Ангина. Причины. Виды ангины: катаральная, лакунарная, фолликулярная. Особенности течения. Осложнения. Профилактика. Лечение.
Хронический тонзиллит. Причины. Течение. Осложнения. Терапевтическое и хирургическое лечение.
Гипертрофия глоточной миндалины (аденоиды). Причины. Особенности течения. Профилактика. Лечение. Дыхательная гимнастика по после хирургического лечения.
Гипертрофия нёбных миндалин. Изменение голоса: сдавленный, гнусавый, на фоне затрудненного глотания и дыхания. Ночью ребенок спит беспокойно, с храпом. Профилактика. Лечение.
Фиброма носоглотки или юношеская фиброма. Особенности течения, первые признаки. Осложнения. Лечение.
Паралич мягкого нёба. Этиопатогенез (чаще дифтерийный). Особенности течения. Лечение. Профилактика.
10. 4. Заболевания гортани. Все заболевания и повреждения гортани сопровождаются нарушением голоса: дисфония или афония.
Аномалии развития: изменения в строении подгортанника; врожденная диафрагма гортани. Течение. Лечение.
Инородные тела гортани. Причины. Течение. Лечение. Профилактика.
Острый ларингит. Причины. Течение. Лечение. Профилактика.
Хронический ларингит. Предрасполагающие моменты. Основные симптомы. Лечение. Профилактика.
Фиброма гортани. Течение. Лечение.
Папиллома гортани. Особенности течения. Лечение.
10.5. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи. Параличи и парезы центрального и периферического характера гортанных мышц, лицевых, нёбных мышц и мышц языка.
Односторонние и двусторонние параличи возрастного нерва. Нарушение фонации при поражении отдельных ветвей. Последствия. Терапевтическое лечение: медикаментозное и физиотерапевтическое.
10. 6. Расстройства голосообразования. Хриплый голос. Фальцет. Патологическая мутация. Афония. Дисфония: патологическое изменение высоты, силы, тембра голоса и нарушение темпа речи. Изменение голоса и речи при общих заболеваниях организма: ревматизм, дифтерия и т. д.
Модуль 11. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
11. 1. Роль речи педагогов и воспитателей в профилактике и устранении нарушений речи у детей. Совершенствование речи окружающих взрослых. Необходимость развития произношения слов, фраз. Контроль правильности артикуляции. Учитель должен научить детей правильно дышать, говорить четко, спокойно, без напряжения голосовых связок с последующими симптомами: хрипота, слабость голоса, афония.
11. 2. Гигиена, охрана голоса и речи у детей. Отрицательное воздействие вредных примесей (табачный дым, выхлопные газы и т. д.) к вдыхаемому воздуху. Разъяснительная работа среди детей о вреде курения. Препятствия, мешающие нормальному носовому дыханию. Пение, разговор при быстрой ходьбе, беге, в холодную сырую погоду. Ограничение речи при простудных заболеваниях. Гигиена и охрана певческого голоса у детей и подростков.
Профилактика врожденных и приобретенных патологических состояний органов речи. Закаливающие мероприятия.
11. 3. Профилактика и лечение при функциональных нарушениях голоса и речи. Воспитание ребенка в семье и в дошкольных учреждениях. Необходимость нормального «речевого окружения» в раннем и старшем дошкольном возрасте.
Роль речи родителей и воспитателей.
Раннее выявление недостатков слуха с одновременным развитием речи.
Модуль 12. Основные вопросы офтальмологической помощи детям.
12. 1. Система офтальмологической помощи детям
Краткий очерк развития детской офтальмологии и ее направлений в борьбе со слепотой. Крупнейшие детские офтальмологические школы в нашей стране: научно-исследовательские и учебные глазные институты; ведущие офтальмологи: , , и др. Достижения современной детской офтальмологии. Структура и уровень детских глазных заболеваний. Неотложная офтальмологическая помощь детям. Работа детских офтальмологов в стационарах, поликлиниках и кабинетах по охране зрения детей.
12. 2. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения
Методы совместной работы органов образования и здравоохранения по охране зрения детей. Специализированные дошкольные учреждения для детей с косоглазием и амблиопией:
— детские сады и ясли-сады с круглосуточным пребыванием детей;
— детские сады и ясли-сады с дневным пребыванием (12 часов) детей;
— глазной санаторий с круглосуточным пребыванием детей;
— дошкольные группы для детей с нарушением зрения при детских садах, садах-яслях, дошкольных детских домах общего типа и школах-интернатах для слабовидящих детей.
Специализированные школы-интернаты для слепых и слабовидящих детей. Показания и порядок направления детей в дошкольные учреждения и школы-интернаты для детей с нарушениями зрения.
Модуль 13. Анатомия и физиология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей.
13. 1. Строение глазного яблока
Строение и функции оболочек глазного яблока: наружная оболочка (склера, роговая оболочка); средняя оболочка (сосудистый или увеальный тракт, состоит из радужки, цилиарного или ресничного тела, хориоидеи); внутренняя оболочка (сетчатка).
Содержимое глазного яблока: хрусталик, стекловидное тело, внутриглазная жидкость — их строение и функции.
Зрительный нерв, строение, функции.
Защитный аппарат органа зрения: строение и функции глазницы и век.
Вспомогательный аппарат органа зрения: глазодвигательный аппарат; слезные органы; соединительная оболочка. Их строение и функции.
13. 2. Физиология органа зрения
Зрительный анализатор, его отделы: периферический, проводниковый, центральный.
Функциональные особенности зрительного анализатора. Значение зрительного анализатора в развитии ребенка.
Основные зрительные функции: центральное зрение; периферическое зрение; цветоощущение; светоощущение; бинокулярное зрение. Методы исследований зрительных функций.
Особенности исследования основных зрительных функций у детей. Роль педагога-воспитателя в процессе исследования зрительных функций у детей.
Значение офтальмо-гигиенических условий для развития зрительных функций.
Зрительный акт и его механизм.
13. 3. Возрастные особенности органа зрения
Развитие и формирование оболочек и структур глазного яблока. Значение внешних факторов (освещенность, использование цветов в окружающей обстановке, цвет игрушек и наглядности; форма, размер игрушек) для нормального развития органа зрения. Взаимосвязь общего состояния здоровья ребенка и развития зрения.
Модуль 14. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей.
Преломляющая, оптическая система глаза. Рефракция: единица измерения рефракции — диоптрия. Виды рефракции: эммет-ропия, миопия, гиперметропия. Метод определения рефракции.
Аккомодация. Спазм и паралич аккомодации, их причины.
Зрительное утомление — астенопия.
Аномалии рефракции: миопия, гиперметропия, астигматизм.
Миопия — близорукость. Факторы, способствующие возникновению и развитию близорукости: наследственность, условия напряженной зрительной работы на близком расстоянии, ослабление аккомодации, изменение склеры. Врожденная и приобретенная близорукость, особенности течения, осложнения, исход. Прогрессирующая близорукость, особенности течения, осложнения. Коррекция близорукости: очковая, контактная. Профилактика близорукости. Современные виды лечения близорукости: терапевтическое, хирургическое. Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с близорукостью: ограничение непрерывной зрительной работы; противопоказана работа с различимостью мелких деталей — конструкторы, мозаики; ограничение физической нагрузки. Занятия спортом.
Гиперметропия — дальнозоркость. Возникновение, развитие и особенности течения дальнозоркости. Факторы, обусловливающие остаточное зрение и слабовидение при дальнозоркости: сочетание с астигматизмом и рефракционной амблиопией. Коррекция дальнозоркости: очковая, контактная. Профилактика и лечение дальнозоркости. Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с дальнозоркостью: ограничение непрерывной зрительной работы вблизи; ранняя коррекция и ее рациональное использование во время занятий.
Астигматизм: виды, особенности течения и коррекции.
Модуль 15. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмологические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией.
15. 1. Аномалии и заболевания век, слезных органов, конъюнктивы
Аномалии век: колобома век; заворот, выворот века; эпикантус, птоз и др. Особенности течения у детей. Лечение.
Воспалительные заболевания век: ячмень, халазион, блефарит. Особенности течения у детей. Лечение.
Аномалии развития слезных органов: отсутствие слезных точек; сужение слезных канальцев.
Воспалительные заболевания слезных органов: дакриоаденит; каналикулит; дакриоцистит. Особенности течения у детей. Лечение.
Воспалительные заболевания конъюнктивы: конъюнктивиты, их клиническая картина. Виды конъюнктивитов. Особенности течения у детей. Профилактика распространений. Принципы лечения.
15. 2. Аномалии и заболевания преломляющих оптических сред глаза
Патология роговой оболочки.
Аномалии развития роговой оболочки: кератоконус, макро-и микрокорнеа. Особенности течения.
Воспалительные заболевания роговой оболочки: кератиты — принципы возникновения, особенности течения, возможные исходы.
Помутнения роговицы, их виды, течение и лечение.
Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с аномалиями и заболеваниями роговой оболочки: контактная, очковая или вспомогательные оптические виды коррекции (лупы, телескопические очки, линзы и т. д.). Индивидуальная, дифференцированная зрительная и физическая нагрузка.
Патология хрусталика.
Аномалии формы и положения хрусталика: макро - и микрофакия; сферофакия; вывих, подвывих хрусталика.
Заболевания хрусталика: помутнение — катаракта. Врожденные катаракты: факторы возникновения (наследственный, экзо - и эндогенного воздействия на плод или эмбрион); особенности течения у детей. Приобретенные катаракты: первичные — возрастные; вторичные — посттравматические, постлучевые, диабетические и др. Хирургическое лечение катаракт, его особенности у детей. Афакия и ее коррекция: очковая, контактная, интраокулярная.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
