Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Русский язык и литература» (стр. 4 )

4)  Осуждение Ларры на вечное одиночество, бессмертная память о подвиге Данко.

3.  Ларра и Данко - представители двух миров.

1)  “Сверхчеловек” Ларра - идеал эгоистического образа жизни;

2)  Данко- воплощение красоты и величия человека, посвятившего свою жизнь служению народу.

III.  Смысл жизни человека по рассказу “Старуха Изергиль”.

По намеченному плану нужно систематизировать материал для сочинения, распределить сделанные при чтении выписки и заметки. Если по каким-нибудь пунктам плана материал освещён недостаточно, следует ещё раз прочесть произведение или дополнительную литературу. При подготовке материала для сочинения полезно подобрать эпиграф. Эпиграф пишется без кавычек, а ссылка на источник - без скобок. В процессе подготовительной работы план сочинения постепенно уточняется. По окончательно принятому плану и систематизированному материалу можно писать черновик сочинения. Сочинение необходимо перечитать, отшлифовать в смысловом и стилистическом отношении, после чего его можно переписывать в тетрадь.

Работа над сочинением – рецензией.

Рецензия (лат. – оценка) – это отзыв, критическая оценка творческой работы (устной или письменной; художественной, научной и публицистической; прозаической и стихотворной; концерта, спектакля, кинофильма и т. д.).

Сочинение – рецензия предполагает не только рассказ о чувствах и впечатлениях рецензента, но и серьёзный анализ произведения с самостоятельными обобщениями и выводами (оценкой).

Первым шагом к сочинению – рецензии будет анализ (с разрешения преподавателя) творческой работы Вашего товарища или авторецензия, т. е. анализ собственного сочинения.

Познакомьтесь с примерным планом этой работы: как много, оказывается, надо знать и уметь!

1.Вступительная часть.

Общее впечатление от работы (удовлетворила Ваши ожидания или нет; что особенно интересно, а что огорчает и т. п.). Замечания о существе темы и её реализации в сочинении.

2. Главная часть.

Отвечает ли содержание сочинения выборной теме, не вышло ли за её пределы или, может быть, отступило от неё. Повлияло ли это на выражение идеи сочинения; достаточно ли ясно она выражена.

Композиция сочинения; логика движения мыслей, последовательность в передаче материале (если есть нарушения в логике, то чем вызваны).

Все ли суждения аргументированы; какие аргументы используются: эпизоды произведения. цитаты, высказывания критиков и т. п.

Какие мысли, по Вашему мнению, пропущены; есть ли тактические ошибки, ошибочные положения.

Как выражено отношение самого автора сочинения к тому, о чём он пишет. Какие образные средства использованы для этого.

Имеются ли стилистические ошибки. Какие. Характер орфографических и пунктуационных ошибок.

Внешнее оформление работы.

3. Заключительная часть. Обобщение сказанного: выводы, оценка.

Как видите, сочинение – рецензия – работа творческая, полностью самостоятельная и ответственная; каждое замечание, каждое выражение одобрения, сомнения или порицания должно быть строго аргументировано.

Следует обратить внимание и на стиль сочинения – рецензии. Используйте в нём:

- оценочные высказывания: «заслуживает внимания», «интересна система доказательств», «правильно ли утверждение» и др.;

- сравнительные конструкции: «как и», «но в отличие», «не так, как», «в сравнении с» и др.;

- полемические конструкции: «да, это верно, но, однако», «можно бы согласиться, если бы» и др.;

- экспрессивные обороты со значением субъективной оценки: «мне кажется»; «я убеждён»,; «понимаю, что»; «не уверен в» и др.:

- риторические вопросы и восклицания;

- глаголы и глагольные сочетания со значением отношения к автору сочинения: «думает», «понимает», «внимательно отнёсся», «иронизирует», «не скрывает симпатий» и др.

Сочинение – рецензия развивает самостоятельное мышление, учит точно и ярко высказывать свои мысли, впечатления, чувства, обоснованно говорить об интересных и важных проблемах. А авторецензия ещё и воспитывает вкус, оттачивает остроту взгляда, порождает настойчивое желание преодолеть свои ошибки, восполнить пробелы в знаниях.

Один маленький совет. При проверке орфографии и пунктуации задавайте себе вопросы: «Какие ошибки являются типичными? На какие правила?». В авторецензии классифицируйте эти ошибки по их характеру и укажите, каким путём Вы собираетесь их ликвидировать.

Работа над рефератом.

Изучая русскую литературу, Вы не раз осуществляли самостоятельный поиск (исследование), например, углубленное (комментированное) чтение художественного произведения, его отдельных глав, или ответы по тексту произведения, или творческие работы разного характера… Это аналитическое исследование, цель которого – глубже, полнее узнать поэтический мир и мастерство писателя, идейно – тематическое содержание художественного произведения.

Вы встретились впервые с рефератом – описанным методом исследования, которым пользуются для усвоения и оценки уже имеющейся научной информации.

Что такое реферат? – Это сжатое письменное изложение научной информации по конкретной теме, - изложение, в котором выражается и отношение к этой информации, её оценка.

Реферат бывает монографическим (по одному источнику) и обзорным (по нескольким источникам – книгам, статьям, научным работам, интернету).

Реферат, как правило, излагается своими словами. Точное определение и цитаты вводятся лишь особо значимые и те, против содержания которых реферат (составитель реферата) возражает.

Композиция (план) реферата определяется исследователем. Но в реферативной работе желательно иметь следующие компоненты(части):

- краткие сведения об авторе реферируемого материала (если это диктуется темой реферата);

- сжатое и достаточно полное и точное изложение сущности научной информации по теме (главная часть);

- замечания, обобщения, выводы референта об изложенной информации, её значении.

Рефераты пишутся стандартным языком с использованием речевых оборотов: «важное значение имеет», «уделяется особое внимание», «делаем следующие выводы», «исследуемая проблема» и др.

Написанный реферат становится основой для выступления.

В реферате по жизненному и творческому пути писателя или поэта следует отразить.

1.  Жизненный и творческий путь писателя.

2.  Время, когда было создано произведение.

3.  Сюжет произведения.

4.  Систему действующих лиц, характеристики героев произведения, их жизненную позицию.

5.  Композицию произведения.

6.  Жанр, метод.

7.  Проблематику произведения. Ваш подход к решению этих проблем, к позиции автора.

8.  Художественные особенности произведения:

- портретные характеристики героев,

- пейзаж, как он помогает понять героев, их поступки, проблемы произведения,

- речевые характеристики героев,

- какие отрывки, сцены, страницы произведения Вам понравились и почему,

- какие выражения героев или автора Вам понравились, и Вы их взяли на заметку для своей жизненной позиции,

- какие слова Вам были не поняты, и Вы пользовались словарём.

9.  Ваше мнение: о героях произведения и как к ним относится автор (кто ему ближе, кого он критикует и т. д.); о том показывает ли автор, как решать проблемы, лил оставляет это для читателя.

10.  Какова тема произведения.

11.  Каков идейный смысл названия произведения.

12.  Что нового для себя Вы открыли, прочитав это произведение, какие выводы для себя Вы сделали, прикоснувшись к творчеству писателя или поэта, по произведению которого Вы написали реферат.

13.  В реферате обязательно должен быть фактический материал.

Литература, которой нужно пользоваться во время работы над рефератом.

1.  Любой учебник «Литература».

2.  Литературная энциклопедия.

3.  Первоисточник (роман, поветь, рассказ, лирическое произведение).

4.  Литературные журналы «Новый мир», «Москва», «Юность» и др.)

5.  Газета «Литературная газета»,

6.  Литературная критика: статьи, предисловия, книги.

7.  Серия книг «Жизнь замечательных людей».

8.  Мемуарная литература и др.

Оформление реферата.

1.  Титульный лист: Образовательное учреждение (ОГБПОУ «Рязанский строительный колледж»), тема реферата, портрет писателя или любая иллюстрация, имя исполнителя, имя руководителя, год написания.

2.  План работы.

3.  Содержание реферата: абзацы выделяют мысли автора, части работы, выписки из критических статей, сноски).

4.  Содержание реферата может быть наполнено иллюстративным материалом, открытками или рисунками самого автора).

5.  Завершает работу список используемой литературы.

Советы по стилистике.

(К выступлению или письменной работе).

1. Не выступайте, не начинайте письменную работу, если материал не продуман, не подготовлен заранее.

2. Говорите и пишите убедительно и только о том, что сами поняли и в чём убеждены.

3. Когда говорите или создаёте письменную работу, помните о теме и не отходите от неё в сторону.

4.Отбрасывайте всё лишнее, второстепенное. Помните, что мелочи мешают увидеть главное.

5.В выступлении и в письменной работе должно быть больше фактов и меньше общих, ничего не говорящих фраз.

6.Не говорите и не пишите слишком много, чтобы не утомить слушателя и читателя.

7.Следите за слушателями: если Вас перестали слушать, измените ход мыслей, приведите интересные факты, задайте риторический вопрос…, но никогда не стремитесь перекричать аудиторию.

8.Следите за речью (как устной, так и письменной): избегайте слов – паразитов («так», «значит», «это самое» и др.), вульгаризмов, просторечных выражений, и т. д. Тщательно выстраивайте фразу.

Помните, по Вашей речи судят о Вас и о Вашей культуре.

Правила без исключения.
(Стилистические нормы русской речи).

1.  Нельзя употреблять однокоренные слова на близком расстоянии – это тавтология.

2.  Прилагательные (особенно прилагательные – эпитеты) придают языку яркость и красочность.

3.  Глаголы всегда придают фразе динамику, быстроту движения.

4.  Простые предложения лучше сложных: проще, доступнее, яснее.

5.  Односоставные предложения более выразительны, эмоциональны.