Прикладная химия (стр. 6 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: современную естественнонаучную картину мира Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания/	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации. Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания и методами математической обработки информации	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации; методы экспериментального исследования. Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7
ОПК-4	Знает: социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук. Умеет: использовать базовые знания природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук; их практические достижения. Умеет: использовать базовые знания о природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и географически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя биологии и географии; научные основы биологических и географических наук; их практические достижения; основы профессиональной культуры учителя. Умеет: использовать базовые знания о природных процессах и явлениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и географически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7
ПК-1	Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу химии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса химии для средней общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса химии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса химии для средней общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам использования достижений химической науки и практики для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам практического применения достижений химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам практического применения достижений в области химии, в т. ч. органической, для средней общеобразовательной школы	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-4. Примеры тестовых заданий.

Модуль 1.2.

Тест «Теоретические основы химического производства»

1.  Указать номер правильного ответа

Технология для производства Al не включает

1.  Производство электролитического алюминия

2.  Производство глинозема

3.  Производство криолита

4.  Производство водорода

5.  Производство угольных изделий

2.  Указать номер правильного ответа

Кремневый модуль бокситов

1.  Отношение содержания Na2SiO3/Al2O3

2.  Содержание SiO2

3.  Содержание Na2SiO3

4.  Отношение содержания Al2O3/ SiO2

5.  Отношение содержания SiO2/Al2O3

3.  Указать номера правильных ответов

В состав сырья для доменной плавки не входят

1.  Каменная соль 5. Марганцевые руды

2.  Воздух 6. Флюсы

3.  Топливо 7. Криолит

4.  Железные руды.

4. Указать номер правильного ответа

Температура печного газа после очистки

1.  320°С

2.  250°С

3.  140°С

4.  420°С

5.  Заполнить пропуск, указав номера правильных ответов,

Обжиг колчедана в токе воздуха - ……….. процесс

6.  обратимый

7.  необратимый

8.  гетерогенный

9.  гомогенный

10.  экзотермический

11.  эндотермический

12.  каталитический

13.  некаталитический

6.Указать номер правильного ответа

Катализатор синтеза аммиака

2.  СВД

3.  БАВ

4.  Никель-алюминиевый

5.  ГИАП (контактные массы на основе железа)

7.Указать номер правильного ответа

Молярное соотношение азот/аммиак в процессе окисления аммиака

1.  1,8-2,0

2.  стехиометрическое

3.  3,5-4,5

4.  2,0-3,0

8. Указать номер правильного ответа

При электролизе раствора хлорида натрия с железным катодом на аноде разряжается

1.  Хлорид-ион

2.  Ион натрия

3.  Ион гидроксония

4.  Гидроксид-ион

Модуль 4.1.

Тест « Переработка нефти и природного газа»

I. Выберите правильный ответ (Запишите ответ в форме: цифра вопроса – буква ответа):

1. Основным источником метана для процессов органического синтеза является:

а) природный газ;

б) попутный нефтяной газ;

в) нефть;

г) каменный уголь.

2. Что такое коксование каменного угля?

а) разделение на фракции;

б) добыча угля;

в) разложение при высокой температуре;

г) соединение при высокой температуре.

3. Основной процесс переработки каменного угля называется:

а) ректификацией;

б) коксованием;

в) крекингом;

г) перегонкой.

4. В состав коксового газа входят:

а) Н2;

б) СО;

в) СО2;

г) все предыдущие ответы верны.

5. Сжигание природного газа при недостатке воздуха приводит к образованию ядовитого газа,

формула которого:

а) СО2;

б) N2;

в) Н2О;

г) СО.

6. Основным источником углеводородов являются:

а) каменный уголь, бурый уголь, природный газ;

б) кокс, бурый уголь, нефть;

в) все живые организмы;

г) природный газ, нефть, каменный уголь.

7. Основную часть природного газа составляют углеводороды:

а) предельные;

б) этиленовые;

в) ацетиленовые.

8. Основная составная часть коксового газа:

а) водород;

б) метан;

в) азот;

г) оксид углерода (II).

9. Кокс получается в результате переработки:

а) природного газа;

б) попутного нефтяного газа;

в) нефти;

г) каменного угля.

10. К первичной переработке нефти относится:

а) перегонка;

б) пиролиз

в) гидроочистка

г) крекинг.

11. Первой фракцией при перегонке нефти является:

а) газойль;

б) мазут;

в) лигроин;

г) бензин.

12. Выберите понятие, являющееся синонимом термину «ректификация»:

а) фракционная перегонка;

б) крекинг;

в) изомеризация

г) коксование

13. Ректификационная колонна – это промышленный аппарат, который используется для:

а) производства чугуна;

б) производства стали;

в) очистки газов от примесей;

г) перегонки нефти

14. Процесс термического разложения нефтепродуктов, приводящее к образованию

углеводородов с меньшим числом атомов углерода в молекуле называется:

а) изомеризация;

б) коксование;

в) крекинг;

г) перегонка.

15. В качестве основных продуктов крекинга предельного углеводорода (алкана) выделены С6Н14

и С6Н12. Крекингу подвергался:

а) октан С8Н18;

б) декан С10Н22;

в) додекан С12Н26;

г) тетрадекан С14Н30.

16. Риформинг применяется в промышленности для получения:

а) смазочных масел;

б) высококачественного бензина;

в) асфальта и гудрона;