20. Основной шаг-комбинация (с поворотом на 360°). Основной шаг (на 4-й шаг) - шаг-полный поворот и продолжение движения вперед без выноса ноги из-за такта.
21. Демонстрация основного шага. Отработка по одному без музыки и на музыке, с подключением рук. Работа линией навстречу друг другу. С другой ноги.
22. Выпад в сторону. Выпад в сторону без руки и с рукой из основной позиции. Рука на бедро или в сторону. Вариант с перекатом.
23. Демонстрация выпада. Отработка.
24. Шаг-композиция с выпадом в сторону. Основной шаг (на 4-й шаг) - выпад в сторону, продолжение движения вперед, поворот на 180°, без руки и с рукой.
Вариант: с выпадом, быстрым перекатом с ноги на ногу и продолжением движения вперед, поворот на 180°.
Вариант: основной шаг (на 4-й шаг) - выпад в сторону, пауза, возврат в предыдущее положение, продолжение движения вперед, поворот на 180° с выносом руки в сторону.
25. Демонстрация шага с выпадом. Отработка по одному, в паре, в линии, в 2 линии без музыки и под музыку.
26. Движение навстречу друг другу, как бы обходя друг друга. С другой ноги.
27. Отработка по одному, в паре, в линию, в две линии навстречу друг другу с рукой на бедро и в сторону, с музыкой, с другой ноги.
28. Поворот на 360° с перекрестом ног со сменой опорной ноги и выпадом в сторону без руки, рука на бедро, рука в сторону.
29. Демонстрация поворотов. Отработка по одному, в паре, в линию, в 2 линии навстречу друг другу под музыку с рукой.
30. Шаг-композиция с поворотом на 180° и выпадом в сторону. Возврат в исходную позицию на свое место. Вариант: с выпадом и перекатом и движением в исходную позицию (с рукой и с поворотом головы на партнера). Практика. Демонстрация шага.
31. Отработка по одному, в паре, в линию, в две линии навстречу друг другу с рукой на бедро, в сторону с поворотом головы (спиной друг к другу) на партнера, с музыкой.
32. Шаг с выпадом в сторону и движением по «квадрату». Основной шаг (на 4-й шаг) - шаг-выпад в сторону с поворотом на 90°, продолжение основного шага с новым выпадом - поворотом с полным описанием фигуры «квадрат». Практика. Демонстрация шага.
33. Отработка по одному, в паре, в линию по 2-3 человека, в 2 линии навстречу друг другу (перестроение) под музыку.
34. Распределение сценического пространства. Варианты движения колонной (в затылок друг другу), линией по диагонали, массой в несколько рядов (в шахматном порядке).
35. Отработка всех элементов шага в положении: колонной, по диагонали, массой, под музыку, с рукой. Освоение сцены.
36. Распределение сценического времени. Понятие сценического времени, его плотность. Разнообразие движений на одном временном промежутке.
Раздел 3. Основы театрального мастерства – 30 часов.
Теория – 9 часов.
Тема 3.1. «Мышечный контролер». Понятие «Мышечного контролера». Мышцы, их роль в актерском мастерстве. Работа мышц и подчинение ее своей воле. Перенос центра тяжести и точки опоры тела. Способы мгновенной ориентировки. «Ощущение» мускульного напряжения при поднятии мнимых тяжестей. Действия групповой взаимосвязи.
Тема 3.2. Воображение. Офантазирование предметов. Острота «внутреннего зрения». Понятие «внутреннего зрения». Групповое фантазирование.
Тема 3.3. Сценическое внимание. Понятие о зрительном, слуховом, осязательном внимании. Групповое внимание. Публичное одиночество.
Тема 3.4. Вера и сценическая наивность. Понятие о вере и сценической наивности.
Тема 3.5. Темпоритм. «Ощущение» чувства ритма. Одновременное действие нескольких человек на одной сцене в разных темпо-ритмах. Смена деятельности человека в зависимости от смены темпо-ритма.
Тема 3.6. Характерность. Понятие «образа», «характера» в актерском искусстве. Особенности создания сценического характера. Техника создания образа на сцене. Понятие пластической выразительности. Приемы пластической выразительности для достижения сценического образа и передачи характера.
Практические занятия – 21 час.
1. Пластические этюды. Пластические импровизации.
2. Физические упражнения на освобождение мышц. Физические упражнения на выработку умения ощущать работу мышц и подчинять ее своей воле. Физические упражнения по освоению способов мгновенной ориентировки.
3. Упражнения по речевой деятельности: устное сочинение. Речевой практикум. Составление коллективного рассказа.
4. Упражнения (тренинг) на выработку индивидуального и группового внимания, публичного одиночества.
5. Пластические этюды: «Птичья ферма», «Зоопарк», «Джаз», «Цирк», «Ожившие витрины», «Мастерская игрушек».
6. Выполнение специальных упражнений по темпоритму.
Раздел 4. Постановочная работа театра моды «Северина» - 66 часов.
Практические занятия – 66 часов.
Композиция. Постановка композиций и коллекций на танцевальных элементах и из основных элементов подиумного шага.
1. Коллекция «Сияние Севера».
2. Коллекция «Тальяночка».
3. Коллекция «Легенды Севера»
4. Коллекция «Волшебный мяч».
5. Коллекция «Шахматы».
6. Коллекция «Индийские мотивы».
7. Коллекция «Сбежавшие подсолнухи».
8. Коллекция «Сказочная гжель».
9. Коллекция «Город».
Раздел 5. Педконтроль – 2 часа.
Практические занятия – 2 часа.
Контроль качества освоения программы осуществляется в форме проведения контрольного урока, который включает в себя исполнение комплекса общеразвивающих упражнений, упражнений для выполнения музыкально-теоретических заданий (индивидуальный опрос) и коллективное выступление (танцы, игры, ритмические этюды).
Раздел 6. Самостоятельная работа – 12 часов.
Практические занятия – 12 часов.
Дефиле – 4 часа. Отработка основного шага. Составление простых и сложных композиций в соответствии со сценическим замыслом демонстрации модели. Составление групповых композиций для подиума и спектакля. Композиция. Постановка композиций из основных элементов шага.
Основы театрального мастерства – 4 часа. Упражнения по речевой деятельности: устное сочинение. Составление индивидуального рассказа. Упражнения (тренинг) на выработку индивидуального внимания.
Постановочная работа театра моды «Северина» - 4 часа. Отработка движений, комбинаций, положения рук, корпуса, головы, манеры исполнения различных коллекций.
Раздел 7. Итоговое занятие – 2 часа.
Практические занятия – 2 часа.
Подведение итогов за учебный год. Награждение учащихся и родителей. Планирование летнего оздоровительного отдыха.
IV. Условия реализации программы
4.1.Материально-техническое обеспечение:
· хореографические залы – 3:
площадь залов 2 этажа - 151,4 м2,
освещение – люминисцентное;
воздушно-вентиляционный режим - вытяжная естественная вентиляция,
принудительная-приточная вентиляция;
окраска стен - покраска;
покрытие пола – дощатый, неокрашенный;
стационарное оборудование - станок хореографический, зеркала;
площадь зала 4 этажа – 102,2 м2;
освещение – люминисцентное;
воздушно-вентиляционный режим - вытяжная естественная вентиляция,
принудительная-приточная вентиляция;
окраска стен - покраска;
покрытие пола – линолеум;
стационарное оборудование - станок хореографический, зеркала;
Оборудование и оснащение залов:
Мебель: стол учительский - 1 шт., стул - 1 шт., скамейки – 3 шт., тумба - 1 шт.
Инвентарь - мячи - 15 шт., манеж - 1 шт., коврики- 25 шт.
· раздевалки (помещения для переодевания, соответствующие санитарно-гигиеническим нормам и правилам) – 4;
· склад реквизита (костюмерная) -1;
· музыкальные инструменты:
- фортепиано – 3 шт;
- баян – 1 шт;
· аппаратура:
- музыкальные центры – 3 шт,
- видеомагнитофон -1 шт;
· реквизит для танцевальных постановок;
· костюмы и сценическая обувь для выступающих
Специальную форму для хореографических занятий, коврик для занятий на полу и обувь учащиеся приобретают самостоятельно.
4.2.Кадровое обеспечение:
· педагоги дополнительного образования по предметам,
· педагоги-организаторы.
4.3.Методическое обеспечение.
4.3.1.Информационно-методическое обеспечение:
Литература:
· Барышникова, Т. Азбука хореографии. – СПб: «Респекс», «Люкси», 1996.
· Ваганова классического танца. – Л.: Искусство, 1980.
· , , Бочаров характерного танца.- СПб.: 2006.
· омпозиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца. М.: 2006.
Подборка методических материалов:
· сценарии театрализованных представлений, концертов– 3 шт;
· контрольно-измерительные материалы – 1 комплект;
· календарно-тематический план по годам обучения – 1 шт;
· план-конспект открытого занятия – 2 шт;
Подборка нотного материала к различным жанрам
(классический танец, народно-сценический танец, ритмика) -3 папки;
Фонотека:
- СД-диски с музыкальными композициями – 5 шт;
Видеоматериалы:
-ДВД-диски с записями концертных выступлений, КТД, гастролей,
мастер-классов педагогов и коллективов ДХС «Реверанса» - 4 шт;
-ДВД –диски с записями концертов российских и зарубежных мастеров и коллективов – 3 шт;
4.3.2. Методы и технологии обучения и воспитания
Для своей реализации программа подразумевает предметную систему. Для каждого года занятий определяется набор специальных курсов, имеющих свой учебно-тематический план и содержание. План составляется педагогом в соответствии с количеством теоретических и практических занятий, с учетом разнообразных форм работы и видов деятельности.
Набор предметов для каждого года занятий обусловлен спецификой текущего момента. Он может диктоваться новыми идеями для воплощения, возможностями привлечения к сотрудничеству новых специалистов, развитием материальной базы «Центра детского творчества» и «Юного модельера».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
