Лекция 1.
Тема 1. Формирование предпосылок выделения психологии в самостоятельную науку.
Основные группы предпосылок выделения психологии в самостоятельную науку (практические, философские, естественнонаучные). Влияние физиологии и анатомии нервной системы и органов чувств на развитие психологии (Ч. Белл, И. Мюллер, Г. Гельмгольц). Возникновение психофизики (Э. Вебер, Г. Фехнер) и психометрики (Ф. Дондерс) и их влияние на развитие психологии. Эволюционные идеи в биологии и их значение для психологии.
Тема 2. Первые программы построения психологии как самостоятельной науки. Психология как наука о непосредственном опыте.
Научная биография В. Вундта. ундта в становление психологии как самостоятельной науки. Программа построения психологии как самостоятельной науки. Предмет, задачи и методы физиологической психологии. Возможности и ограничения эксперимента. В. Вундт о «психологии народов». Влияние идей и деятельности В. Вундта на дальнейшее развитие психологии.
Тема 3. Психология как наука об интенциональных актах сознания.
Программа построения психологии как самостоятельной науки Ф. Брентано. Понятие о психических актах. Предметность, активность и целостность как свойства сознания. Влияние идей Ф. Брентано на развитие психологии. Эмпирические исследования в лаборатории К. Штумпфа.
Литература
Основная
История психологии. Разд.5, гл. 1. М., 2004.
, История психологии. Гл. 3. М., 1994. С.86-95.
. История современной психологии. СПб., 1998. С. 88-154.
Дополнительная
История психологии. М., 2003. С. 176-189.
Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. С. 196-199.
История психологии. М., 1985. С. 219-226.
Практическое задание
Подготовить конспект одного из произведений (по выбору): «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать психологию», «Элементы мысли» (к семинарскому занятию 7 – ФПБ-22 – 21 марта 2017г.; ФПБ-21, 23 – 30 марта 2017г.)
Неделя III. 21.02.2017 – ДЛЯ ФПБ-22 (У ФПБ-21, 23 – ЗАНЯТИЕ ВЫПАДАЕТ НА 23 ФЕВРАЛЯ – ВЫХОДНОЙ ДЕНЬ – ДАННАЯ ТЕМА ПЕРЕХОДИТ НА СЛЕДУЮЩИЙ СЕМИНАР)
Семинар 3. Выделение психологии в самостоятельную науку. Программа построения психологии В. Вундта
Вопросы для повторения
1. ундта в становлении психологии как самостоятельной науки.
2. Понятие о «непосредственном опыте» В. Вундта.
Вопросы для обсуждения на занятии
1. Предмет, методы и задачи физиологической психологии В. Вундта.
2. Физиологическая психология и психология народов.
3. Соотношение интроспекции и эксперимента в исследованиях В. Вундта.
Темы сообщений:
1. Закон «специфической энергии органов чувств» И. Мюллера.
2. Концепция «бессознательных умозаключений» Г. Гельмгольца.
Темы докладов:
1. Классические психофизические методы определения порогов ощущений.
2. Влияние эволюционных идей Г. Спенсера и Ч. Дарвина на развитие психологии.
Литература
Основная
История психологии. Разд.3, гл. 2. Разд.4, гл. 1-3. Разд.5, гл. 1. М., 2004.
, История психологии. Гл. 3, 8. М., 1994. С.92-95.
. История современной психологии. СПб., 1998. С. 88-102, Гл. 3.
Дополнительная
История психологии. М., 2003. С. 163-189.
Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. 158-171, С. 196-199.
Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. С. 19-24.
. История современной психологии. СПб., 1998. С. 145-154, 169-172.
История психологии. М., 1985. С. 219-226. Гл. 7, 9.
НЕДЕЛЯ IV. 28.02.2017г. – ДЛЯ ФПБ-22
Семинар 4. РОЛЬ В. ВУНДТА В ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ
КАЖДЫЙ СТУДЕНТ ГОТОВИТ ПРЕЗЕНТАЦИЮ О СВОЕМ ВИДЕНИИ РОЛИ
В. ВУНДТА В СТАНОВЛЕНИИ ПСИХОЛОГИИ
Темы сообщений:
1. Первые экспериментальные исследования в лаборатории В. Вундта.
2. В. Вундт о «психологии народов».
3. В. Вундт об эмоциях и чувствах.
НЕДЕЛЯ IV. 2.03.2017г. – ДЛЯ ФПБ-21, 23
Семинар 3. Выделение психологии в самостоятельную науку. Программа построения психологии В. Вундта
Вопросы для повторения
1. ундта в становлении психологии как самостоятельной науки.
2. Понятие о «непосредственном опыте» В. Вундта.
Вопросы для обсуждения на занятии
1. Предмет, методы и задачи физиологической психологии В. Вундта.
2. Физиологическая психология и психология народов.
3. Соотношение интроспекции и эксперимента в исследованиях В. Вундта.
Темы сообщений:
1. Закон «специфической энергии органов чувств» И. Мюллера.
2. Концепция «бессознательных умозаключений» Г. Гельмгольца.
Темы докладов:
1. Классические психофизические методы определения порогов ощущений.
2. Влияние эволюционных идей Г. Спенсера и Ч. Дарвина на развитие психологии.
+Семинар 4. РОЛЬ В. ВУНДТА В ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ
КАЖДЫЙ СТУДЕНТ ГОТОВИТ ПРЕЗЕНТАЦИЮ О СВОЕМ ВИДЕНИИ РОЛИ
В. ВУНДТА В СТАНОВЛЕНИИ ПСИХОЛОГИИ
Темы сообщений:
1. Первые экспериментальные исследования в лаборатории В. Вундта.
2. В. Вундт о «психологии народов».
3. В. Вундт об эмоциях и чувствах.
Литература
Основная
История психологии. Разд.3, гл. 2. Разд.4, гл. 1-3. Разд.5, гл. 1. - М., 2004.
, История психологии. Гл. 3, 8 – М., 1994.- С.92-95.
. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 88-102, Гл. 3.
Дополнительная
История психологии. – М., 2003. – С. 163-189.
Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997. – 158-171, С. 196-199.
Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. – С. 19-24.
. История современной психологии. - СПб., 1998. – С. 145-154, 169-172.
История психологии. - М., 1985. – С. 219-226. Гл. 7, 9.
НЕДЕЛЯ IV. 28.02.2017г.
Лекция 2.
Тема 4. Структурализм и функционализм в психологии конца XIX века.
Предмет, задачи и методы структурной психологии с точки зрения Э. Титченера. Специфика аналитической интроспекции. Эмпирические исследования в лаборатории Э. Титченера. Вклад в развитие функционализма У. Джемса. У. Джемс о «потоке сознания». Развитие функционализма в Чикагской школе. Противоречия и борьба структурализма и функционализма в психологии конца XIX века.
Тема 5. Психология как наука о протекании психических деятельностей.
Развитие психологических идей в России в конце XVIII-начале XIX вв. Жизненный путь . Труды «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать психологию» и «Элементы мысли», их значение для развития психологии. Предмет, методы и задачи психологии с точки зрения . Значение идей для развития отечественной и мировой психологии.
Практическое задание
Подготовить конспект работы «Исторический смысл психологического кризиса» (к семинару 11) – 18 и 20 апреля 2017г.
Практическое задание
Составить сравнительную таблицу первых программ построения психологии как науки
(к семинару 7) – 21 и 23 марта 2017г.
Автор | В. Вундт | Ф. Брентано |
|
Название программы | |||
Предмет психологии (с пояснением) | |||
Методы психологии | |||
Задачи психологии | |||
Влияние на последующее развитие психологии |
Творческое задание (дополнительное, по выбору)
Эссе «Идеи и образ в русской классической литературе» (письменно с возможностью устного выступления на семинаре 7) – 21 и 23 марта 2017г.
Литература
Основная
История психологии. Разд.5, гл. 1-2. М., 2004.
, История психологии. Гл. 3. М., 1994. С.95, 102-104, 191-197.
Рефлексы головного мозга // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 3-117.
Кому и как разрабатывать психологию // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 118-208.
Элементы мысли // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 209-355.
. История современной психологии. СПб., 1998. С. 109-112, 117-127, 172-182.
Дополнительная
Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. С. 199-202, 212-214, 239-242.
Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. С.35-40.
История психологии. М., 1985. С. 226-245, 310-314, 321-334.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
