Рабочая программа по предмету «География» (стр. 4 )

Объяснять по картам особенности географического и геополитического положения России. Называть и показывать субъекты Российской Федерации. Объяснять современные проблемы административно-территориального деления.

Практическая работа:

№ 1 «Характеристика ЭГП России».

Раздел 2. «Население России» -8 часов

Население России. Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности размещения, городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства Республики Коми. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Особенности населения в связи с современными миграциями. Рынок труда. Городские агломерации. Урбанизация. Этнографическое положение России. Основные языковые семьи и группы, их распространение. Национальный и религиозный состав населения. Ценность этнических культур коренных народов - как пример адаптации к разнообразным географическим условиям (на примере РК). Демографическиепроблемы в России и Республике Коми, пути их разрешения.

Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений. Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий. Определять по статистическим материалам показатели естественного движения населения, прогнозировать изменение численности населения. Объяснять направление и причины миграции населения.

Практические работы:

№ 2 «Определение по статистическим материалам показателей естественного движения населения и тенденций их изменения».

№ 3 «Определение по статистическим материалам тенденции в изменении числа занятости в различных отраслях народного хозяйства».

№ 4 «Определение по картам размещения населения Российской Федерации».

Раздел 3. «Общая характеристика хозяйства России»- 9 часов

Формирование современного хозяйства Республики Коми. Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Экономические системы в историческом развитии России. Изменение структуры хозяйства России. Причины экономического кризиса. Природно-ресурсный потенциал России и Республики Коми, проблемы связанные с ним. Состав научного комплекса России, его размещение. Особенности индустриального пути развития России. Основные этапы экономических реформ. Его виды. Природное и экономическое районирование России.

Оценка природных ресурсов Республики Коми. Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.Умение пользоваться статистическим материалом учебника и периодической печати. Сравнивать различные экономические системы. Выявлять основных проблем научного комплекса. Составлять прогноз по природным ресурсам.

Практические работы:

№ 5 ««Анализ различных источников географической информации: экономические карты, статистические материалы (таблицы, графики, диаграммы)».

Раздел 4. «География отраслей и межотраслевых комплексов» - 15 часов

Этапы формирования современного хозяйства Республики Коми. Природно-ресурсный потенциал РК. Отрасли специализации РК. Характеристика внутренних различий районов и городов. Значение и состав машиностроительного комплекса, его роль и место в хозяйственной жизни страны, отраслевой состав, связь с другими комплексами. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс (ВПК). Главные районы и центры машиностроения. Значение комплекса.

Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России (нефтяная и газовая, угольная) промышленность. Понятия ТЭК и ТЭБ. Топливно-энергетический баланс РК. Топливная промышленность РК. Электроэнергетика. Современное состояние, проблемы. Бокситы Тимана. Перспективы развития цветной металлургии в РК.

Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.

Лесная промышленность, состав, основные центры размещения. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их размещения. Лесопромышленный комплекс РК. Проблемы лесного комплекса.

Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблема развития. Сельское хозяйство, его основные особенности. Структура АПК. Отраслевой состав сельского хозяйства. Структура и география растениеводства. Животноводство и его структура. Сельскохозяйственные зоны России и РК. Инфраструктура сельского хозяйства России и РК. Проблемы ее развития.

Лёгкая и пищевая промышленность. Состав, сырьевая база, факторы размещения. Современное состояние.

Инфраструктурный комплекс. Связь и сфера обслуживания. Значение. Рекреационное хозяйство. Туризм.

Транспорт России и РК. Его значение. Сравнение различных видов транспорта. Главные транспортные узлы и магистрали. Транспорт и окружающая среда. Проблемы транспортного комплекса.

Оценка природных ресурсов Республики Коми и их использование.Показ по карте главных районов и центров отраслей хозяйства, месторожденийкрупных бассейнов угольных, нефтяных и газовых на территории России и РК. Показ крупнейших электростанций разных типов России и РК, районов размещения зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Практические работы:

№ 6 «Определение главных районов трудоемкого и металлоемкого машиностроения».

№ 7 «Составление характеристики угольного бассейна».

№ 8 «Определение по картам главных факторов размещения предприятий чёрной и цветной металлургии».

№ 9 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по карте и статистическим материалам».

№10 «Составление картосхемы основных районов размещения зерновых, технических и др. культур и главных районов животноводства».

Раздел 5. «Хозяйственные районы России» - 21 час

Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и Северо-Запад (Республика Коми), Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географические особенности отдельных районов и регионов Географические районы и факторы их формирования. Общая характеристика районов: географическое положение, состав территории, площадь, историческое изменение, природные условия, ресурсы, население, крупнейшие города. Главные черты хозяйства, специализация, крупные центры. Региональные различия внутри районов. Экономические, демографические и социальные проблемы районов.

Оценка природных ресурсов Республики Коми и их использования. Наблюдение за природными компонентами. Географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание. Определение влиянияособенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.Характеризовать природные зоны региона. Основу формирования территории. Давать характеристику населения, его национальный состав, традиции и культуру. Города региона. Отток или приток населения. Давать характеристику хозяйственного различия подрайонов. Определять специализацию хозяйства, факторы, влияющие на нее. Раскрывать современные проблемы регионов и районов, перспективы их развития. Находить причины экологической нестабильности отдельных территорий.

Практические работы:

№ 11 «Определение ЭГП и состава территории района».

№ 12 «Составление схемы производственных связей Центрального района»

№13«Оценка природно - ресурсного потенциала и природных условий Европейского Севера и РК».

№ 14«Характеристика одного из промышленных узлов Поволжья».

№15«Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и экологических предложение путей решения проблем».

№ 16«Выявление внутренних различий района (Западно-Сибирский и Южно-Сибирский ТПК)».

№ 17 «Составление характеристики металлургической базы Восточной Сибири по картам и статистическим материалам».

Раздел 6. «Государства СНГ и Ближнего Зарубежья»- 6 часов

Географическое положение, площадь, природно-ресурсный потенциал. Население. Хозяйственная специализация независимых государств - соседей России. Проблемы развития государств. Достопримечательности. Взаимоотношения России с новыми независимыми государствами.

Прогнозировать перспективы сотрудничества со странами СНГ. Самостоятельно работать с дополнительной литературой.

Раздел 7. «Россия в современном мире»- 3 часа

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Перспективы развития экономики России. Объекты мирового природного и культурного наследия России. Достопримечательности.Место России в мировой политике. Россия в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Роль России в международном географическом разделении труда.

Прогнозировать перспективы сотрудничества со странами СНГ, Европы, Азии, Америки. Определение по статистическим материалам основных внешнеэкономических партнеров России.

Обобщающее повторение по курсу «География России. Население. Хозяйство» - 3 часа

Определить уровень знаний по курсу «География России. Население. Хозяйство». Подвести итоги изучения курса. Проверить усвоение понятий и терминов, знание принципов размещения предприятий, умение выделятьглавное, знание отличительных черт районов, макрорегионов.

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ЗА УРОВНЕМ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Критерии оценки устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится, если учащийся:

• С достаточной полнотой знает материал; обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала; полученные знания умеет правильно применять в практической работе; практические задания выполняет достаточно быстро и правильно. Отвечает правильно, последовательно, с быстрым показом объектов по карте, с соответствующими рассуждениями, умением самостоятельно делать выводы, анализировать, сравнивать географические объекты, давать оценку происходящим событиям, отвечать на дополнительные вопросы учителя;