•  рефлекторную регуляцию пищеварения

•  влияние мышечной работы на пищеварение

•  понятие метаболизма, анаболизма и катаболизма

•  обмен белков, влияние мышечной работы на обмен белков

•  обмен углеводов, влияние мышечной работы на обмен углеводов

•  обмен жиров, влияние мышечной работы на обмен жиров

•  виды и значение витаминов для организма

•  обмен воды и минеральных веществ в организме, влияние мышечной работы на водно-солевой обмен в организме

•  понятие обмена энергии, изменения энергообмена под влиянием мышечной работы

•  нейрогуморальную регуляцию обмена веществ и энергии

•  рефлекторную регуляцию энергообмена

•  понятие о железах внутренней секреции

•  роль гормонов в нейрогуморальной регуляции функций органов и систем

•  роль желез внутренней секреции в адаптации организма к физическим нагрузкам

•  основные структурные единицы нервной ткани: нейрон и нервное волокно

•  симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы

•  виды сокращений и напряжений скелетных мышц:одиночные и множественные мышечные сокращения, тетанус

•  механизмы мышечного сокращения

•  факторы утомления при мышечной работе

•  физиологические показатели мышечной силы и выносливости

•  понятие о нервно-мышечном аппарате

•  физиологические свойства нервных центров

•  механизмы и проявления утомления нервных центров

•  проводниковую и рефлекторную функции спинного мозга

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

•  роль спинного мозга в координации движений

•  значение подкорковых ядер в регуляции мышечной деятельности

•  корковую локализацию функций

•  роль больших полушарий в управлении движениями, вегетативной и психоэмоциональной адаптацией человека к спортивным нагрузкам

•  общую схему строения анализаторов

•  функциональные особенности зрительного, слухового, вестибулярного, тактильного, двигательного, обонятельного и осязательного анализаторов

•  понятие ВНД человека

•  первую и вторую сигнальные системы человека типы ВНД человека

•  рефлекторные механизмы формирования динамического стереотипа человека в физкультуре и спорте

Уметь:

•  объяснять физиологические механизмы работы различных систем и органов

•  проводить функциональные пробы

•  проводить оценку и анализ результатов функциональных проб

•  разрабатывать рекомендации рациональных режимов физической нагрузки и отдыха

•  использовать лабораторное оборудование для изучения физиологических функций у человека

•  использовать физиологические знания в практической деятельности при организации тренировочных занятий, планировании и проведении физкультурно-оздоровительной работы

•  ориентироваться в учебной и вспомогательной литературе, производить отбор необходимой информации

•  оценивать уровень адекватности физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

•  оценивать эффективность восстановительных процессов после занятий физической культурой по динамике физиологических реакций.

•  рассчитывать энергетический баланс питания в период тренировки и соревнований в зависимости от физической нагрузки.

•  оценивать функциональные возможности организма при физических нагрузках в зависимости от возрастных физиологических особенностей.

владеть:

- физиологическими знаниями для планирования и проведения основных видов физкультурно­-оздоровительных занятий с детьми, подростками и взрослыми людьми;

- физиологическими знаниями исследовательскими умениями и практическими навыками в процессе медико-биологического и психолого-педагогического контроля состояния организма в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;

- знаниями общей и возрастной физиологии в процессе проведения научно-исследовательской работы по проблемам физического воспитания и спортивной тренировки;

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 4. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часа, из них 10,50 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, в том числе 8 часов выделено на аудиторные занятия (4 часов на лекции, 4 часа на практические занятия), 2,50 часа выделено на иные виды работы. На самостоятельную работу выделено 97,5 часа.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

Контактная работа:

10,50

10,50

Аудиторные занятия (всего)

8

8

В том числе:

Лекции

4

4

Практические занятия (ПЗ)

4

4

Семинары (С)

Лабораторные занятия (ЛЗ)

Иные виды работ:

2,50

2,50

Самостоятельная работа (всего):

97,5

97,5

Общая трудоемкость зач. ед.

час

3

3

108

108

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экз

экз

4.  Тематический план

Таблица 3.

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Итого количес

тво баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1

1

1

1.1

Введение. Организм как саморегулирующаяся система. Гомеостаз

1

1

4

5

1

0-2

Всего

1

1

4

5

1

0-2

Модуль 2

1-11

2.1

Физиология системы крови. Иммунитет. Состав, свойства и значение лимфы.

1-3

1

10

11

0-14

2.2

Физиология системы кровообращения.

4-8

1

4

5

1

0-10

2.3

Физиология системы дыхания.

9-10

1

2

6

9

0-10

2.4

Физиология системы пищеварения.

10

6

6

0-10

2.5

Обмен веществ и энергии.

11

6

6

0-10

Всего

1-11

3

2

32

37

1

0-54

Модуль 3

12-18

3.1

Физиология эндокринной системы.

12

10

10

0-4

3.2

Физиология двигательного аппарата.

12-14

2

21,5

23,5

0-12

3.3

Физиология периферической нервной системы. Физиология центральной нервной системы.

14-15

10

10

0-8

3.4

Физиология анализаторов.

16-17

10

10

0-12

3.5

Учение о высшей нервной деятельности.

17-18

10

10

0-8

Всего

12-18

2

61,5

63,5

0-44

Итого (часов, баллов):

4

4

97,5

108

2

0-100

Курсовая работа *

Из них в интеракт. форме

2

2

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12