Естествознание (стр. 2 )

IV. Составление схем, рисунков, графиков, диаграмм – это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Схемы и рисунки широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

V. Составление кроссвордов по теме – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от студента владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует от студентов не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

VI. Научно-исследовательская деятельность студента – этот вид деятельности предполагает самостоятельное формулирование проблемы и её решение, либо решение сложной предложенной проблемы с последующим контролем преподавателя, что обеспечит продуктивную творческую деятельность и формирование наиболее эффективных и прочных знаний. Необходимо выделить следующие этапы:

Этап 1. Обосновать актуальность выбранной темы исследования. Выявить степень разработанности темы исследования. Сформулировать цель и вытекающие из нее задачи исследования. Определить объект и предмет исследования.

Обоснование актуальности выбранной темы исследования требует от студентов, оперируя известными фактами и собственными доводами, показать остро стоящие и предстоящие к решению проблемы. Степень разработанности темы исследования определяется путем обобщения наибольшего количества источников, затрагивающих заявленную проблематику. Успешное определение цели и задач исследования основывается на четком представлении участниками научной группы студентов ожидаемого результата совместной работы. Объект исследования должен точно отразить часть существующей действительности, подлежащей научной разработке. Предмет исследования могут составлять положения соответствующей отрасли знания, теоретические и практические работы.

Этап 2. Проанализировать известные теоретические позиции по теме исследования. Изучить международные и иностранные варианты решений рассматриваемой проблемы. Обобщить исследуемые материалы относительно темы исследования. Сформулировать полученные выводы.

Анализ известных позиций по теме исследования выражается в их систематизации и собственной оценке студентов. Международные и иностранные решения поставленных проблем показываются на основе физических, химических, геологических и биологических концепций. Результаты второго этапа исследования отражаются в четко сформулированных выводах.

Этап 3. Разработать анкету по теме исследования для опроса граждан, в том числе научных и практических работников. Провести анкетирование. Обобщить полученные результаты.

Анкета составляется путем определения круга вопросов исследуемой темы. Анкетирование проводится в письменной форме. Результаты анкетирования обобщаются в виде таблицы или схематично.

Этап 4. По итогам проделанной работы сформулировать положения, выводы и рекомендации, выносимые на публичную защиту.

На публичную защиту выносятся исключительно положения, выводы и рекомендации, характеризующиеся определенной степенью научной новизны, обладающие теоретической и практической значимостью.

VII. Создание презентаций – это вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint (приложение 2). Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления её в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы.

2. Входной контроль по дисциплине «Естествознание»

2.1 Блок 1. Химия

1)  Верны ли следующие суждения о веществах?
А. Все сложные вещества состоят из двух элементов
Б. И металлы, и неметаллы относятся к простым веществам

Верно только А

Верно только Б

Оба суждения верны

Оба суждения неверны

2) К простым относится вещество, формула которого:

H2O2

H2

CH4

C6H12O6

3) К сложным веществам относится каждое из двух веществ, формулы которых:

O2 и O3

NH3 и H2SO4

CuO и N2

Mg и NaOH

4) В перечне веществ, формулы которых
А) HNO3; Б) Cl2; В) P4; Г) H2O; Д) Mg; Е) CuSO4,
к сложным веществам относятся:

БВД

АГЕ

АБГ

ВДЕ

5) Верны ли следующие суждения о явлениях?
А. И возгонка, и выпаривание - это физические явления.
Б. При горении свечи происходят только химические явления.

Верно только А

Верно только Б

Оба суждения верны

Оба суждения неверны

6) К физическим явлениям относится:

Образование ржавчины

Скисание молока

Испарение ртути

Горение древесины

7) К химическим явлениям НЕ относится:

Помутнение известковой воды при пропускании через нее углекислого газа

Вспенивание соды при действии на нее уксусом

Горение спирта в спиртовке

Образование росы

8) Химический элемент, относительная атомная масса которого равна 65, в таблице находится: