Рабочая программа по предмету «География» (стр. 7 )

Практическая работа № 8

« Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».

Цель работы:

Используя текст учебника, карты атласа, справочную литературу и другие источники информации, дайте оценку основных климатических показателей одного из регионов России для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Последовательность выполнения работы:

1. В какой части России находится описываемый регион?

2. В каком климатическом поясе и климатической области расположен данный регион?

3. Основные климатические показатели данной территории:

- средняя температура января и июля;

- годовое количество осадков и их сезонность;

- коэффициент увлажнения.

4. Какие неблагоприятные климатические явления могут здесь наблюдаться.

5. Какой хозяйственной деятельностью могут заниматься люди?

6. Вывод о степени благоприятности данной территории для жизни и хозяйственной деятельности человека.

Вариант 1. Полуостров Таймыр.

Вариант 2. Прикаспийская низменность.

Практическая работа № 9

«Определение по картам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования(на примере рек своей местности».)

Цель работы:

1. Определить особенности питания, режима, годового стока, уклона и падения реки, возможности ее хозяйственного использования.

2. Проверить и оценить умение использовать различные источники географической информации для решения практических задач.

Питание и режим реки обусловлены климатом, падение реки определяется рельефом территории, по которой протекает река.

1.  Задание: По картам атласа, приложения к учебнику, дополнительной информации дайте характеристику одной из рек Республики Коми.

2.  Результаты работы отразите в таблице

п/п	План описания	Описание
1.	К бассейну какого океана принадлежит
2.	Характер течения
3.	Тип водного режима
4.	Источники питания
5.	Особенности годового стока
6.	Уклон падение реки
7.	Растительный и животный мир
8.	Происхождение названия водоема
9.	Возможности хозяйственного использования

3. Сделайте вывод на основе изученных карт по обеспеченности водными ресурсами Коми Республики.

Практическая работа № 10

«Определение по картам условий почвообразования для основных типов почв России»

Цель работы: познакомиться с основными зональными типами почв нашей страны. Определить условия их образования. Проверить и оценить умения работать с различными источниками географической информации, делать на основе анализа обобщения и выводы.

Последовательность выполнения работы:

1. На основе анализа текста учебника стр.98, почвенной карты стр.18,справочно –информационного материала, определите условия почвообразования для основных типов почв России и Республики Коми.

2. Результаты работы оформите в виде таблицы:

Природная зона	Типы почв	Условия почвообразования (количество тепла, влаги, характер растительности)	Свойства почвы (содержание гумуса, плодородие)
1.Арктическая пустыня
2. Тундра, лесотундра
3. Лесная зона
а) тайга
б) тайга Восточной Сибири
в) смешанные леса
г) широколиственные леса
4. Степи
5. Каштановые
6.Полупустыни Пустыни Прикаспийская низменность

Сделайте вывод: какие почвы преобладают в европейской и азиатской частях России.

Практическая работа № 11

«Оценка биологических ресурсов нашей страны»

Цель работы: составить прогноз изменения растительности и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса.

Последовательность выполнения работы:

1.На примере одной из природных зон проследить изменение растительности и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса (воды, почв, рельефа и т. д.)

2.Сделайте предположения, какие растения и животные могут поселиться на измененной территории.

Практическая работа №12

«Характеристика одной из природных зон по картам, выявление закономерности между природными компонентами и природными ресурсами»

Цели работы:

1. Выявить зависимость между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон.

2. Проверить и оценить умение работать с различными источниками географической информации для решения практических задач.

Последовательность выполнения работы

1) Изучив рисунки, картины, карты атласа (источники информации подобрать самостоятельно), выявите зависимость между природными компонентами и природными ресурсами на примере зоны степей.

2) Результаты работы оформите по желанию: в виде схемы, письменного описания, в табличной форме.

На схеме стрелками укажите выявленные взаимосвязи.

Положение Рельеф Особенностиклимата Почвы Растения Животные

Внешний облик зоны Природные ресурсы Деятельность человека

Экологическиепроблемы

Сделайте вывод о зависимости между компонентами природы.

Практическая работа №13

«Географическое положение Республики Коми»

Цель работы: Используя план описания физико-географического положения территории, дайте характеристику географического положения Республики Коми.

План описания физико-географического положения:

1. По физической карте определить, в какой части страны расположена территория Республики Коми.

2. Выяснить особенности рельефа и природных условий (характер рельефа, климатический пояс и степень благоприятности для жизни и деятельности человека). Нанести формы рельефа на контурную карту.

3. Определить, с какими субъектами Российской Федерации и где граничит Республика? Подписать на контурной карте границы Республики и пограничные области.

4. Определить, как далеко расположена Республика по отношению к океанам?

5. Выяснить, какие крупные реки протекают по территории Республики, какие крупные озера расположены? Нанести выявленные объекты на контурную карту.

6. Сделайте вывод о географическом положении Республики Коми.

Практическая работа № 14

«Характеристика особенностей природы, природных ресурсов и условий их освоения Западно-Сибирской равнины».

План описания:

1. Географическое положение.

2. Рельеф.

3. Полезные ископаемые.

4. Климат (средние температуры января, июля, годовое количество осадков, увлажнение)

5. Воды (реки, озера, мерзлота).

6. Природная зона.

7. Занятия населения (охота, рыболовство, добыча полезных ископаемых).

8. Проблемы и пути их разрешения.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ – 8-9 классы

1.  . География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа, 2013.

2.  Рабочая тетрадь к учебнику . География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа, 2013

3.  Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2013.

4.  , . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2014.

5.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа, 2013.

6.  . География России. Население и хозяйство. 9 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2013.

7.  География России. Население и хозяйство. 9 класс: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2014.

8.  География России. Природа. 8 класс: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013.

9.  Маерова географии: 8-9 классы. – М.: ДРОФА, 2004.

10.  . Поурочные разработки по географии «Природа России». – М.: ВАКО, 2013.

11.  , - География России: Методическое пособие - М.: Дрофа, 2013.

12.  - Дидактические карточки - задания, 8 кл.- М.: Экзамен, 2006.

13.  Сиротин для итогового контроля: 8-9 классы. – М.: ДРОФА, 2013.

14.  . Тематический тестовый контроль по Географии России.

15.  , . Контрольные и проверочные работы 8 – 9 класс Методическое пособие. М.: ДРОФА, 2013.

16.  . Методическое пособие. География России.2013.

17.  . Практические и самостоятельные работы учащихся по географии.

18.  Энциклопедия для детей. Том 12. Россия. М.: Аванта плюс.

Интернет ресурсы:

·  http://www. prosv. ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «География»)

·  http:/www. drofa. ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «География»)

·  http://www. center. fio. ru/som- методические рекомендации учителю-предметнику

ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ:

1.  Технические и электронные средства обучения

•  Компьютер

•  Мультимедийныйпроектор

•  Экран

•  Видеопроектор

•  Телевизор