Рабочая программа по предмету «География» (стр. 5 )

Оценка «4» ставится, если учащийся:

• Дает полные, последовательные ответы и выполняет практическую работу, удовлетворяющую требованиям для оценки «5», но допускает незначительные ошибки в изложении теоретического материала, в выполнении практических заданий, не очень быстрым показом по карте географических объектов, которые сам исполняет после замечаний учителя;

Оценка «3» ставится, если учащийся:

• Обнаруживает не полные знания и понимание основного учебного материала, в ответе обнаруживаются пробелы, не препятствующие усвоению программного материала. Ученик умеет применить полученные знания при решении простых заданий, но затрудняется самостоятельно делать выводы, умозаключения. Медленно показывает по карте.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

• Обнаруживает незнание, и непонимание большей части учебного материала, допускает грубые ошибки в ответе, не умеет выполнять практические работы, не стремится знать географическую карту. Отказывается от ответа.

Критерии оценки письменных, самостоятельных, контрольных работ

• Оценка «5» ставится, если работа выполнена в полном объеме. Допускается 1-2 недочета.

• Оценка «4» ставится, если работа выполнена в полном объеме, но были допущены 1-2 недочета и 1 грубая ошибка или 3-4 недочета.

• Оценка «3» ставится, если выполнено 60% всей работы или работа выполнена в полном объеме, но допущены, либо 2 грубые ошибки, либо 2 недочета, 1 грубая ошибка и одна негрубая ошибка, либо допущены 2-3 негрубые ошибки, либо допущена 1 негрубая ошибка и 3-4 недочета, либо допущено 4-5 недочетов.

• Оценка «2» ставится, если число ошибок превышает норму для оценки «3».

Примечание: оценка может быть поставлена выше предусмотренной «Нормами», если задание выполнено оригинально, но в ответе есть недочет или ученик предоставил решение двумя способами.

Критерии оценки тестовых работ

• Оценка «5»ставится, если выполнено 90-100% всей работы.

• Оценка «4» ставится, если выполнено 77-89% всей работы.

• Оценка «3» ставится, если выполнено 60% всей работы.

• Оценка «2» ставится, если выполнено менее 60% всей работы.

Критерии оценки практических работ

Оценка «5»ставится, если учащийся:

• Осуществляет правильный и полный отбор источников знаний, рационально их использует в определенной последовательности, соблюдает логику в описании или характеристике географических территорий и объектов. Самостоятельно выполняет и формулирует выводы на основе практической деятельности. Аккуратно оформляет результаты практической работы.

Оценка «4»ставится, если учащийся:

• Осуществляет правильный и полный отбор источников знаний, но допускает неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

• Осуществляет правильное использование основных источников знаний, но допускает неточности в формулировке выводов, неаккуратное оформление результатов.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

• Проявляет неумение отбирать и использовать основные источники знаний,

допускает существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.

Требования к выполнению практических работ на контурной карте

Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используются линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств (это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

3. Названия географических объектов пишутся вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

4. Карты атласа не копируются. Необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации).

5. Географические названия объектов подписываются с заглавной буквы.

6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).

Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ– 8 класс

№1 «Обозначение на контурной карте границ, пограничных стран, крайних точек России».

№2 «Характеристика особенностей географического положения России».

№3«Решение задач на определение поясного времени».

№4«Сопоставление тектонической и физической карт, установление зависимости рельефа от строения земной коры, объяснение выявленных закономерностей».

№5«Обозначение основных месторождений полезных ископаемых на контурной карте, объяснение причин их размещения».

№6 «Анализсиноптической карты. Составление прогноза погоды».

№7 «Выявление закономерностей распределения основных климатических показателей, их объяснение».

№8«Характеристика основных климатических показателей одной из территории страны».

№9«Определение по картам особенностей питания, режима, уклона, падения рек, возможностей их хозяйственного использования».

№10«Определение по картам условий почвообразования для основных типов почв России и Республики Коми».

№11«Оценка биологических ресурсов нашей страны».

№12 «Характеристика одной из природных зон по картам, выявление закономерностей между природными компонентами».

№13 «Характеристика географического положения Республики Коми».

№14«Характеристика особенностей природы территории, природных ресурсов Западной Сибири и условий их освоения».

№15«Оценка природных условий региона Восточной Сибири для жизни и деятельности человека».

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ – 9 класс

№1«Характеристика экономико-географического положения России».

№2 «Определение по статистическим материалам показателей естественного движения населения и тенденций их изменения».

№3 «Определение по статистическим материалам тенденций в изменении занятости в различных отраслях народного хозяйства».

№4 «Определение по картам размещения населения РФ».

№5 «Анализ различных источников географической информации: экономические карты, статистические материалы (таблицы, графики, диаграммы)».

№6 «Определение главных районов трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения».

№7 «Составление характеристики угольных бассейнов».

№8 «Определение по картам главных факторов размещения предприятий чёрной и цветной металлургии».

№9 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по карте и статистическим материалам».

№10 «Составление картосхемы основных районов размещения зерновых, технических и др. культур и главных районов животноводства».

№11 «Определение ЭГП и состава территории Центральной России».

№12 «Составление схемы производственных связей одного из районов Центральной России».

№13 «Оценка природно-ресурсного потенциала и природных условий Европейского Севера и РК».

№14 «Характеристика одного из промышленных узлов Поволжья».

№15«Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и экологических предложений, путей решения проблем».

№16 «Выявление внутренних различий района (Западно - Сибирский и Южно - Сибирский ТПК)».

№17«Составление характеристики металлургической базы Восточной Сибири по картам и статистическим материалам».

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ – 8 класс

Практическая работа № 1

«Нанесение на контурную карту границ и пограничных государств, крайних точек России».

Цель работы: закрепить умения и знания работать с контурными картами, определять границы, пограничные государства, крайние точкиРоссии.

Ход работы:

На контурной карте России:

1.  Обозначьте государственную границу Российской Федерации;

2.  Подпишите названия государств, имеющих с Россией сухопутные и морские границы;

3.  Подпишите названия морей и океанов, омывающих берега России;

4.  Обозначьте границу между Европой и Азией;

5.  Обозначьте Северный Полярный круг, 50 градус северной широты;

6.  Обозначьте крайние точки России, подпишите их координаты (мыс Челюскин, мыс Флигели, мыс Дежнева, Балтийская коса, гора Базардюзю).

7.  Подпишите природные рубежи России: остров Ратманова, Кавказ, Прикаспийская низменность, Алтай, проливы - Берингов, Кунаширский, Лаперуза.

Практическая работа №2

« Характеристика особенностей географического положения России».

Цель работы: закрепить знания и умения учащихся самостоятельно добывать знания по картам, анализировать их, делать выводы; сравнить географическое положение России и США.

Последовательность выполнения работы:

1. Заполните таблицу:

№/п	Сравниваемые черты	Россия	США
1.	На каком материке расположено государство
2.	Площадь государства
3.	Имеются ли сухопутные границы
4.	Имеются ли морские границы
5.	С какими странами граничит
6.	Какими морями омывается
7.	По какой параллели проходит северная граница? Сделайте вывод
8.	По какой параллели проходит южная граница? Сделайте вывод
9.	Протяженность страны с севера на юг
10.	Протяженность страны с запада на восток

2. Сделайте общий вывод (используйте текст учебника стр.11-12)