Учебно-методический комплекс дисциплины Педагогика. Направление 020400.62 Психология. Профиль Психология (стр. 9 )

Теория воспитания
	Форма работы	Количество баллов 25%
min	max
Текущая работа	Практическая работа № 2
Задания для самостоятельной работы №3
Семинарское занятие №7
Семинарское занятие № 8
Семинарское занятие № 9
Промежуточный рейтинг-контроль
Итого	10	25

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

	Форма работы	Количество баллов 15%
min	max
	Итоговое тестирование, теоретический зачет	10	15
Итого	10	15
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей)	min	max
60	100

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.  Педагогика как наука: объект, предмет, задачи.

2.  Категориальный аппарат современной педагогики.

3.  Место педагогики в общей системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками.

4.  Структура педагогической науки.

5.  Методология педагогики: ее сущность, уровни, функции, методологические подходы.

6.  Общее понятие о методах исследования и их классификация.

7.  Методы эмпирического исследования.

8.  Методы теоретического исследования.

9.  Методы исследования в гуманитарных науках.

10.  Структура и логика научно-педагогического исследования. Компоненты педагогического исследования.

11.  Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «человек». Биологическое и социальное в развитии личности.

12.  Факторы развития личности, их соотношение и роль в развитии.

13.  Сущность социализации и ее стадии. Факторы социализации личности, их характеристика.

14.  Возрастная периодизация в педагогике. Основные характеристики возрастного периода.

15.  Характеристика системы образования РФ.

16.  и его вклад в развитие педагогической науки.

17.  Основные идеи и педагогические взгляды .

18.  Педагогическая деятельность .

19.  .Педагогический процесс как система.

20.  Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

21.  Общее понятие о дидактике и ее основные категории.

22.  Понятие и сущность обучения.

23.  Функции обучения.

24.  Принципы обучения.

25.  Сущность содержания образования и его исторический характер.

26.  Принципы и критерии отбора содержания общего образования.

27.  Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

28.  Методы обучения. Классификация методов обучения и их характеристика.

29.  Формы организации обучения.

30.  Урок - основная форма организации обучения в современной школе. Типология и структура уроков.

31.  Формы организации процесса обучения в вузе.

32.  Понятие и сущность воспитания.

33.  Закономерности и принципы воспитания.

34.  Сущность методов воспитания и их классификация.

35.  Понятие «коллектив»: его сущность, основные признаки, воспитательные возможности.

36.  Классный руководитель в воспитательной системе школы.

7. Методические рекомендации по дисциплине.

Модуль I. Общие основы педагогики.

Задание 1. Составление словаря категорий педагогики. (Составьте словарь основных понятий педагогики).

Задание 2. Составление анкеты. (Разработайте анкету или вопросник для младших школьников, родителей и педагогов по выявлению особенностей межличностного взаимодействия на уровне ребенок-ребенок, взрослый-ребенок, взрослый-взрослый).

Модуль II. Теория обучения.

Задание 1. Диагностика школьной мотивации. (Подберите анкеты, специально предназначенные для определения школьной мотивации у учащихся начальной школы. Определите с помощью анкеты уровень школьной мотивации знакомого вам младшего школьника).

Модуль III. Теория воспитания.

Задание 1. Анализ понятия «воспитание». (Проанализируйте определения понятия «воспитание», встречающиеся в современной психолого-педагогической литературе. Выделите ключевые характеристики понятия «воспитание».

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

8.1. Рекомендуемая литература.

Таблица 8. Основная литература

№ п/п	Библиографическое описание	Количество экземпляров в научной библиотеке, учебно-методическом кабинете, на кафедре	Наличие грифа
	Анисимов основы педагогики : учеб. для вузов /, , . - М. : Просвещение, 2006. - 574 с.	2	МО РФ
	Методология и методика педагогических исследований : учеб. пособие. Ч. 1 / . - Майкоп : Изд-во АГУ, 2003. - 168	16	АГУ
	Общие основы педагогики : Учеб. пособие для студентов пед. вузов / . - М. : Издат. центр «МарТ», 2002. - 224с.	20	УМО МО РФ
	Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учеб. пособие для вузов / . - 3-е изд., стер. - М. : Издат. центр «Академия», 2006. - 256 с.	21	МО РФ
	Педагогика /, , . 3-е изд. - М.: Школа-Пресс, 2000.-	2	МО РФ
	Подласый . Учебник для студ. Пед. Вузов: В 2 кн./. - М.: ВЛАДОС, 2000.	2	МО РФ
	Подласый : 100 вопросв-100 ответов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368.	13

Таблица 9. Дополнительная литература

№ п/п	Библиографическое описание	Количество экземпляров в научной библиотеке, учебно-методическом кабинете, на кафедре
1.	Загвязинский деятельность педагога : учеб. пособие для вузов / . - М. : Академия, 2006. - 176 с.	10
2.	Краевский педагогики: новый этап : учеб. пособие для студентов вузов / , . - М.: Академия, 2006. - 400 с.	5

Таблица 10. Электронные информационные ресурсы

№ п/п	Название (адрес) ресурса
1	http://www. edu. rin. ru (Педагогика, психология)
2	www. dictionari. fio. ru (Педагогический энциклопедический словарь)
3	http://image. websib. ru/05/text_article. htm?237 (Инновационная культура педагогов)
4	www. edu. ru (Федеральный портал «Российское образование»)
5	www. standart. edu. ru (Государственные образовательные стандарты второго поколения).

Таблица 11. Учебно-методические разработки кафедры

№ п/п

Наименование, библиографическое описание

1.	Кудаев и методика педагогических исследований. Учебное пособие. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2003. – 144с.

2.	Пешкова к курсу «Общие основы педагогики».

3.	Кудаев систем образования и воспитания: от древнейших цивилизаций до Нового Времени. – Майкоп: Изд-во «Аякс», 2008.

4.	Богус обучения. – Майкоп: АГУ, 2004. – 93с.

5.	Пешкова . Часть 1. Теория воспитания: (конспект лекций). – Майкоп, 1998.

8.2. Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

- нормативно-правовые акты в области образования;

- учебная и справочная литература;

- книжный фонд кабинета педагогики;

- компьютерный класс;

- электронно-программные средства (электронные адреса).