Бакалаврская программа по направлению психология Направление: Психология (стр. 4 )

Иван Михайлович Сеченов. Л., 1968.

Сеченов и мировая психологическая мысль. М., 1981.

Неделя V. 7 и 9.03.2017г.

Семинар 5. Программа построения психологии Ф. Брентано и Структурализм и функционализм в психологии

Вопросы для повторения

1.  Понятие об интенциональных актах сознания у Ф. Брентано.

2.  Основные характеристики сознания по Ф. Брентано.

3.  Характеристика метода систематической экспериментальной интроспекции по Э. Титченеру.

4.  Предмет, методы и задачи структурной психологии по Э. Титченеру.

5.  Критика структурализма, основные положения функциональной психологии.

Вопросы для обсуждения на занятии

1.  Психология как наука об интенциональных актах сознания Ф. Брентано.

2.  Сравнение представлений о предмете, методах, задачах психологии в программах В. Вундта и Ф. Брентано.

3.  Сравнение представлений о предмете, методах и задачах психологии в структурализме и функционализме.

4.  Сравнительный анализ влияния структурализма и функционализма на дальнейшее развитие психологии

Темы докладов:

1.  Аристотель, Аквинский, Брентано – развитие идеи об интенциональности души.

2.  Сравнительный анализ влияния на дальнейшее развитие психологии идей В. Вундта и Ф. Брентано.

3.  Развитие метода интроспекции в истории психологии, его виды, преимущества и ограничения.

4.  Чикагская школа функционализма, ее влияние на развитие психологии.

Темы сообщений:

1.  Э. Титченер о сознании и внимании.

2.  У. Джемс о потоке сознания.

3.  Теория эмоций Джемса – Ланге.

Литература

Основная

История психологии. Разд.5, гл. 1-2. М., 2004.

, История психологии. Гл. 3. М., 1994. С.95, 103-104.

. История современной психологии. СПб., 1998. Гл. 5, 7

Дополнительная

История психологии. М., 2003. С. 202-213.

Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. С. 199-202, 212-214.

Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. С.35-40.

История психологии. М., 1985. С. 226-229, 238-245, 310-314, 321-334.

Неделя VI. 14 и 16.03.2017г.

Семинар 6. Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных отраслей в конце XIX - начале XX веков.

Темы сообщений:

1.  Общая характеристика развития экспериментальной и прикладной психологии в данный период.

2.  Специфика развития экспериментальной психологии в Англии (исследования индивидуальных различий Ф. Гальтоном).

3.  Особенности развития экспериментальной психологии во Франции (измерение умственных способностей А. Бинэ, клинические исследования Т. Рибо и П. Жанэ).

4.  Развитие экспериментальной психологии в Германии (Г. Эббингауз, Г. Мюллер, О. Кюльпе, О. Зельц).

5.  Становление экспериментальной и прикладной психологии в США (Ст. Холл, Дж. Кеттел, Г. Мюнстенберг).

6.  Зарождение экспериментальной психологии в России (, , ).

Практическое задание

Составить сравнительную таблицу развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века (к семинару 8) – 28 и 30 марта 2017г.

Страна	Направление исследований (может быть несколько)	Основные представители	Основные результаты
Англия
Франция
США
Германия
Россия

Неделя VI. 14.03.2017г.

Лекция 3.

Тема 6. Открытый кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма.

Причины, проявления и последствия открытого кризиса в психологии. Возникновение научных школ. Работа «Исторический смысл психологического кризиса». Значение кризиса для дальнейшего развития психологии.

Предпосылки и причины возникновения бихевиоризма. Жизненный путь Д. Уотсона. «Манифест бихевиоризма» Д. Уотсона. Понимание предмета, методов, задач психологии в классическом бихевиоризме. Экспериментальные исследования Д. Уотсона. Необихевиоризм как поиск «промежуточных переменных» (Э. Толмен, К. Халл). Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера. Когнитивный бихевиоризм (модель Т-О-Т-Е). Социально-когнитивный бихевиоризм А. Бандуры. Вклад бихевиоризма (необихевиоризма) в развитие современной психологии.

Практическое задание

Подготовить краткий конспект одной из работ З. Фрейда (по выбору): «Введение в психоанализ: Лекции», «Я и Оно», «Психопатология обыденной жизни», «Массовая психология и анализ человеческого Я», «Будущее одной иллюзии», «Тотем и табу» (к семинару 13) – 2 и 4 мая 2017г.

Творческое задание (дополнительное, по выбору)

Эссе «Бихевиоризм в нашей жизни» (письменно, с возможностью устного выступления на семинаре 11) – 18 и 20 апреля 2017г.

Литература

Основная

История психологии. Разд.5, гл. 3. Разд.6, гл. 1-3. М., 2004.

Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. М., 1983. С. 291-436.

История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. , . Екатеринбург, 1999. С. 101-182.

, История психологии. Гл. 3. М., 1994. С.100-106.

. История современной психологии. СПб., 1998. С. 154-162, 218-223. Гл. 10,11.

Дополнительная

Продуктивное мышление. М., 1987.

История психологии. М., 2003. С. 199-202, С. 213-222, 234-240, 279-288, С. 291-318, С. 318-336.

, История психологии. Гл. 8. М., 1994.

Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. С. 252-266, С. 326-373.

Век психологии: имена и судьбы. М., 2002. С. 7-18, 100-109. С.25-34, 81-99, 340-347, 45-50, 233-240.

. История современной психологии. СПб., 1998. Гл. 9.

История психологии. М., 1985. С. 262-274. С. 254-257, 314-321. С. 334-352, С. 352-366.

Неделя VII. 21 и 23.03.2017г.

Семинар 7. Развитие психологических идей в России в XIХ веке. Программа построения психологии .

Вопросы для повторения

1.  Специфика развития психологических идей в России в XIХ веке.

2.  Открытие центрального торможения .

3.  Понимание и структура рефлекса у .

4.  Психология как наука о происхождении психических деятельностей .

Вопросы для обсуждения на занятии

1.  Сравнение программы построения психологии с программами В. Вундта и Ф. Брентано.

2.  Влияние идей на развитие российской и мировой психологии.

Темы сообщений:

1.  Структура и основное содержание трактата «Рефлексы головного мозга».

2.  Структура и основное содержание трактата «Кому и как разрабатывать психологию?».

3.  Структура и основное содержание трактата «Элементы мысли».

Темы докладов:

1.  Развитие идей в трудах и .

2.  Дискуссия и о задачах психологии.

Литература

Основная

История психологии. М., 2003. С.416-444, 481-491.

История психологии. Разд.5, гл. 1. М., 2004.

, История психологии. М., 1994. С.95-97, 191-197.

Рефлексы головного мозга // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 3-117.

Кому и как разрабатывать психологию // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 118-208.

Элементы мысли // Сеченов мысли. СПб, 2001. С. 209-355.

Дополнительная

Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997. С. 224-252.

История психологии. М., 1985. С. 229-245.

Иван Михайлович Сеченов. Л., 1968.

Сеченов и мировая психологическая мысль. М., 1981.

Неделя VIII. 28 и 30.03.2017г.

Семинар 8. Развитие экспериментальной и прикладной психологии в Англии, во Франции, в Германии, США и России на рубеже XIХ-ХХ веков.

Вопросы для повторения

1.  Разработка проблемы индивидуальных различий Ф. Гальтоном и А. Бинэ.

2.  Первые тесты и шкалы умственного развития.

3.  Исследования природы гипнотизма во французской психиатрии.

4.  Концепция рекапитуляции развития психики Ст. Холла.

5.  Развитие отраслей психологии в начале ХХ века.

Вопросы для обсуждения на занятии

1.  Общая характеристика развития экспериментальной психологии в конце XIX – начале XX века.

2.  Проблемы диагностики интеллектуальных способностей, развитие метода тестов.

3.  Сравнительный анализ развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века в разных странах (с опорой на подготовленную таблицу).