занятий не только способствует успешному овладению профессиональными знаниями, но и помогает наилучшим образом организовать время., т. к. все виды занятий распределены в семестре планомерно, с учетом необходимых временных затрат.

Важнейшей частью работы студента является чтение и конспектирование научных трудов и подготовка рефератов. Университетское образование предполагает более глубокое знание предмета, кроме того, оно предполагает не только усвоение информации, но и формирование навыков исследовательской работы. Для этого необходимо изучать и самостоятельно анализировать научные труды. Такие труды необходимо прочесть и законспектировать. Со списками научных работ следует ознакомиться заранее, т. к. выполнение конспектов требует значительных временных затрат. Работу по конспектированию следует выполнять, предварительно изучив планы практических занятий, темы контрольных работ, вопросы к зачету. В этом случае ничего не будет упущено. Данные выше рекомендации позволят своевременно выполнить все задания, получить достойную оценку и избежать, таким образом, необходимости тратить время на переподготовку и пересдачу предмета.

·  Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Учебно-методический комплекс (УМК) призван помочь студенту понять специфику изучаемого материала, а в конечном итоге – максимально полно и качественно его освоить.

В первую очередь студент должен осознать предназначение комплекса: его структуру, цели и задачи. Для этого он знакомится с преамбулой, оглавлением УМК, говоря иначе, осуществляет первичное знакомство с ним.

Далее студент внимательно прочитывает и осмысливает тот раздел, задания которого ему необходимо выполнить.

Выполнение всех заданий, определяемых содержанием курса, предполагает работу с научными исследованиями (монографиями и статьями). Перед работой с научными источниками студенту следует обратиться к основной учебной литературе – учебным пособиям и хрестоматиям. Это позволит ему сформировать общее представление о существе интересующего вопроса.

·  Рекомендации по работе с литературой.

Системный подход к изучению предмета предусматривает не только тщательное чтение специальной литературы, но и обращение к дополнительным источникам – справочникам, энциклопедиям, словарям. Эти источники – важное подспорье в самостоятельной работе студента (СРС и НИРС), поскольку глубокое изучение именно их материалов позволит студенту уверенно «распознавать», а затем самостоятельно оперировать научными категориями и понятиями, следовательно – освоить новейшую научную терминологию. Такого рода работа с литературой обеспечивает решение студентом поставленной перед ним задачи (подготовка к практическому занятию, выполнение контрольной работы и т. д.).

·  Советы по подготовке к экзамену.

Подготовка к экзамену начинается с первого занятия по дисциплине, на котором студенты получают общую установку преподавателя и перечень основных требований к текущей и итоговой отчётности. При этом важно с самого начала планомерно осваивать материал, руководствуясь прежде всего перечнем вопросов к зачету, конспектировать важные для решения учебных задач источники. В течение семестра происходят пополнение, систематизация и корректировка студенческих наработок, освоение нового и закрепление уже изученного материала. Лекции, практические занятия (семинары), контрольные работы являются важными этапами подготовки к зачету, поскольку студент имеет возможность оценить уровень собственных знаний и своевременно восполнить имеющиеся пробелы.