Самостоятельная работа
Цель работы: применить на практике теоретические сведения по теме «Правописание НЕ с разными частями речи».
Общие указания к выполнению работы:
1. Изучить теоретический материал по теме «Правописание НЕ с разными частями речи».
2. Сделать карточки по указанной теме.
1. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)затихающая буря, (НЕ)кошеная утром трава
2) (НЕ)отремонтированный аккуратно дом, говорил, (НЕ)умолкая
3) Рисунок (НЕ)завершён, (НЕ)встречаясь в пути
4)(НЕ)доумевающий взгляд, (НЕ)покрашенная стена
2. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)выученные сегодня уроки, никем (НЕ)замеченная ошибка
2) (НЕ)вспаханное поле, (НЕ)заперев замок
3) (НЕ)законченная работа, (НЕ)годуя на друзей
4) (НЕ)упаковав покупки, (НЕ)выбранный наряд
3. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) Стоял (НЕ)двигаясь, вовсе (НЕ)вкусный обед
2) (НЕ)опуская взгляда, (НЕ)обдуманное решение
3) Работал (НЕ)уставая, (НЕ)сделанное мною задание
4) (НЕ)оформленный журнал, (не)расклеенная реклама
4. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)щадя сил, (НЕ)расколов дрова
2) (НЕ)годующий возглас, (НЕ)огородив забором
3) Совсем (НЕ)чувствуя сил, (НЕ)наведённый порядок
4) (НЕ)заметив ямы, (НЕ)распустившийся цветок
5. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)замёрзшая речка, (НЕ)нарисованная художником картина
2) (НЕ)прекращающийся весь день дождь, ничуть (НЕ)сочный персик
3)(НЕ)навидевший ложь, (НЕ)собранный урожай
4)(НЕ)напечатанная книга, урок (НЕ)выучен
6. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)распакованные вещи, (НЕ)просохшая за ночь вещь
2) (НЕ)предсказуемые обстоятельства, (НЕ)организованные встречи
3) Диктант (НЕ)проверен, (НЕ)взрачный вид
4) (НЕ)приспособленный мальчик, вовсе (НЕ)солёный суп
7. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) Рукопись (НЕ)отредактирована, (НЕ)широкое, а узкое платье
2) (НЕ)правдивый, а лживый ответ, (НЕ)был на уроке
3) Шёл (НЕ)смотря под ноги, (НЕ)мелкий, но глубокий
4) (НЕ)брежный почерк, (НЕ)скучающий человек
8. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)счастья преследовали нас, (НЕ)довольство руководителя
2) (НЕ)дочёт в задании, (НЕ)пролазная чаща
3) На улице (НЕ)погода, печь (НЕ)затоплена
4) (НЕ)глядя на дорогу, (НЕ)умокающий совсем шум
9. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)плохой пример, (НЕ)вежлив, а груб
2) (НЕ)зависимое государство, далеко (НЕ)скромная
3) (НЕ)написав работу, (НЕ)взирая на трудности
4) (НЕ)вежественный человек, (НЕ)настный день
10. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)зная правило, (НЕ)поспевшие яблоки
2) (НЕ)приветливая улыбка, (НЕ)подстриженные кусты
3) (НЕ)обходимый фрагмент, (НЕ)правдивый, а лживый
4) (НЕ)ожиданное известие, (НЕ)чаянный поступок
11. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) (НЕ)ряшливый вид, вовсе (НЕ)удобное кресло
2) (НЕ)умолкающее щебетанье, совсем (НЕ)сваренный картофель
3) (НЕ)порядок в работе, (НЕ)отточенный карандаш
4) (НЕ)слушая родителей, (НЕ)написанный сегодня доклад
12. Обозначьте строчку, где НЕ пишется раздельно
1) Одевался (НЕ)торопясь, (НЕ)лёгкий диктант
2) (НЕ)большой дождишко, красивая (НЕ)забудка
3) (НЕ)утешительные результаты, (НЕ)выучивший на сегодня уроки
4) (НЕ)замеченный охотниками, (НЕ)вежлив, а груб
13. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)успевшая высохнуть, ничего (НЕ)соображая
2) (НЕ)замеченные отпечатки, явная (НЕ)удача
3) (НЕ)переведённый учеником текст, дорога (НЕ)освещена
4) (НЕ)прожаренное мясо, хлеб (НЕ)намазан маслом
14. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)высокий, а широкий, смотрел (НЕ)доумевая
2) Ещё (НЕ) хоженые тропы, (НЕ)тронутый обед
3) (НЕ)избалованный ребёнок, (НЕ)видя близких
4) (НЕ)слышимые звуки, разговор (НЕ)состоялся
15. Обозначьте строчку, где НЕ пишется слитно
1) (НЕ)избалованная мамой, ещё (НЕ)спетая песня
2) Работа (НЕ)проделана, (НЕ)срезанные цветы
3) (НЕ)навидя трусость, (НЕ)интересный фильм
4) (НЕ)проснувшийся от звонка, (НЕ)забываемые дни
Номера заданий | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Форма отчетности и контроля: сдать карточки.
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы:научиться осуществлять подбор необходимой учебной литературы, вычленять главное, систематизировать имеющийся материал.
Общие указания к выполнению работы:
1. Изучить теоретические сведения.
2. Пользуясь толковыми словарями, определите значения устаревших слов, разграничьте историзмы и архаизмы.
Камзол, осьмнадцать, кафтан, заморский кокошник, алтын, грош, ветрило, боярин, дворянин, царь, граф, князь, пищаль, шестопер, волость, уезд, пашпорт, пастырь, хлад, чадо, десница, ланиты, рамена, пагуба, уповать,
редут, кольчуга, забрало, пищаль, просак, светец, ендова, армяк, царь, лакей, боярин, стольник, конюший, бурлак, лудильщик, продотряд, нэп, махновец, ликбез, буденовец, чело, оратай, опричнина, казна, конюший, лорнет, сей, сеча, художество, терем, толмач, ярём.
Материал для справки:
Историзмы - это слова, вышедшие из употребления потому, что исчезли из жизни предметы и явления, которые они обозначали. Историзмы не имеют синонимов, так как это единственное обозначение исчезнувшего понятия и стоящего за ним предмета или явления.
Архаизмы - это слова, которые в связи с появлением новых слов, вышли из употребления. Но их синонимы есть в современном русском языке.
Форма отчетности и контроля: устный ответ.
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы:составление речевого высказывания, демонстрация умения отбирать соответствующие языковые средства, использование изобразительных средств языка, выражение свои чувства, развитие творческого потенциала обучающихся.
Задание: написать сочинение-миниатюру по одному из предложенных афоризмов.
· «Бездарность легче прощают человеку, чем талант» Эмиль Кроткий
· «Глупы из скандалистов оба» Иван Андреевич Крылов
· «Каждый слышит только то, что он понимает» Иоганн Вольфганг Гёте
· «В счастье легко найти друга, в несчастье же - в высшей степени трудно»Демокрит
· «Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть чистой и радостной жизни» Антон Павлович Чехов
Форма отчетности и контроля: устный ответ/сдать работы
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы: проверка знаний орфографических правил, связанных с написанием гласных в корнях слов.
Задание на распознавание видов орфограмм: распределите данные ниже слова по видам орфограмм в корне.
Безударные гласные в корне | ||
проверяемые | непроверяемые | чередующиеся |
Б..рабан, д..лить, бл..стательный, п..мидор, п..ссажир, ст..рона, предл..жение, д..ждливый, с..нтябрь, заст..лить, п..лисадник, изб..рательный, к..сательная, в..негрет, г..рит, ср..внять, сл..паются, бр...сать, пот..рять, превр..титься, вт..рать, зад..рать, от з..ри до з..ри, алг..ритм, л..квидировать, м..тивировать, об..яние, компл..мент, возл..гаемый, р..стовщик, пол..г, выр..щенный, подр..стковый, растение, отр..сль, вск..чить, выск..чить, ск..кать, уг..релый, уг..ретьнакл. нение.
Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы.
Утром в н...зинах расс...тилаетсятуман. Но вот из-за г..ризонта по..вляется солнце и разбрасывает свои лучи по в..рхушкам д..лекого леса. На
расст..яниикил..метра от леса зам..чаешьизв..листую р..чонку. На берегу р..стутгустыезар..сли м..лины. Заб..раешься в нее и с насл...ждениемна..даешься п..хучих ягод. Другой берег реки покрыт к..мышом. Легкий в..терок сл..гка к..лышет его. Л..жишься на спину, смотришь в небо и зам...раешьот в...сторга.
Форма отчетности и контроля: сдать карточки.
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы: проверка знаний орфографических правил, связанных с написанием приставок.
Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы.
Дар слова есть натуральная пр_надлежность человека, язык не выдумывается, как и любовь. Однако было бы крайне п_чально, если бы мы о(т, д)носились к нему как к естественному пр_цессу, который сам собою в нас пр_и_ходит, если бы мы говорили так, как поют птицы, пр_давались бы естественным с_четаниям звуков и слов для выражения невольно пр_ходящих через нашу душу чувств и пр_дставлений, а не делали из языка орудие для п_следовательногопр_ведения мыслей, средства для д_стиженияр_зумных и с_знательноп_ставленных целей. При исключительно па_сивном и бе_сознательномо_ношении к дару слова не могли бы образоваться ни наука, ни иску(с, сс)тво, ни гражданское о(п, б)щежитие, да и самый язык вследствие недостаточного пр_менения этого дара не ра_вился бы и остался бы при з_чаточных своих пр_явлениях.
Форма отчетности и контроля: устный ответ/сдать работы.
Приложение
Самостоятельная работа
Цель работы: проверка знаний орфографических правил, связанных с Ъ и Ь.
Задание: перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
1. В эту минуту раздались п...яные крики гостей. 2. Сам решился он [Чичиков] сочинить крепости, написать и переписать, чтоб не платить ничего под...ячим. 3. Она села за фортеп...яно и сыграла несколько любимых его п...ес. 4. Лакей обез...янничает их манеры, замашки. 5. Высокий зеленый бур...ян рос на том месте, где когда-то был двор. 6. Обивка на креслах первых рядов и на бар...ерах лож... давно выцвела. 7. Раз...яренная река пенилась и схлестывала волнами гранитные парапеты набережной. 8. Порой выходила группа от...экзаменовавшихся гимназистов, весело разговаривавших об удаче или озабоченно — о возможности провала. 9. Повар давал им [матросам] вываренное бул...онное мясо. 10. Среди большой чистой площадки на высоком п...едестале высился слепок могучей фигуры Давида. 11. Вот нам и еще один компан...он для пикника. 12. Неподалеку, за деревьями, открывался необ...ятный лазурный простор. 13. При малейшем из...яне в костюме, при оторванных пуговицах этот костюм должен сдаваться для починки, чистки и пр. 14. Мы уж с отцом от...ужинали. 15. Мы отходили на север, прикрываясь все время сильными ар...ергардами. 16. Письма Андрея стали неот...емлемой част...ю моей жизни. 17. Аксинья с...узила глаза, шевел...нув черными бровями. 18. Настал день прем...еры, подготавливавшейся свыше полугода. 19. Мы пред...явили Фокину ряд требований, и прежде всего о повышении заработной платы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
