Рабочая программа по предмету «География» (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по географии разработана для обучения учащихся 8-9 классов МАОУ «Технический лицей»:

·  в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г № 000 (в ред. , , );

·  на основе Федерального базисного учебного плана стандарта, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г № 000;

·  Примерной программы основного общего образования по географии, опубликованной в сборнике нормативных документов (Москва:«Дрофа», 2007 г.);

·  авторских программ по географии, разработанных, , 2007 год, издательство «Дрофа»для 8 и 9 класса(базовый уровень).

·  Положения о рабочей программе МАОУ «Технический лицей».

Рабочая программа по предмету «География» конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Курс «География России» » рассчитан на 2 года обучения. В 8 классе изучение курса «География России. Природа», в 9 классе курса «География России. Население и хозяйство». Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 5-7 классах при изучении «Начального курса географии», «Географии материков и океанов».

На прохождение программы «География России. Природа, население, хозяйство» Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000) отводит 140 часов, 2 часа в неделю. Программа 8 класса составляет 72 часа, программа 9 класса - 68 часов.

Программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Рабочая программа предусматривает выполнение в 8 классе - 15, в 9 классе – 17 практических работ. В рабочую программу введены элементы национального регионального компонента.

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

·  Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·  Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

·  Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптация к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Достижение поставленных целей связано с решением следующих задач:

1.  Сформировать представление о России как целостном географическом регионе;

2.  Воспитать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, в необходимостирешения проблем окружающей среды;

3.  Сформировать образ своей страны на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

4.  Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, демографических, этнокультурных явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и её регионов;

5.  Изучить свою республику с точки зрения хозяйственного освоения, экономического развития, торговых отношений с другими регионами и странами мира.

6.  Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками информации;

«География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), информационно - коммуникативные технологии.

Рабочая программа учебного предмета «География» реализуемая в МАОУ "Технический лицей», отличается следующими особенностями:

1.  Расширение предметного содержания по ФК ГОС:

·  в связи с изменением количества часов в соответствии с годовым календарным графиком в 8 классе-36 учебных недель в году (по БУП 2004 - 34 недели) 4 часа выделены на изучение Республики Коми (рассматривается в разделе «Природное районирование».)

·  в связи с введением регионального национального компонента.

ИзучениеРеспублики Коми в календарно-тематическое планирование включено дисперсно, т. е. при изучении тем, где можно опираться на знания о родном крае, даётся сравнение компонентов природы или крупных природных районов с Республикой Коми. Далее рассматривается при изучении экономических районов, межотраслевых комплексов.

№ п/п	8 класс
	Раздел, тема	Количество часов
1.	Введение/Географическое положение	0,5
2.	Особенности природы, природные ресурсы.	3
3.	Природное районирование	0,5
4.	Природа регионов России/Русская равнина	4,5
5.	Человек и природа.	1
	Итого: 9,5 час.
9 класс
1.	Введение/Особенности ЭГП/АТД	1
2.	Население России.	1
3.	Общая характеристика хозяйства	1
4.	География отраслей и МОК	2
5.	Хозяйственные районы России	2
	Итого: 7 час.

2.  В ходе реализации учебной программы по предмету «География»учащиеся получают опережающие задания, выполняют работы, связанные с поиском и систематизацией дополнительной информации. При изучении региональной части ФГР во втором полугодии учащиеся работают над творческими работами, проектами, которые представляют, защищают перед классом.

3.  Основными формами и методами работы для реализации поставленных целей являются: исследование, проведение практических работ, конференций, семинаров, дифференциация обучения, защита проектов, презентации, групповые формы работы. Активно внедряются в образовательный процесс современные педагогические технологии: проблемное обучение, проектные и исследовательские методы, информационно-коммуникационные технологии, активные методы обучения, технология критического мышления, деловые игры, ролевые игры, дебаты и т. д.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков учащихся являются: географические диктанты, тестовый контроль, практические работы, проверочные работы, работы с контурными картами.

Предусматриваются следующие виды контроля:

- текущий (на каждом занятии); - периодический (после каждого раздела); - итоговый (осуществляется в конце года).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ - 8-9 КЛАССОВ

В результате изучения географии учащийся должен

Знать/понимать:

1.  Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения, результаты выдающихся географических открытий и путешествий.

2.  Географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их применение в результате деятельности человека. Географическую зональность и поясность.

3.  Географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

4.  Специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.

5.  Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.