Рабочая программа модуля (дисциплины) анатомия человека (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИСГТ

«___»_____________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА

НАПРАВЛЕНИЕ ООП ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «Спортивно-педагогические технологии»

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013 г.

КУРС 1, 2 СЕМЕСТР 2, 3

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 6

Виды учебной деятельности	Временной ресурс по очной форме обучения
Лекции, ч.	32
Практические занятия, ч.	48
Лабораторные занятия, ч.
Аудиторные занятия, ч.	80
Самостоятельная работа, ч.	82
ИТОГО, ч	162

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: экзамен во 2 и 3 семестре

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: Кафедра спортивных дисциплин ИСГТ

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________________к. п.н.

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ________________________к. п.н.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________________к. м.н.

2013 г.

1. Цели освоения модуля (дисциплины)

В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц5, Ц7 основной образовательной программы «Физическая культура».

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

1.  Созданию у студентов целостного представления о единстве строения и функции живого организма в процессе его жизнедеятельности.

2.  Подготовке выпускника к педагогической деятельности для решения задач освоения человеком разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности.

3.  Подготовке выпускника к тренерской деятельности в избранном виде спорта.

4.  Подготовке выпускника к решению научно-исследовательских задач по определению эффективности различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта.

Социально-биологическая сущность человека позволяет рассматривать его с позиций общебиологических закономерностей, присущих всем живым организмам, и с учетом конкретных социальных условий его функционирования, в том числе и при активной и постоянной физической и спортивной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла (Б3.Б).

Дисциплине «Анатомия» предшествует освоение дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры и спорта».

Содержание разделов дисциплины «Анатомия» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

·  Теория и методика физической культуры и спорта.

Освоение анатомии человека обеспечивает необходимый уровень знаний для изучения дисциплин медико-биологического профиля. Спортивно - практические дисциплины на основе морфологических данных решают задачи, связанные с совершенствованием спортивной техники, вопросы отбора и селекции.

Возрастной аспект анатомических знаний вооружает педагога и тренера научным подходом в поэтапном развитии и совершенствовании физических качеств спортсменов, избегая предпатологических и патологических изменений в организме, позволяет грамотно оценивать и прогнозировать функциональное состояние.

Представление о строении, развитии, функциях и адаптации организма переводит тренеров и специалистов в области физического воспитания на более высокий уровень профессиональной деятельности и, как итог, позволяет им совершенствовать физическое развитие спортсменов, подводя к высоким и стабильным результатам.

3.  Результаты освоения дисциплины

При изучении дисциплины бакалавры должны научиться осознавать истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8); а также умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17).

После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р3, P4, P9*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Физическая культура» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

Таблица 1

Составляющие результатов обучения, которые будут получены в результате изучения дисциплины

Результаты обучения (компетенции из ФГОС)	Составляющие результатов обучения
	Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
P3 (ПК-4,6, ОК-6)	З.3.4 З.3.6	Анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды. Психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений занимающихся.	У.3.1 У.3.8	Использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях. Определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития	В.3.3.	Умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни
P4 (ПК-1,2,17,19, ОК-1,11)	З.3.10	Методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся.	У.3.6.	Использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам.	В.3.7.	Навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной компьютерной техники.
P9 (ПК-14-19, ОК-1)	З.3.14.	Социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения.	У.3.4.	Планировать различные формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления, реабилитации и рекреации занимающихся; определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития.	В.3.6.	Способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок в избранном виде спорта.

В результате освоения дисциплины «Анатомия человека» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Планируемые результаты освоения дисциплины

Таблица 2

№ п\п	Результат
РД 1	Определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом результатов оценивания физического и функционального состояния учащихся.
РД 2	Подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной продолжительности.
РД 3	Проводить научные исследования по определению эффективности различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием опробованных методик.

*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 034300 «Физическая культура».

4. Структура и содержание дисциплины

4.1.  Содержание разделов дисциплины

•  Раздел I. Анатомия органов систем исполнения движений человека.

•  натомия органов систем обеспечения двигательной деятельности человека.

•  Раздел III. Анатомия органов систем регулирования и управления двигательной деятельностью человека.

2 семестр

Тема 1. Введение в анатомию Общетеоретические основы функциональной анатомии

Лекция, семинар

Анатомия как наука и предмет преподавания. Содержание анатомии, и ее место среди биологических наук. Современные представления о целостности организма и уровнях его структурной организации. Организм и среда.

Органы, системы и аппараты органов. Принципы разграничения систем и аппаратов. Органы (системы, аппараты) исполнения, обеспечения и регуляции движений человека.

Понятие об адаптации и реадаптации.

РАЗДЕЛ I. АНАТОМИЯ ОРГАНОВ СИСТЕМ ИСПОЛНЕНИЯ ДВИЖЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Остеология

1.1.1. Теоретическая анатомия костной системы. Возрастные изменения. Адаптация костей к физическим нагрузкам