Учебная программа факультативных занятий «Основы экономических знаний» по учебному предмету «Обществоведение» для V – XI классов (стр. 1 )

Научно-методическое учреждение

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

Учебная программа факультативных занятий

«Основы экономических знаний»

по учебному предмету «Обществоведение»

для V – XI классов

Минск

Составители: , ,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Экономическое образование и воспитание является важнейшим элементом социально-гуманитарного образования, одной из составных частей общего мировоззрения и важнейшей составляющей общей культуры каждого человека. Оно формирует навыки поведения личности в условиях современной экономики, предполагает овладение экономическими знаниями, формирование необходимых экономических качеств личности: трудолюбия, экономности, организованности, предприимчивости и т. д.

Знания, полученные при изучении экономики в учреждениях общего среднего образования, позволяет выпускникам чувствовать себя уверенно в решении вопросов рыночной экономики, сознательно выбирать свою будущую профессию.

В основу учебной программы факультативных занятий «Основы экономических знаний» положены экспериментальные программы СШ № 000 с экономическим уклоном г. Минска (в настоящее время – ГУО «Гимназия №27 г. Минска»), экспериментальной площадки по апробации эффективности непрерывного профессионально-ориентированного образования (Приказ МО РБ от 06.08.99 г.): «Основы экономических знаний» (5-9 класс) и «Экономика и бизнес» (10-11 класс). На базе экспериментальных программ ранее также были разработаны авторские программы «Экономика» для учащихся 1-11-х классов (2004 г.) и «Экономика» для учащихся 1-12-х классов (2006 г.).

Учебная программа факультативных занятий «Основы экономических знаний» рассчитана на 35 часов в 5-11-х классах.

Цель факультативных занятий – сформировать базовые знания по вопросам рыночного механизма хозяйствования и экономической роли государства в современных экономических системах, раскрыть основные экономические категории и законы функционирования хозяйства, дать представление об устройстве государственной налоговой системы, сформировать навыки самостоятельной предпринимательской деятельности.

Задачи факультативных занятий:

·  изучение основных законов (принципов) функционирования рынка, определяющих механизмы ценообразования, поведение экономических субъектов, способы эффективного размещения и использования ограниченных ресурсов;

·  усвоение учащимися основных понятий и проблем современной микро-, макро - и мировой экономики;

·  выяснение функций и границ эффективности рыночной системы, а также основных форм государственного регулирования экономики, значения налоговой системы;

·  формирование личности, обладающей высоким уровнем экономической культуры, повышение налоговой культуры и уровня налоговой грамотности учащихся;

·  развитие экономического мышления учащихся, формирование умения самостоятельно приобретать и применять экономические знания на практике;

·  содействовать профессиональному самоопределению учащихся в условиях рыночной экономики.

Структура учебной программы построена по принципу углубления знаний школьников в сфере экономики от простых экономических понятий к пониманию закономерностей функционирования микро-, макро - и мировой экономики. В каждом классе предлагается блок вопросов теоретического и практического содержания, позволяющий наиболее полно раскрыть современные экономические проблемы в соответствии с общим уровнем знаний и подготовки учащихся:

5 класс – Семья в мире экономики

6 класс – Производство и торговля

7 класс – Мир финансов

8 класс – Предпринимательство и рынок

9 класс – Государство и предпринимательская деятельность

10 класс – Экономика и государство

11 класс – Проблемы современной экономики.

Изучение экономики по учебной программе факультативных занятий «Основы экономических знаний» в 5-9-х классах существенно расширяет понятийный аппарат учащихся. На этом этапе предполагается ознакомление с основными экономическими законами и категориями с активным использованием деловых экономических игр, практикумов. Это обеспечит логическое продолжение работы по профессиональной ориентации учащихся в старших классах. Учащиеся на основе полученных знаний могут самостоятельно, в соответствии со сформировавшимися склонностями, выбрать интересное для себя направление изучения экономики.

В 10-11-х классах учебная программа факультативных занятий «Основы экономических знаний» предполагает углубленное изучение основных экономических категорий. Учащиеся не только овладевают большими объёмами специальной информации, но и могут самостоятельно выбрать ту область знаний и профессиональной деятельности, которая для них является наиболее привлекательной, в наибольшей степени соответствует их индивидуальным способностям. На этой ступени в основу обучения положен научный метод познания рассматриваемого явления, исследовательская работа (участие учащихся в олимпиадах, научно-практических конференциях).

В результате освоения учебной программы факультативных занятий учащиеся должны:

Знать и понимать основные экономические категории, тенденции развития объективных экономических процессов, основные задачи экономики и экономические цели общества, основы поведения потребителя и производителя в рыночной экономике, функционирование финансового сектора экономики, налоговой и бюджетной системы, особенности экономических процессов в Республике Беларусь и мировом хозяйстве.

Уметь использовать экономические знания для предстоящего профессионального выбора, осуществлять поиск и анализ необходимой информации из различных источников (включая Интернет), аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения экономических проблем, решать вопросы, связанные с налогообложением и принятием рациональных экономических решений с позиций как потребителя, так и предпринимателя.

В учебной программе предусмотрено большое количество практических занятий, в ходе которых целесообразно использовать активные формы обучения, деловые игры и практикумы.

Учебная программа факультативных занятий «Основы экономических знаний» дает возможность интегрированного изучения экономики с такими предметами, как история, обществоведение, география, информатика, математика, иностранный язык.

V класс – 35 ч.

СЕМЬЯ В МИРЕ ЭКОНОМИКИ

Тема 1. Экономика. Необходимость изучения

экономики (1 ч.)

Что такое экономика? Зачем изучать экономику? Связь экономики и ведения хозяйства (человека, семьи, предприятия, государства). Роль экономических знаний в росте благосостояния человека и общества. Значение знаний и навыков по экономике для развития человека и улучшения условий его жизни.

Тема 2. Потребности и возможности человека (3 ч.)

Потребности человека (1 ч.). Пища, воздух, вода, тепло, свет – главные физиологические условия поддержания жизни людей. Биологические потребности. Потребность людей в духовной пище, знаниях, информации. Наличие духовных потребностей – свойство цивилизованного человека. Социальные потребности. Образование как необходимое условие удовлетворения потребностей.

Ограниченность возможностей (1 ч.). Проблема относительной ограниченности возможностей – это проблема всех людей. В чем выражается ограниченность. Формирование представления о необходимости выбора.

Благо как одно из основных экономических понятий (1 ч.). Блага и потребности. Природные и экономические блага.

Тема 3. Труд – основной источник удовлетворения

потребностей (2 ч.)

Труд простой и сложный (1 ч.). «Делать самому» как наиболее примитивный способ удовлетворения своих потребностей. Труд в семье и на производстве.

Практическое занятие (1 ч.). В мире профессий. Взаимозависимость людей разных профессий при создании товаров и услуг. Система профессионального образования и ее роль в подготовке кадров.

Тема 4. Обмен и деньги (5 ч.)

Что такое бартер? Когда он возможен? (1 ч.). Простейшая форма обмена – бартер. Недостатки бартера. Когда он возможен.

Практическое занятие (1 ч.). Экономическая игра «Бартер».

История денежной единицы Республики Беларусь (1 ч.). Разрешение проблем бартера с помощью денег. Эволюция денег.

Виды денег (1 ч.). Металлические (монеты) и бумажные (банкноты, купюры) деньги. Наличные и безналичные деньги (кредитные карточки, чековые книжки). Национальная и иностранная валюта.

Свойства денег (1 ч.). Неподдельность, удобство пользования, износостойкость, делимость, однородность.

Тема 5. Доходы семьи и государства (9 ч.)

Доходы семьи (1 ч.). Доходы семьи как источник богатства. Потребности членов семьи и возможности их удовлетворения исходя из доходов семьи.

Что такое заработная плата? (2 ч.). Заработная плата – основной источник дохода семьи. Повременная и сдельная заработная плата, аванс, премия.

Практическое занятие (1 ч.). Практикум. Решение задач по теме «Заработная плата».

Другие доходы семьи (2 ч.). Пенсия, стипендия, пособия, дотации и другие источники доходов. Почему необходимо помогать тем, кто не может обеспечить себя сам.

Истоки налогов (2 ч.). История налогов. Налоги в средневековье. Роль налогов в возникновении государств.

Подоходный налог (1 ч.). История возникновения подоходного налога. Какие доходы подлежат налогообложению? Порядок определения размера подоходного налога.

Тема 6. Расходы семьи (2 ч.)

Расходы семьи (1 ч.). Расходы семьи: на питание, одежду, оплату коммунальных услуг, транспортные расходы, расходы на образование. Что сколько стоит? Что значит экономить?

Практическое занятие (1 ч.). Практикум. Решение задач по теме «Расходы семьи».

Тема 7. Бюджет семьи (5 ч.)

Из чего складывается бюджет семьи? (2 ч.). Факторы, влияющие на величину расходов. Проблемы, стоящие перед семьей из-за необходимости выбирать между желаемым и возможным. Бюджет – таблица, в одной части которой указаны денежные доходы, а в другой - расходы за тот же период времени.