Учебно-методические рекомендации по организации, планированию и подготовке самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык» для всех специальностей (стр. 7 )

Форма отчетности и контроля: устный ответ/сдать работы.

Приложение

Самостоятельная работа

Цель работы: проверка знаний орфографических правил, связанных c написанием О и Ё после шипящих и Ц.

Задание: перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.

1.Бараш_к, галч_нок, девч_нка, книж_нка, овраж_к, пирож_к, реч_нка, рубаш_нка, руч_нка, снеж_к.

2. С багаж_м, с открытой душ_й, кирпич_м, зачерпнуть ковш_м, крыльц_, под крыш_й, с Кузьмич_м, луж_й, украсить парч_й, плащ_м, пляж_м, рощ_й, этаж_м ниже.

3. Алыч_вое варенье, глянц_вый, грош_вый, груш_вый, камыш_вый, морж_вый, парч_вый, плюш_вый, свинц_вый, холщ_вый, горяч_ спорить, свеж_.

4. Круглолиц_й девочки, куц_го хвоста, лучш_й доли, могуч_й силы, небольш_го куска, рыж_й лисы, хорош_го отношения, чуж_го человека.

5. Беч_вка, ж_лтый, ж_лудь, ж_лоб, ж_кей, капюш_н, крыж_вник, прич_ска, чащ_ба, ч_лка, ч_рствый, ч_рт, ч_порный, чеч_тка, ш_лк, ш_рстка, ш_в, ш_кировать, ш_колад, ш_мпол, ш_ссе, ш_тландец, ш_фер, щ_лочь.

6. Возмущ_нный, запрещ_н, зараж_н, затуш_вывать, кипяч_ный, напряж_нный, ноч_вка, облиц_ванный, обожж_нный, окольц_ванный, опустош_н, отраж_нный, пританц_вывать, просвещ_нный, ретуш_р, сгущ_нка, стаж_р, танц_вать, увлеч_нный, уч_ный.

7. Волч_нок, вооруж_нный, с врач_м, горош_к, деш_вый, дириж_р, 
ландыш_вый, лучш_го ученика, маж_рный, моч_ный, солнечным луч_м, обж_ра, облиц_вать фасад, ож_г руку, опустош_нный человек, освещ_н, печ_нка, письмец_, полотенц_,

8. Пунц_вый, прыж_к, распаш_нка, расч_ска, ситц_вый, с большимстаж_м, трущ_ба, туш_нка, тяж_лыйож_г, хорош_, ч_лн, ч_рточка, чуж_й вещи, ш_пот, ш_винизм, ш_рох, ш_рты, щ_голь.

Форма отчетности и контроля: устный ответ/сдать работы.

Приложение

Самостоятельная работа

Цели работы:

- продолжить формирование понятий "синонимы" и "антонимы";

- способствовать развитию умения распознавать и правильно употреблять в речи синонимы и антонимы;

- содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса;

- развитие умения выбирать антонимы в зависимости от значения слова.

Задание по теме «Синонимы»

Для сильных:

***Найдите такую стилистическую ошибку, как лексическая избыточность (плеоназм). Сделайте стилистическую правку.

1) Эти пятна вывести практически почти невозможно. 2) Книга на первый беглый взгляд выглядит как-то документально. 3) В одном только лишь Лондоне туристы смогут посетить несколько десятков выставок. 4) Чего только нет в этом огромном жилом комплексе, поражающем воображение своими гигантскими размерами. 5) Им аплодировали и хлопали. 6) Стоит только иногда задуматься о чем-нибудь давно привычном и обыденном, и знакомые явления кажутся новыми. 7) Это решение скорее практическое, нежели чем политическое.

**Выберите наиболее подходящий синоним:

1)  Екатерина была (поставлена, возведена) на престол.

2)  Последователем этого философского учения был (известный, знаменитый) мракобес Фома Аквинский.

3)  Имя драматурга (знакомо, известно) во многих странах.

4)  Теннис (развивается, культивируется) в нашем городе с 1949 года.

5)  Дети бесцеремонно (разглядывали, рассматривали) приезжего.

6)  Древние египтяне (сооружали, воздвигали, строили) огромные пирамиды.

7)  Наш попутчик рассказал (любознательную, любопытную) историю.

Для слабых:

*Перепишите. Укажите, с помощью каких слов и словосочетаний писатель вводит в текст прямую речь и реплики диалога. Найдите синонимы. Подберите еще несколько синонимов к слову «сказать».

- Вы меня удивляете, господа, - промолвила Одинцова, - но мы еще с вами потолкуем…

За ужином Анна Сергеевна снова завела речь о ботанике.

- Пойдемте гулять завтра поутру, - сказала она ему, - я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства.

- На что вам латинские названия, - спросил Базаров.

- Во всем нужен порядок, - отвечала она.

- Что за чудесная женщина Анна Сергеевна, - воскликнул Аркадий, оставшись наедине с своим другом в отведенной им комнате. (.«Отцы и дети».)

*Перепишите текст, заменяя повторяющиеся слова разными путями: используя местоимения, синонимы, описательные обороты.

Владимир Клавдиевич Арсеньев родился в 1872 году. Арсеньев очень рано стал готовить себя к исследованию отдаленных окраин нашей Родины. Наибольший интерес исследования привлек Уссурийский край. В Уссурийский край исследователь прибывает в 1899 году, и с этого времени начинается деятельность Арсеньева по исследованию Уссурийского края.

Во время одной из экспедиций в 1902 году Арсеньев встретил гольда (нанайца) ДерсуУзала, и эта встреча сыграла огромную роль в последующей деятельности Арсеньева. ДерсуУзала раскрыл перед Арсеньевым многие тайны Уссурийской тайги.

В результате ряда экспедиций Арсеньеву удалось собрать большой научный материал о животном и растительный мире Уссурийского края. На основе путевых дневников Арсеньев в 1918-1920 гг. написал две книги: «По Уссурийскому краю» и «ДерсуУзала». Эти книги получил в Сорренто . Когда прочитал эти книги, он горячо поздравил Арсеньева.

**Найдите к следующим словам такие синонимы, чтобы их можно было вписать в горизонтальные ряды фигуры на рисунке и чтобы буквы оказались на своем месте.

1)  Кушанья

2)  Придумывать

3)  Надежный

4)  Безразличный

5)  Большой

6)  Код

7)  Колдобина

Задание по теме «Антонимы»

Для сильных:

***Перепишите. Найдите антонимы в текстах. Определите, какие из них языковые, какие – контекстуальные.

1)  Ученых мало, умных много, знакомых тьма, а друга нет. (.)

2)  У Ули глаза были большие, темно-карие – не глаза, а очи, с длинными ресницами. (.)

3)  Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой.

Сперва взаимной разнотой

Они друг другу были скучны;

Потом понравились; потом

Съезжались каждый день верхом

И скоро стали неразлучны. (.)

4) Необозримо многообразие человеческих отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. (М. Шолохов.)

***Перепишите. Найдите языковые и контекстуальные антонимы в газетных заголовках и отрывках из статей.

1) Говорят деньги – пушки молчат. 2) Богатый не обеднеет, бедный не разбогатеет.3) В Воронеже греются на пожарищах – в Лондоне мерзнут бомжи. 4) Тайное станет явным. 5) Свое грабим, чужое покупаем. 6) Беда и счастье на кончике пера. 7) Что вчера было не можно, то сегодня ерунда. 8) Все уже случилось – и ничего не произошло. 9) Как необычные дети становятсяобычными взрослыми. 10) Может ли отечественная косметика конкурировать с импортной? 11) Здравомыслящие люди знают, а глупые уже догадались, что жизнь не будет автоматически становиться лучше и лучше. 12) Старый город – новое лицо. 13) Опубликованный текст свидетельствует об одном: между публичной и реальной позицией Запада по отношению к России особой разницы нет.

Для слабых:

***Перепишите. Найдите антонимы в текстах. Определите, какие из них языковые, какие – контекстуальные.

Ложь бывает доброй или злой,

Сердобольной или беспощадной.

Ложь бывает ловкой и нескладной,

Осмотрительной и безоглядной,

Упоительной и безотрадной,

Слишком сложной и совсем простой.

Ложь бывает грешной и святой,

Скромненькой бывакт и нарядной,

Выдающейся и заурядной,

Откровенной, нелицеприятной,

А бывает просто суетой.

Ложь бывает страшной и смешной,

То всесильной, то совсем бесправной,

То униженной, то своенравной,

Мимолетной или затяжной.

Ложь бывает дикой и ручной,

Будничной бывает и парадной,

Вдохновенной, скучной и иной…

Правда же бывает только правдой. (Ф. Кривин «Лики лжи».)

**Составьте слово «Антоним» из первых букв антонимов к следующим словам.

1)  Рай

2)  Отчаяние

3)  Свет

4)  Утверждение

5)  Конец

6)  Ложь

7)  Ссора

Способы проверки задания

Упражнения, отмеченные * можно проверить, выборочно собрав тетради. Для проверки упражнений ** вызывается ученик к доске. Упражнения же *** можно проверить устно.

Опрос по теме

1)  Что такое синонимы, антонимы?

2)  Из скольки синонимов состоит синонимический ряд?

3)  Какие синонимы, антонимы называются контекстуальными?

4)  Для чего нужны синонимы и антонимы?

5)  Все ли слова в русском языке имеют синонимы или антонимы?

6)  Что общего имеют и чем различаются слова, являющиеся синонимами? Антонимами?

7)  Чем отличаются синонимы от многозначных слов?

8)  Чем синонимы могут отличаться друг от друга?

Приложение

Самостоятельная работа

Цель работы: проверка знаний орфографических правил, связанных с написанием сложных слов.

Задание: объясните написание сложных прилагательных.

СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

Старо(славянский) язык понятен русскому культурному человеку как язык религии и древней славянской культуры. Русский литературный язык, начиная с X века, испытывал огромное влияние этого древнего славянского языка. Какова же его история?

Термин «старо(славянский)» язык нельзя понимать буквально: это не старый славянский язык (как и не древне(русский) и не обще(славянский)), а книжный язык, созданный на основе древне(болгарского) диалекта первы­ми проповедниками христианства в славянских странах.

В IX веке на территории нынешней Чехословакии было славянское княжество Моравия. В 863 году моравский князь Ростислав обратился к императору Византии

Михаилу с просьбой прислать людей, которые могли бы проповедовать христианство на славянском языке. Византийский император направил в Моравию ученых братьев Константина и Мефодия, хорошо знавших греческий и славянские языки, чтобы выполнить эту миссию.