Тема педагогического совета (стр. 3 )

Приложение

Для выявления истинной картины, полученной при самооценке, с реальным состоянием работы проводится тестовый опрос воспитателей.

Тестовый опрос воспитателей.

Цель: Определить педагогическую компетенцию воспитателей пол вопросам организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Инструкция к использованию теста:

·  проводится индивидуально, контакт с коллегами не рекомендуется;

·  время на обдумывание;

·  обработка результатов ведется в процентном выражении;

·  тест проводится анонимно;

·  тест проводится через 10 дней после самооценки

Соответствие уровня самооценки и педагогической компетенции:

1  - 1,2 4 - 8

2  – 3,4 5 - 9

3  – 6,7

Уважаемый воспитатель!

Мы предлагаем суждения, касающиеся организации физкультурно-оздоровительной работы, проводимой с детьми в условиях ДОУ. Ваше согласие с суждениями отразите в графе «регулярно», «часто», «редко», соответствующей Вашей профессиональной компетентности.

Опросник

Ф. И.О. воспитателя______________________________________

Образование____________________________________________

Педагогический стаж_____________________________________

№ п/п	Суждение	Регулярно	Часто	Редко
1.	Провожу упражнения на развитие разных групп мышц, на поднятие и поддержание тонуса
2.	Использую подвижные игры с ходьбой, бегом, лазанием на прогулке
3.	Внимательно наблюдаю за самочувствием ребенка на занятиях, его реакцией на нагрузки
4.	Варьирую физическую нагрузку в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка
5.	Стремлюсь пробудить у каждого ребенка интерес к здоровому образу жизни
6.	Использую игровые мотивации при проведении гимнастики, физкультминуток, занятий
7.	Определяю в плане работы время для проявления двигательной активности детей
8.	Провожу в соответствии с планом физкультурно-оздоровительной работы: ·  подвижные игры на свежем воздухе; ·  гимнастику после сна; ·  гимнастику для глаз для профилактики усталости; ·  прогулки; ·  индивидуальную работу по физическому воспитанию; ·  физминутки на занятии
9.	Постоянно информирую родителей о физическом состоянии и развитии ребенка через: ·  информационные стенды; ·  устные сообщения (индивидуальные беседы); ·  родительские собрания

Приложение

Выставка методической литературы по здоровьесбережению

Приложение

Выступление заведующего

«Здоровое детство – здоровая жизнь»

Развитие общества, науки и техники требуют постоянного восполнения людских и научно - технических ресурсов.

Важно, каким будет поколение, пришедшее на смену предыдущему, чтобы развивать цивилизацию. Важно, на сколько оно будет здоровым и дееспособным. Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых заложены в детстве. Ежегодно ухудшающиеся показатели здоровья детского населения вызывают тревогу у медицинских работников и педагогов.

Профессор, доктор медицинских наук так видит здорового ребенка: “Здоровый ребенок дошкольного возраста - это жизнерадостный, активный, любознательный, устойчивый к неблагоприятным внешне - средовым факторам, выносливый и сильный, с высоким уровнем физического и умственного развития”.

В семье растет ребенок... Родители хотят видеть его здоровым, умным, сильным. Основа этих качеств закладывается в детстве. "В каких бы условиях не воспитывался ребенок, ему необходимы средства для своевременного и правильного развития движений: просторное помещение, пособия и предметы, побуждающие его к действию, подвижные игры, музыкальные занятия, а так же специальные занятия физической культурой". [, , 1981 г.] Поэтому большое внимание развитию силы, ловкости, выносливости детей уделяется в детском саду. "Не случайно в программе воспитания и обучения детей вопрос здоровья стоит на первом месте"
Здорового ребенка невозможно представить себе неподвижным, хотя сейчас мало подвижных детей.
Основными средствами физического воспитания маленьких детей является правильное питание, широкое использование естественных факторов природы, хороший гигиенический уход, четко организованный режим дня, методически правильное проведение режимных процессов (кормления, сна, туалета), создание благоприятных условия для разнообразной деятельности и прежде всего для движений ребенка.
А в целом вырабатывает у ребенка с раннего возраста культурно-гигиенические навыки. Работа мозга неотделима от работы физической, это доказано многими ученными античности и современности. Заключение в пользу движения, здорового образа жизни и как следствие здоровое население.

Думается наш педагогический коллектив, осознает необходимость укрепления и сохранения здоровья детей в детском саду.

Тема нашего педагогического совета на сегодняшний день весьма актуальна.

Приложение

Тематический контроль

«Анализ эффективности использования здоровьесберегающих технологий в оздоровлении детей подготовительных к школе

группам № 10/12/4»

Цель: Анализ системы оздоровительной работы в разных видах деятельности в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.

Задачи:

·  Изучить документацию педагогических работников детского сада по планированию и реализации вопросов здоровьесбережения детей старшего возраста.

·  Обобщить систему работы и определить перспективы деятельности педагогического коллектива по оздоровительной работе дошкольников.

Дата проведения с _______________

План контроля

Разделы плана	Содержание	Методика
1. Обследование двигательных навыков детей	·  Соответствие задач двигательной активности уровню развития двигательных навыков детей ·  Содержание спортивных и подвижных игр ·  Формы организации двигательной деятельности: зарядка, гимнастика после сна, физминутки на занятиях, подвижные игры на прогулке и в группе	·  Анализ диагностических карт. Обследование отдельных детей по стандартам, задаваемым программой ·  Наблюдение за детьми на занятиях по физической культуре, ·  Посещение физкультурных досугов и праздников ·  Анализ заболеваемости детей
Ответственные: Ст. воспитатель Инструктор по физ. культуре Ст. медсестра
2. Оценка профессионального мастерства воспитателя	·  Взаимосвязь работы воспитателя и инструктора по ФК ·  Умение планировать и организовывать двигательный режим детей в течение дня ·  Умение руководить формированием у детей культурно-гигиенических навыков ·  Умение планировать закаливающие мероприятий ·  Организация кормления детей, сервировка стола, обслуживание, дежурство детей.	·  Анализ карт взаимодействия педагогов ·  Анкетирование воспитателей ·  Собеседование с воспитателями по программе и здовьесберегающим технологиям ·  Анализ предметно-развивающей среды в группе (компетентность воспитателя при ее создании) ·  Просмотр закаливающих мероприятий, организация режимных моментов перед приемом пищи детей
Ответственные: Ст. воспитатель, Ст. медсестра
3. Создание условий для воспитания и обучения детей в группах	·  Создание условий для подвижных и спортивных игр детей ·  Условия для самостоятельной двигательной деятельности детей	·  Посещение групп ( просмотр подвижных и спортивных игр) ·  Анализ предметно-развивающей среды (с точки зрения ее содержания; наличие атрибутов в соответствии с возрастом детей)
Ответственные: Ст. воспитатель, Ст. медсестра, Педагог - психолог
5. Работа с родителями по данной проблеме	·  Консультации по поводу организации двигательной активности и закаливания дома ·  Участие родителей в спортивных мероприятиях детского сада	·  Анализ планов (организация индивидуальной работы с детьми, игр, упражнений) ·  Анализ наглядной информации для родителей в группах (наличие папок передвижек, библиотеки для родителей) ·  Опрос и анкетирование родителей на тему «Как вы закаливаете ребенка дома», «В какие игры играете с детьми»
Ответственные: Ст. воспитатель, Педагог – психолог,

ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

«СИСТЕМА ЗАКАЛИВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В УСЛОВИЯХ ДОУ»

Цель: оценка состояния работы с детьми дошкольного воз­раста по закаливанию и укреплению их здоровья. Объект контроля: группы № _________.

Срок контроля: __ _________________________
Содержание контроля	Методика	Ответственный
	организации контроля
Виды специальных мер за-	Наблюдение проведения	Заведующий,
каливания в группах:	закаливающих проце-	ст. воспитатель,
- босохождение;	дур, оценка эффектив-	ст. медсестра
- хождение по мокрым до-	ности проведения
рожкам;
- умывание лица и рук
прохладной водой;
- проведение гимнастики
после дневного сна;
- проведение упражнений
для профилактики про-
студных заболеваний и ан-
гины;
Закаливание воздухом,	Наблюдение, анализ ор-	Ст. воспитатель,
режим проветривания, ре-	ганизации проведения	ст. медсестра
гулярность проведения
прогулок
Состояние заболеваемости	Составление графика	Заведующий,
в группе	заболеваемости в груп-	ст. медсестра,
	пе. Анализ причин забо-	врач
	леваемости детей
Преемственность в работе	Наблюдение за работой	Заведующий,
всех педагогов детского	всех педагогов	ст. воспитатель
сада
Индивидуальный подход	Анализ листов здоровья,	Ст. медсестра,
к детям. Ведение докумен-	тетрадей по закалива-	врач
тации по проведению за-	нию
каливающих мероприятий
Организация работы с ро-	Оценка наглядной ин-	Заведующий,
дителями по пропаганде	формации в группах, бе-	ст. воспитатель
здорового образа жизни	седы с родителями, ан-
(наглядно-текстовая ин-	кетирование родителей
формация)

Схемы для тематического контроля