Методическая разработка Методические условия эффективного применения дидактических материалов для обучающихся 8 класса с углубленным изучением экономики на примере темы «Деньги» (стр. 5 )

3. Индекс покупательной способности

Задача 3. Рассчитайте индекс покупательной способности в 2005г. и в 2006 г.

Виды инфляции:

I. По темпу инфляции

II. По форме проявления

Открытая	Подавленная (скрытая)

III. По причине инфляции

Инфляция спроса	Инфляция издержек (предложения)

IV. По прогнозу (последствия инфляции)

Ожидаемая	Непредвиденная

V. По соотношению цен

Сбалансированная	Несбалансированная

Последствия инфляции

Общее последствие ожидаемой и непредвиденной инфляции:

 

В условиях ожидаемой инфляции экономические агенты могут таким образом построить свое поведение, чтобы минимизировать величину падения реальных доходов.

Так, рабочие могут заранее потребовать повышения номинальной ставки заработной платы, а фирмы предусмотреть повышение цен на свою продукцию, пропорционально ожидаемому темпу инфляции.

Кредиторы будут предоставлять кредиты по номинальной ставке процента (i), равной сумме реальной ставки процента (реальной доходности по кредиту (r) и ожидаемого темпа инфляции (π). Реальная ставка процента определяется:

темпы инфляции до 10%	темпы инфляции свыше 10%
r =	r =

В условиях ожидаемой инфляции, можно предпринять усилия, чтобы минимизировать падение реальных доходов.

В условиях непредвиденной инфляция избежать падения реальных доходов у всех экономических агентов невозможно, поэтому последствием непредвиденной инфляции является перераспределение доходов и богатства.

Выигрывают	Проигрывают
Инфляционный налог (субсидия) =

Последствия гиперинфляции:

Задачи. 1. В целом за 2003 год начисленная средняя заработная плата в РФ составила в номинальном выражении 5512 рублей, увеличившись по сравнению с 2002 годом на 25,5%. А индекс потребительских цен за данный период времени составил 113,9%. Рассчитайте величину реальных доходов и на сколько (%) изменились реальные доходы населения в 2003гпо сравнению с 2002г.

2. решил взять кредит в банке под реальную ставку процента не более 7% годовых. Номинальная ставка процента 105%, а ожидаемый темп инфляции 100%. Что вы посоветуете Семенову?

3. Если коммерческий банк предоставляет кредит по номинальной ставке процента 68%, и предполагает получить реальную ставку процента 5%, то какой темп инфляции ожидается?

4. предоставляет деньги в долг и хотел бы получить реально 6% годовых. Ожидаемый темп инфляции 110%. Какую номинальную ставку процента он должен назначить?

Приложение 2. Структура уроков электронного учебного пособия по теме «Деньги»

(http://91.144.172.117/www/professor. php)

Приложение 3. Виды и функции денег.

Задание для подготовки к ОГЭ

1.  Особый товар, служащий всеобщим эквивалентом стоимости товаров и услуг,

1) обмен 2) деньги 3) торговля 4) налог

2. Что из перечисленного ниже относится к видам денег?

1) загородная недвижимость 2) товарные чеки 3) драгоценности 4) банкноты

3. Верны ли следующие суждения о видах денег?

1) Пластиковые карты – одна из разновидностей наличных денег.

2) Бумажные деньги имеют ряд преимуществ в обращении по сравнению с другими видами денег.

3) В развитых странах происходит замена бумажных денег на электронные.

4) В современной России электронные деньги не столь популярны, как в Европе и США

5) Деньги могут обмениваться на другой товар, связывая участников рынка.

6) Деньги играют роль всеобщего эквивалента стоимости всех остальных благ.

7) Деньги могут обмениваться на любой другой товар, облегчая связь между производителями товара.

8) При хранении денег на счёте в банке происходит изъятие их из общего денежного оборота страны.

4. Учитель рассказывал на уроке о деньгах. Сравните два вида денежных знаков: банкноты и разменную монету. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) срок долговечности (обветшание, порча купюр) 2) выполняют функцию накопления

3) могут служить средством обращения 4) обладают высокой ценностью

ЧЕРТЫ СХОДСТВА ЧЕРТЫ ОТЛИЧИЯ

5. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Деньги могут служить средством сбережения и накопления. (Б) Потребности человека постоянно растут, поэтому многим людям трудно сохранить наличные деньги. (В) На наш взгляд, для целей сбережения и накопления наиболее удобны банковские депозиты.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

6. Верны ли следующие суждения о функциях денег?

1) Деньги выполняют функцию средства накопления.

2) Деньги используются во внешнеторговых и в международных финансовых операциях.

3) При покупке товара деньги выступают как средство накопления.

4) При покупке товаров деньги выступают как средство платежа.

5) Деньги являются средством осуществления расчётов при обмене благами.

7. Деньги выполняют функцию

1) средства накопления 2) показателя экономического роста

3) средства производства 4) стимулирования конкуренции

8. Какую функцию денег иллюстрирует каждый из примеров?

1) Цена школьного учебника в книжном магазине — 120 рублей.

2) Андрей купил автомобиль в кредит.

3) Собирая первоклассника в школу, родители потратили 2000 рублей на форму и портфель.

4) Марина получила зарплату.

5) Анна планировала отправиться в путешествие в Южную Африку. Целый год она откладывала определённую часть зарплаты для последующего приобретения туристической путёвки.

6) Инна, заплатив 500 рублей, приобрела билеты на театральную премьеру.

7) Анна Сергеевна получила зарплату и отложила некоторую часть на покупку мобильного телефона.

8) Цена торта 350 рублей.

9) Инна оплатила услуги ЖКХ.

10) Марина заплатила налог на имущество.

11) Цена булочки – 25 рублей.

12) Виолетта приобрела в магазине новое платье за 6000 рублей.

13) В магазине женщина увидела, что цена понравившегося ей костюма – 5 тысяч рублей.

14) Одна пачка чая оценивается в 30 рублей.

15) Международная финансовая организация предоставила кредиты нескольким странам; страны, получившие кредиты ранее, выплатили организации по ним проценты.

16) Инна купив в магазине коробку конфет, пакет молока и пачку чая, потратила 400 рублей.

9. Прочитать текст. Выполнить задания

Давайте попытаемся разобраться, как умело копить деньги и как их преумножать. Если копить бумажные деньги, велик риск их обесценивания, особенно когда речь идёт о денежных единицах, подверженных значительной инфляции. То есть, если пытаться копить деньги, складывая их под подушку, разбогатеть не получится, поскольку инфляция обесценит ваши накопления. Так в течение небольшого периода времени можно накопить средства лишь на какую-нибудь дорогую покупку. Строго говоря, обесцениванию подвержены любые денежные единицы, и попытка накопления средств путём приобретения относительно стабильной иностранной валюты тоже вряд ли приведёт к желаемому результату.

Другое дело – приобретение на свободные деньги реальных ценностей. К числу таких ценностей относятся драгоценные металлы в виде монет и слитков, украшения, произведения искусства, антиквариат – всё это предметы, которые обладают стабильной ценностью и не подвержены инфляции. Приобретая их, вы приобретаете возможность продать их в будущем по более высокой цене, то есть осуществить реальное накопление. Но следует понимать, что быстро и выгодно продать эти ценности едва ли удастся.

Чтобы приносить доход, деньги должны работать, то есть участвовать в производстве новых товаров и услуг. Один из способов заставить деньги работать – поместить их в банк. Правда, для того, чтобы вложенные в банк средства преумножились, необходимо, чтобы банковский процент был выше темпов инфляции. Только тогда ваше благосостояние будет реально расти.

Другой способ заставить деньги работать – инвестировать их, например, приобретя акции предприятий и рассчитывая получать доход от роста стоимости акций и выплаты дивидендов. Есть смысл вложить деньги в несколько разных предприятий, чтобы увеличить доходность и снизить риск вложений.

А теперь несколько слов о том, как нельзя разбогатеть. Не стоит вкладывать деньги в финансовые пирамиды. Этот способ накопления ведёт к неизбежному краху.

(По материалам энциклопедии для школьников)