Анализ воспитательной работы СПНО ГБОУ Гимназия № 000 ЗА 2014-2015 учебный год (стр. 4 )

·  Малый спортивный зал

·  Теннисная площадка

·  Спортивная площадка

·  Спортивный стадион

·  Малый спортивный стадион

Структура физкультурно - спортивного направления представлена следующим образом:

1. Секция «Мини-баскетбол» (девушки, юноши), секцию проводит учитель физкультуры . Кружок популярен среди учащихся 2-5 классов.

2. Секция «Спортивные игры». Педагог

На занятиях в большинстве своем проводились спортивные и подвижные игры, также присутствовали элементы обучения тактики, технике и правилам игры

3.Секция «Мини-футбол» секцию проводит учитель физкультуры . Секция популярна среди юношей 2-5 классов.

4.Секция «Мини-волейбол»- секцию проводит учитель физкультуры .

5. Секция «Мини-футбол» - секцию проводит учитель физкультуры . Секцию посещаю дети 1-2 классов.

К сожалению, нет таких спортивных секций как настольный теннис, шахматы, гандбол. В связи с реорганизацией нашего комплекса, большинство педагогов были вынуждены перейти на другую работу.

3.  Социально-педагогическая направленность

Кружок «Я-исследователь»- руководитель . Она является продолжением урочной

деятельности, опирается на методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора

. Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные

проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.

В целом, запланированную работу системы дополнительного образования в СПНО ГБОУ Гимназия № 000 можно считать удовлетворительной. Так как этот год являлся адаптационным для всего педагогического и ученического коллективов. Планируется пересмотр и внесение изменений в систему ДО

4.  Результативность участия педагогов дополнительного образования в творческих конкурсах, различных мероприятиях:

Организатор	Количество мероприятий	Количество побед	Количество детей, принимавших участие	Количество призовых мест
район	4	1	30	3
округ	6	2	20	4
город	5	4	12	5
Россия	2	5	8	1
международные	2	1	2	1

Система экскурсионной деятельности.

Экскурсионная деятельность велась по различным направлениям.

Много было экскурсий познавательного характера (музей народной игрушки «Забавушка», в Жостово), учебно - познавательного (в дом-музей , в музей Коломенское, музей «Жили-были», Экспериментариум,

Политехнический музей), природоведческого, т. е. знакомство с природой родного края, животными и птицами(экскурсия в парк Дружбы, в Грачевский парк, в зоопарк, в Дарвиновский музей), профориентационные экскурсии (на

фабрику елочных игрушек, в библиотеку, на фабрику мороженого, музей паровоза, кондитерские фабрики), гражданско-патриотической направленности (, к местным достопримечательностям, экскурсии в Кремль, музей Боевой Славы гимназию № 000, музей Великой Отечественной

войны 1941-1945гг, музей на Поклонной горе, в Музей Танка Т-34, художественно-эстетические (в Третьяковскую галерею, в Жостово, Гжель).

Важную роль в интеллектуальном и эстетическом воспитании учащихся играют учебные экскурсии. За учебный год было совершено 72 экскурсии и поездок, учащиеся школы посещали московские и подмосковные музеи.

Экскурсии проведенные за 2014-2015 учебный год

Третье направление:

В нашей школе важное место отводится сохранению здоровья учащихся. Проводится множество спортивных мероприятий, профилактических мероприятий, направленных против вредных привычек, наркомании. Проходят встречи со специалистами.

В рамках программы «Здоровье» осуществлялась работа по пропаганде здорового образа жизни. Одной из распространенных форм организации работы по данному направлению является проведение акций «За здоровый образ жизни», включающих в себя беседы, игры, агитбригады о вреде вредных привычек, спортивные соревнования, физминутки, утреннюю гимнастику и многое другое

Большое внимание было уделено проведению программы в школе «Разговор о правильном питании» с подключением учителя биологии, учащихся, работников НИИ «Гигиены и охраны здоровья».

Были представлены работы учащихся 5-х классов на тему питания с помощью ИКТ - учитель Демяшкевич, проводились беседы, лекции с учащимися о правильном питании. Специалисты НИИ «Гигиены и охраны здоровья» провели встречи с родителями 5 классов, с целью профилактики заболеваемости, просвещения о гигиене и питании школьников.

Регулярно проводятся акции «За безопасность движения», работники ГИБДД проводили беседы с учащимися, сами гимназисты принимали участие в защите плакатов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, участвовали в викторинах и играх, фестивале «Творчество юных – за безопасность движения», «Мы рисуем улицу», «Письмо современному водителю». Все это позволило не допустить дорожно-транспортных происшествий с участием школьников.

Четвертое направление:

Совместная работа школы, семьи, общественности.

Содержание сотрудничества администрации школы и классных руководителей с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в его управлении в школе.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом организовно с помощью следующих форм деятельности:

- Создание Управляющего Совета;

- выборы председателя родительского комитета школы;

- участие родителей класса в работе совета школы;

- участие родителей в работе родительского комитета и комитета общественного контроля;

- участие в работе общественного совета содействия семье и школе.

Одной из форм участия родителей является деятельность школьного и классного родительского комитетов. В родительский комитет входят самые инициативные интересующиеся и опытные родители. Родительский комитет осуществляет свою деятельность на основе Положения о родительском комитете школы, Устава учебного заведения. Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием родителей класса. В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации родительских собраний, установление контактов с родителями или людьми, их заменяющими, организации в классе мероприятий учебного и вне учебного плана. Заседания родительского комитета проходят по мере необходимости. Родительский комитет класса привлекает родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий в классе.

Родители успешно участвовали во внеклассных мероприятиях школы. Традиционными в нашей школе являются «День пожилого человека», «День Матери» конкурсы, «Мамины помощники». Не обходятся без помощи родителей такие мероприятия, как «День героя», Фестиваль декоративно-прикладного творчества “Золотая осень” «День Защитника Москвы», окружные конкурсы в, предметные недели. Родители наших учеников – неутомимые помощники классных руководителей и учителей, умелые организаторы экскурсий, походов.

По рекомендации родительского комитета школы некоторые родители участвуют в шефской работе. Иногда мнение, высказанное родителями класса, которые общаются с ребятами не каждый день, является более действенным, чем мнение классного руководителя. Шефскую работу родители осуществляют только по желанию, так как она требует огромных моральных усилий и нервного напряжения. Но, как правило, если родители ведут шефскую деятельность добросовестно и с душой, она приносит очень хорошие результаты.

Интересной и продуктивной формой работы с родителями является психолого-педагогическое просвещение родителей. Оно направлено на вооружение их основами педагогической и психологической культуры, на знакомство с актуальными вопросами воспитания и проблемами педагогической науки, на установление контактов родителей с общественностью и педагогами, на взаимодействие педагогов, родителей и общественных организаций в воспитательной работе. и ответов на актуальную тему, лекции, практикумы.

Классные руководители, привлекают родителей к участию в воспитательной работе в классе, обращают самое серьёзное внимание на поощрение самых активных родителей в жизни класса. Формы поощрения родителей использую самые разнообразные - например, такие записи в дневнике: «Благодарю за воспитание сына (дочери)», «Выражаю благодарность за помощь классному руководителю в проведении мероприятия», грамоты, благодарственные письма, медали и шутливые ордена, изготовление сувениров самими учащимися, изготовление дипломов.

В этом учебном году было проведено три общешкольных родительских собраний:

1.  Организационное собрание (цели и задачи на год)

2.  Отчетное собрание за I полугодие

3.  Отчетное собрание за второе полугодие, на котором были

–  Классные руководители, привлекают родителей к участию в воспитательной работе в классе, обращают самое серьёзное внимание на поощрение самых активных родителей в жизни класса. Формы поощрения родителей использую самые разнообразные - например, такие записи в дневнике: «Благодарю за воспитание сына (дочери)», «Выражаю благодарность за помощь классному руководителю в проведении мероприятия», грамоты, благодарственные письма, медали и шутливые ордена, изготовление сувениров самими учащимися, изготовление дипломов.

Воспитательная роль семьи как социального института всегда остается главным воспитательным фактором и задача взрослых предъявлять к нашим детям одинаковые требования. Мы, педагоги, призваны помочь родителям убедиться в достоинствах их ребенка и сформировать будущего гражданина. Большинство родителей желают добра и удачи своим детям, поэтому вся воспитательная работа классов ведется совместными усилиями.

ВЫВОД:

Результаты воспитательной работы.

Этот год выдался для всех очень трудным как в психологическом отношении, так и в физическом. Всем пришлось работать в три раза больше обычного, так как необходимо было подтверждать рейтинг гимназии. В течение учебного года была проведена большая работа по решению тех воспитательных задач, которые были поставлены на данный учебный год. Практически все традиции удалось поддержать и продолжить. Школьный коллектив продолжал жить интересной и насыщенной жизнью и мере возможностей участвовать районных, окружных и городских мероприятиях.

Из проведенных мероприятий особенно следует отметить «Поэтическую гостиную», День Пятиклассника, Выездной семинар, Конкурс «Чтецов», концерты, посвященные Юбилею школы, Дню Учителю, Дню Матери, Дню Защитника Москвы и Отечества, Международному женскому дню и Дню Победы и конечно же «Последний звонок» и Выпускной вечер. Эти мероприятия прошли особенно интересно и ярко и вызвали большой отклик в душах детей и преподавателей.

К сожалению, в данном учебном году возникали проблемы дисциплинарного характера, конфликтные ситуации между учащимися. Были привлечены к разрешению конфликтов и их профилактике инспектора ПДН. Поэтому работу, проводившуюся по направлению нравственного воспитания, следует продолжить в большем объеме.

Была проделана немалая работа по совершенствованию методического мастерства классных руководителей, было организовано более тесное взаимодействие между классными руководителями в параллелях.

Есть и минусы в воспитательной работе школы: плохо была организована работа методического объединения классных руководителей. Не все задачи еще решены: Большое внимание в 2014-2015 учебном году было уделено патриотическому воспитанию. Следует и далее активно вести работу в данном направлении, больше сотрудничать с Советом ветеранов. Многие направления работали и в этом году, но нашей задачей остается, анализируя проблемы в воспитательной работе, найти пути их преодоления, выработать методические рекомендации.

Воспитательную работу за 2014 – 2015 учебный год можно считать удовлетворительной.

Исходя из вышесказанного, в 2015 – 2016 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

1.  Продолжить укрепление школьных традиций, способствующих созданию школьного коллектива и украшающих его жизнь.

2.  Усилить работу по нравственному воспитанию учащихся, уделять больше внимания укреплению дружеских отношений между учащимися, предотвращению конфликтов, воспитанию толерантности.

3.  Совершенствовать систему работы с классными руководителями.

4.  Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

5.  Совершенствовать систему работы дополнительного образования.

6.  Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

7.  Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью

Педагог-организатор по ВР