Прикладная химия (стр. 9 )

ε-Аминокапроновая кислота

ω-Аминокапроновая кислота

β-Аминокапроновая кислота

II. Ответьте на вопросы.

1. Какие методы инициирования применяются при свободно-радикальной полимеризации?

2. Напишите формулы соединений, которые являются регуляторами, замедлителями и ингибиторами при радикальной полимеризации алкенов. Дайте объяснения действию этих веществ.

3. Что такое теломеризация? Приведите механизм процесса.

4. Как влияет концентрация инициатора и мономера, температура и давление на скорость радикальной полимеризации и молекулярную массу образующегося полимера?

5. Напишите формулы катализаторов, которые используются при катионной и анионной полимеризации. В чем их различие?

6. Приведите механизм катионной полимеризации. Какие соединения используются при катионной полимеризации в качестве ингибиторов?

7. Опишите особенности обрыва цепи при анионной полимеризации. Что такое «живые» полимеры?

8. Приведите механизм стереоспецифической полимеризации с использованием катализатора Циглера – Натта.

9. Напишите схему гидролитической полимеризации капролактама.

10. Напишите схему полимеризации циклосилоксанов и циклофосфозенов.

ИС-7. Примерная тематика учебных презентаций/

Модуль 1.1. Тема: «Основные компоненты химического производства»

Производственная деятельность человека и ресурсы планеты.

Экономическое обоснование химического производства.

Автоматизация химического производства.

Технологические установки химического производства.

Человеческое общество и проблемы энергии.

Исторический очерк производства серной кислоты.

Исторический очерк производства аммиака.

Исторический очерк производства азотной кислоты.

Исторический очерк развития производства минеральных удобрений

Модуль 1.3. Экологические проблемы химического производства.

Агротехническое значение минеральных удобрений и экологические проблемы,

связанные с их использованием.

Ассортимент и масштабы производства минеральных удобрений.

Утилизация отходов производства серной кислоты.

Проблема «связанного» азота. Фиксация азота в биосфере.

Утилизация отходов производства минеральных удобрений.

Утилизация отходов производства фосфорной кислоты.

Проблема содержания кислотных оксидов в атмосфере.

Модуль 2.1. Тема: « Производство серной кислоты».

Общая характеристика установки производства серной кислоты

Сырьевые источники получения серной кислоты

Краткое описание промышленных способов получения серной кислоты

Выбор катализатора

Обоснование способа производства

Стадии и химизм процесса

Термодинамический анализ

Кинетика процесса окисления SO2

Конденсация серной кислоты

Термодинамический анализ процесса конденсации

Описание технологической схемы процесса

Расчет материального баланса

Расчет теплового баланса

Расчет контактного аппарата

Меры безопасности при эксплуатации производственного объекта.

Модуль 3.1. Тема: «Производство черных металлов».

Виды технологических процессов.

Технолого-экономические основы производства чугуна.

Виды обогащения руды.

Место кокса в технологическом процессе производства черных металлов.

Значение флюсов в производстве черных металлов.

Доменный процесс.

Строение доменной печи.

Технологические основы производства стали.

Модуль 3.2. Тема: «Производство цветных металлов»

Размещение предприятий отрасли.

Медные руды

Производство меди

Алюминиевые руды.

Производство алюминия

Производство титана и магния.

Производство свинца.

Производство олова.

Производство редкоземельных металлов.

Модуль 5. Тема: «Химия и новые материалы».

Полимерные материалы

Синтетические ткани

Сохранение и замена материалов

Сверхпрочные и термостойкие материалы

Материалы с необычными свойствами

Оптические материалы

Материалы с электрическими свойствами

Высокотемпературные сверхпроводники

Материалы диссоциации металлоорганических соединений

Тонкопленочные материалы для накопителей информации

УФ-2. Коллоквиум.

Модуль. 1.3. Коллоквиум № 1. «Введение в прикладную химию».

Основные компоненты химических производств: химическое сырье, энергия, вода

Химико-технологический процесс

Процессы и аппараты химического производства

Каталитические процессы

Организация химического производства

Производство серной кислоты

Производство аммиака

Производство азотной кислоты

Производство минеральных удобрений

Производство силикатных материалов

Электрохимические производства

Экономика химического производства

Модуль 4.1. Коллоквиум № 2. «Переработка химического топлива».

Химическое топливо. Определение, классификация, состав, энергетические характеристики. Жидкое топливо. Нефть: происхождение и состав.

Нефтепродукты. Подготовка нефти к переработке. Первичная перегонка нефти. Крекинг нефтепродуктов. Очистка нефтепродуктов.

Крекинг нефтепродуктов. Каталитический риформинг нефтепродуктов. Очистка нефтепродуктов.

Твердое топливо. Каменные угли. Коксование каменного угля.

Твердое топливо. Переработка продуктов коксования. Гидрирование твёрдого топлива.

Газообразное топливо. Переработка нефтяных газов. Переработка обратного коксового газа.

Газообразное топливо. Газификация твёрдого топлива.

Газообразное топливо. Конверсия углеводородных газов.

ПФ-10. Примерная тематика рефератов.

1.  Свойства и классификация металлов.

2.  Металлические руды.

3.  Краткая история развития производства алюминия.

4.  Железные руды. Свойства железа и его сплавов.

5.  Классификация чёрных металлов.

6.  Краткая история развития производства чёрных металлов.

7.  Виды и происхождение твёрдых топлив.

8.  Строение и свойства каменных углей.

9.  Ископаемые как химическое сырьё.

10.  Классификация и состав газообразных топлив.

11.  Сырьевые источники природного газообразного топлива.

12.  Использование газообразного топлива.

13.  Сырье и процессы основного органического синтеза.

14.  Продукты основного органического синтеза.

15.  Развитие основного органического синтеза.

16.  Свойства и применение полимерных материалов.

17.  Высокомолекулярные соединения как основа полимерных материалов.

18.  Краткий исторический очерк развития производства полимерных материалов.

19.  Классификация и использование химических волокон.

20.  Свойства и классификация эластомеров.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: коллоквиумы - 0-15 баллов; устное собеседование – 0-33 балла; лабораторные работы – 34 балла; контрольные работы – 0-9 баллов; письменное тестирование – 0-3 балла; компьютерное тестирование – 0-6 баллов.

При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля сдают экзамен в устной форме. На экзамене оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу ) в соответствии со следующими критериями:

оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;

оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;

оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.