Русский язык и культура речи (стр. 4 )

3. Правила произношения гласных и согласных звуков.

5. Особенности произношения заимствованных слов.

6. Правила произношения аббревиатур.

7. Определение понятия «ударение».

8. Особенности ударения в русском языке.

9. Функции русского ударения в языке (смыслоразличительная, форморазличительная, стилистическая).

10. Вариативность ударения. Типы вариантов и условия их реализации.

11. Словари, отражающие орфоэпические нормы.

Студенты должны уметь:

1. Определять орфоэпическую норму по орфоэпическому словарю.

2. Определять место ударения в слове.

3. Владеть навыками произношения общеупотребительных слов и терминов.

4.Пользоваться орфоэпическими словарями.

Вопросы для обсуждения:

1.  Что изучает орфоэпия?

2.  С какими разделами языка тесно связана орфоэпия? Приведите примеры.

3.  Расскажите о стилях произношения. Чем обусловлена важность сведений о них?

4.  Изложите правила произношения гласных звуков.

5.  Расскажите о законах произношения согласных звуков.

6.  Каковы правила произношения аббревиатур?

7.  В чем особенности произношения заимствованных слов?

8.  Что называют ударением?

9.  Охарактеризуйте русское ударение.

10.  Каковы функции русского ударения?

11.  Расскажите о тенденциях развития ударения в современном русском языке.

12.  Изложите акцентологические нормы современного русского языка.

13.  Каково практическое значение орфоэпии?

14.  Какова структура орфоэпического словаря и каково его предназначение?

ЗАНЯТИЕ 3. Лексические нормы современного языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания лексических норм современного русского языка.

Студенты должны знать:

1.  Определение понятия «лексика».

2.  Классификации лексических единиц.

3.  Понятие лексической нормы.

4.  Основные виды лексических ошибок.

5. Определение понятия «фразеологический оборот».

6. Особенности использования фразеологических словосочетаний.

7. Понятие речевого клише и штампа.

8. Словари, отражающие лексические нормы.

Студенты должны уметь:

1. Определять лексическое значение слова и его стилистическую характеристику.

2. Определять лексическое значение фразеологизмов и их стилистическую характеристику.

3. Подбирать синонимичные нейтральные, стилистически и эмоционально окрашенные лексические средства

4. Уместно использовать в речи слова и фразеологизмы различной стилистической окраски.

5. Использовать в речи выразительные средства лексики и фразеологии для создания текстов непринуждённого характера.

6. Находить и исправлять в тексте лексические ошибки.

7. Пользоваться различными словарями (толковым, этимологическим, фразеологическим, словарями синонимов).

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое лексика?

2. Почему слово определяется как основная единица языка? Какова основная функция слова?

3. Что представляет собою лексическое значение слова? Приведите примеры.

4. Дайте характеристику однозначных и многозначных слов. Приведите примеры.

5. Что такое синонимы? Приведите примеры.

6. Какие слова называются антонимами? Приведите примеры.

7. Что такое омонимы? Приведите примеры.

8. Какие слова называются паронимами? Приведите примеры.

9. Охарактеризуйте классификацию лексических единиц. Приведите примеры.

10.Какова роль в речи стилистически окрашенной лексики?

11. Какие слова называются общеупотребительными? Приведите примеры.

12. Какие слова называют территориально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.

13. Какие слова называют социально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.

14. Какие лексические единицы входят в активный (пассивный) словарный запас? Приведите примеры.

15. Что такое неологизмы? Приведите примеры.

16. Что такое историзмы? Приведите примеры.

17. Приведите пример архаизмов.

18. Расскажите о лексических ошибках. Приведите их примеры.

19. Дайте определение фразеологизма. Приведите примеры.

20. Какие свойства фразеологизмов обеспечивают им активное употребление в различных сферах речевой деятельности?

21. Назовите ошибки, связанные с употреблением в речи фразеологизмов.

22. Что такое речевой штамп?

23. Назовите виды речевых штампов. Приведите примеры.

24. Назовите плюсы и минусы употребления штампов в речи.

25. Охарактеризуйте толковые словари и расскажите об их структуре.

ЗАНЯТИЕ 4. Грамматические нормы современного русского языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания морфологических и синтаксических норм современного русского языка.

Студенты должны знать:

1. Понятие морфологической и синтаксической нормы.

2.Определение понятия «имя существительное».

3.Лексико-грамматические разряды имен существительных.

4.Особенности склонения имен существительных.

5.Определение понятия «имя прилагательное».

6. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

7. Особенности образования степеней сравнения имен прилагательных.

8. Отличия полных и кратких форм имен прилагательных. Способы их образования.

9. Определение понятия «местоимение».

10. Лексико-грамматические разряды местоимений.

11. Стилистические особенности употребления местоимений.

12. Употребление Н в личных местоимениях.

13. Определение понятия «глагол».

14.Грамматические категории глагола.

15. Спряжение глаголов.

16. Стилистические особенности образования и употребления некоторых форм глаголов.

17. Грамматические признаки причастия.

18. Особенности образования причастий.

19. Правила склонения причастий.

20. Грамматические признаки деепричастия.

21. Особенности образования деепричастий.

22. Определение понятия «имя числительное».

23. Лексико-грамматические разряды имен числительных.

24. Особенности согласования числительных с существительными.

25. Особенности склонения числительных.

26. Правила написания сложных числительных.

27. Трудные случаи именного и глагольного управления.

28. Правила согласования сказуемого и подлежащего.

29. Правила употребления причастных и деепричастных оборотов.

30. Правила построения предложений с однородными членами.

Студенты должны уметь:

1.Определять части речи в заданном тексте и давать им полную морфологическую характеристику.

2. Употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и с учётом стилистических особенностей создаваемого текста.

3. Находить и исправлять грамматические ошибки как в своём, так и в чужом тексте.

4. Согласовывать подлежащее и сказуемое в роде и числе.

5. Использоваться многообразием синтаксических средств для выражения различных смысловых отношений.

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте имя существительное как часть речи с точки зрения смысловых, морфологических, синтаксических особенностей.

2. Какие разряды имён существительных по значению вам известны?

3. Какими грамматическими категориями обладает имя существительное?

4.Как отличить одушевлённые существительные от неодушевлённых?

5. Какими способами можно определить род у имён существительных?

6. Как определить род несклоняемых существительных?

7. Как определить род сложносокращенных существительных?

8. Как склоняются существительные общего рода?

9. Как лексическое значение имени существительного регулирует наличие у него форм числа?

10.Расскажите об ошибках в формах числа имен существительных.

11. Почему существительные на – мя называются разносклоняемыми?

12.Чем обусловлена вариантность падежных окончаний у существительных И. п. и Р. п. множественного числа?

13. Расскажите об особенностях склонения имен и фамилий.

14. Дайте определение имени прилагательному.

15. Какими грамматическими категориями обладает имя прилагательное?

16. Назовите лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

17. Какие прилагательные могут иметь краткую и полную форму и степени сравнения?

18. Чем отличаются краткие формы имен прилагательных от полных?

19. Расскажите о способах образования степеней сравнения имен прилагательных.

20. Какая часть речи называется местоимением?

21. Какими грамматическими категориями обладает местоимение?

22. Перечислите лексико-грамматические разряды местоимений.

23. В каких случаях к личным местоимениям третьего лица добавляется Н?

24. Перечислите типичные недочеты в употреблении местоимений.

25. Дайте определение имени числительному.

26. Какими грамматическими категориями обладает имя числительное?

27. Назовите разряды имен числительных?

28.Расскажите об особенностях склонения количественных числительных.

29. С какими существительными не сочетаются собирательные числительные?

30. Какие ошибки допускают при употреблении имен числительных?

31.Что такое глагол?

32. Какими грамматическими категориями он обладает?

33. Какие глаголы называются одновидовыми и двувидовыми?

34. Как связаны категория вида и категория времени?

35. Какие глаголы называются возвратными?

36. Что выражает категория наклонения? Сколько наклонений у русского глагола?

37. У каких глаголов наблюдаются особенности в образовании форм повелительного наклонения?

38. Как образуются временные формы глаголов? Одинаково ли они изменяются?

39. Назовите варианты употребления форм глаголов.

40.Какие глаголы называют недостаточными и избыточными?

41. Расскажите об особенностях спряжения русского глагола.

42. Расскажите о синонимии форм причастий и деепричастий.

43. Какие ошибки в употреблении глагольных форм известны? Приведите примеры.

44. Что является предметом изучения синтаксиса?

45. Какие виды словосочетаний вам известны?

46. Изложите правила управления современного языка.

47. Каково значение порядка слов в предложении?

48. Что представляет собой прямой и обратный порядок слов?

49. Каковы правила координации подлежащего и сказуемого?

50. Каковы критерии употребления деепричастных и причастных оборотов в речи?

51. Какие синтаксические ошибки допускают в речи?

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины