Омонимы
Жил такой замечательный учёный — Сергей Михайлович Бонди (1891 —1983), непревзойдённый знаток На его лекциях по русской литературе в Московском университете никогда не было свободных мест. Он был мастером устного слова, очень любил словесную игру, каламбуры. И, кроме всего прочего, был блестящим полемистом. В спорах с коллегами и оппонентами, где разногласия нередко возникали не по существу, а из-за разного понимания одних и тех же терминов, он часто говорил: «Прежде чем говорить о графине, надо определить, что мы имеем в виду — сосуд или человека».
Действительно, слова графин и графиня в форме предложного падежа совпадают (о графине). Такое явление, когда по форме совпадают слова, не имеющие ничего общего по смыслу, называется омонимeй (от греч. «homonymia» — «одноимённость»). Лук1, -«огородное растение», лук2— «оружие для метания стрел»; бор1— «сосновый лес», бор2— «стальное сверло в бормашине», бор3— «химический элемент» — это примеры полных лексических омонимов: они совпадают во всех падежных формах. Иногда совпадает лишь часть форм или даже всего одна, как в примере с графином и графиней.
Как отличить омоним от многозначного слова? Между разными значениями многозначного слова сохраняется некоторая общность, и это обнаруживается в том, как толкуются их значения в словарях. У омонимов толкования никогда не содержат общих элементов. Например, в толковых словарях многозначный глагол заводить имеет следующие толкования: 1) 'ведя (т. е заставляя двигаться), доставлять куда-нибудь мимоходом, по пути'- заводить детей в школу; 2) 'ведя, направлять куда-нибудь очень далеко, не туда, куда следует': заводить в болото; Такие рассуждения могут далеко завести; 3) 'оттаскивая в сторону конец чего-нибудь, ставить': заводить невод;4) "устраивать', 'организовывать': заводить подсобное хозяйство, заводить новые порядки (т. е. делать так, чтобы хозяйство, новые порядки начали иметь место); 5) 'приобретать', 'обзаводиться чем-нибудь' (т. е. начинать иметь): заводить собаку; 6) 'начинать что-нибудь' (что обозначается существительным): заводить разговор, заводить знакомство;7) 'приводить в движение', 'пускать в ход (механизм)': заводить часы, заводить мотор.В этих разных значениях обнаруживаются общие для них смысловые компоненты: «движение» и «начинать».
Ничего похожего нельзя найти в толкованиях омонимов. Например, заводt— 'промышленное предприятие с механической обработкой сырья': металлургический завод, маслобойный завод; завод2—'приспособление для приведения в действие механизма': часовой завод, игрушка с заводом. (Толкования даны по «Словарю русского языка» .)
Нельзя сказать, что омонимы обогащают язык, скорее это помеха в общении: когда не ясно, в каком смысле употреблено слово или форма слова, общение затрудняется. Однако «вредоносность» омонимов не стоит и преувеличивать. Ведь в контексте речи значение омонима, как правило, становится понятным: Это совсем простой пример — За простой вагонов взимается штраф.
Типы омонимов
Выделяют несколько типов неполной омонимии: фонетическую (омофоны)— слова совпадают только по звучанию, но пишутся по-разному (сток — стог; кот— код, бал — балл); графическую (омографы ) — слова совпадают только по написанию, но звучат по-разному (атлас — атлас, замок— замок, мука — мука); морфологическую(омоформы) -— совпадают лишь некоторые формы разных слов: три — числительное и три — форма повелительного наклонения глагола тереть (три рубля — три к носу), но в других формах различие этих слов очевидно (тремя рублями — тру к носу); корма судна — заготовлять корма (но: след за кормой — отправился за кормом).
На омонимах часто строятся разные языковые игры. У современного сатирика Андрея Кнышева есть такие шутливые фразы: «В доме всё было краденое, и даже воздух какой-то спёртый»; «Сидор пытал счастье, как матёрый гестаповец».
В старой школьной шутке обыгрываются омоформы: «Три, да три, да три — сколько будет?» — «Девять». — «Нет, дырка» (если долго тереть ластиком, протрёшь дырку).
Такая «игра» может быть и серьёзной. Вот как звучат омографы у Марины Цветаевой:
«Всё перемелется, будет мукой!» Люди утешены этой наукой. Станет мукою, что было тоской? Нет, лучше мукой!»
Форма отчетности и контроля: устный ответ.
Приложение
Самостоятельная работа
Задание: сделать тематические карточки по теме «Обособленные определения и приложения».
Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой учебной литературы, вычленять главное, систематизировать имеющийся материал.
Общие указания к выполнению работы:
1. Изучить теоретический материал по теме «Обособленные определения и приложения».
2. Сделать карточки по указанной теме.
Выполните анализ предложенных предложений, графически выделяя обособленные определения и приложения
1. Кусты голубики, усеянные лиловыми ягодами, виднеются на поляне.
2. Ночь, вьюжная, морозная, кажется длинной.
3. Мы, врачи, обязаны помогать людям.
4. Одуванчик, медоносное растение, растёт повсюду.
5. Перепачканный краской, малыш выглядел смешно.
6. Иванов, мой коллега, был смелым человеком.
7. Котёнок, по прозвищу Рыжик, грелся на солнышке.
8. Сын Королёва, Михаил, жил в Москве.
9. Мы, окрылённые надеждой, шли вперёд.
Форма отчетности и контроля: сдать карточки.
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы: применить на практике теоретические сведения по теме «БСП».
Задание 1. Если в предложении верно расставлены знаки препинания, то в ячейку введите 1; если неверно расставлены знаки препинания, то введите 0.
1 | Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников (П.). |
2 | Метелица был уже совсем близко от костра - вдруг конское ржание раздалось во тьме (Фад.). |
3 | Шинель имела какое-то странное устройство; воротник уменьшался ее с каждым годом все более и более, ибо служил на подтачивание других частей. |
4 | Я вошел в хату - две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю ее мебель (Л.). |
5 | Обломов очнулся: перед ним наяву, не в галлюцинации, стоял настоящий, действительный Штольц (Гонч.). |
6 | В доме мало-помалу нарушалась тишина: в одном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул (Гонч.). |
7 | Опрометью поскакали мы на выстрел, смотрим: на валу солдаты собрались в кучу, а там летит стремглав всадник и держит что-то белое на седле (Л.). |
8 | Как все московские ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами да с чинами (Гр.). |
9 | Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях: бревно было темно и старо; многие крыши сквозили (Г.). |
10 | А побьет он меня - выходите за святую правду-матушку (Л.). |
Задание 2. Если в предложении необходимо поставить тире, то в ячейку введите 1; если тире не ставится, то введите 0.
1 | Бросился к лестнице густые облака дыма поднимались навстречу мне (М. Г.). |
2 | Пощадишь врага погубишь общее дело и себя (Посл.). |
3 | Под навесом крытого тока тарахтит веялка а издали прислушиваешься ни дать ни взять плывет по озеру моторная лодка (Алт.). |
4 | Андрей Гаврилович не возвращался в Покровское Кирила Петрович без него скучал (П.). |
5 | В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейнике быть дождю. |
6 | Перед дождем пониже к земле опускаются насекомые в погоне за пищей низко над землею летают ласточки. |
7 | Хищнику разинувшему было пасть чтобы проглотить меч-рыбу или фугака приходится ретироваться шар усаженный шипами в его глотку не пройдет. |
8 | Но вот ветер слегка шевельнулся клочок бледно-голубого неба смутно выступит сквозь задымившийся пар…(Т.). |
9 | Яков открыл свое лицо оно было бледно как у мертвого (Т.). |
10 | Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал. |
Задание 3.Определите значения частей бессоюзных сложных предложений, расставьте знаки препинания.
предложения | объяснения |
Умный водит неученый следом ходит. | |
Я знаю я ничего не знаю. (Цицерон) | |
Скажет слово соловей запоет. | |
Дивишься драгоценности нашего языка все зернисто, крупно, как сам жемчуг…(Н. Гоголь) | |
Язык - самое опасное оружие: рана от меча легче залечивается, чем рана от слова. (П. Кальдерон) |
К заданиям 1 и 2
Номера заданий | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Номера заданий | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
