Рабочая адаптированная программа МОБУСОШ п. Золотаревка для обучения детей на дому (стр. 13 )

На изучение предмета «Адаптированная физическая культура» в учебном плане МОБУСОШ п. Золотарёвка предусмотрено 0,25 часа в неделю 9 часов в год (при 33 неделях учебного года).

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Адаптированная физическая культура»

Достижение личностных и предметных результатов освоения программы учебного предмета «Адаптивная физкультура» обучающимися происходит в процессе стимулирования позитивных реакций в системах и функциях организма, активного формирования двигательных навыков.

Личностные результаты применительно к разделу "Адаптивная физкультура" включают следующие индивидуально-личностные качества:

-знания о собственных функциональных возможностях организма,

- навыки собственной культуры здорового образа жизни;

- самостоятельности во время занятий физическими упражнениями

- умение преодолевать различные препятствия;

- навыки сотрудничества с взрослыми людьми и сверстниками;

- умение управлять своими эмоциями;

-навыки социального взаимодействия в коллективе сверстников;

- навыки работы совместной работы со сверстниками для достижения общего результата;

Предметные результаты – характеризуют умение и опыт обучающихся, которые приобретаются и закрепляются в процессе освоения учебного предмета «Адаптивная физкультура.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

По окончанию периода обучения учащиеся с НОДА овладеют:

- способностью доступным способом контролировать положение собственного тела;

- согласованными, последовательными движениями,

- произвольными движениями;

- координацией движениями обеих рук;

- зрительно-моторной координацией;

- целенаправленными движениями;

-активными движениями и получают удовольствие от собственных движений;

- игре в мяч: бросками, передачей, киданием, отстукиванием;

- интересом к играм

2.Содержание программы предмета «Адаптированная физическая культура»

Программа по адаптивной физической культуре включает разделы: "Коррекционные подвижные игры", "Физическая подготовка"

Раздел «Коррекционные подвижные игры» включает элементы спортивных игр и спортивных упражнений, подвижные игры. Основными задачами являются формирование умения взаимодействовать в процессе игры, соблюдать правила игры.

Раздел «Физическая подготовка» включает построения и перестроения, корригирующие упражнения.

Коррекционно-подвижные игры

Подвижные игры. Салочки с различными заданиями :

«Кошки-мышки», «Лиса и зайцы», «Гуси-лебеди», «Два мороза», "Воробушки и кот", "Лохматый пес"

Игры с мячом:

"Брось мяч", "Кати мяч", "Передай мяч", " Попади в корзину"

Физическая подготовка

Общеразвивающие и корригирующие упражнения:

-дыхательные упражнения: произвольный вдох/\выдох, чередования вдоха/выдоха,

-проводить кистями по животу, груди, голове

-проводить одной кистью руки по другой руке от плеча до кисти, менять руки

-одновременное (поочередное) сгибание/разгибание пальцев, сжимание/разгибание кулака,

-вращательные движения кистями,

-движения руками одновременные (поочередные): поднимание вверх, на пояс, вытягивание вперед,

-поднимать/опускать плечи

Ходьба и упражнения в равновесии:

-ходьба стайкой за учителем,

-ходьба стайкой за учителем, держась за руки,

-ходить по доске (бревну), лежащему на полу, держась за руку взрослого.

Катание, бросание, ловля округлых предметов:

-учить прокатывать мяч  двумя руками учителю,

-передача мяча учителю, сверстнику,

-передача мяча по кругу,

-бросать мяч в корзину,

- отбивать мяч о пол,

Ползание и лазание:

-ползание на животе,

-ползание на четвереньках.

3.Тематическое планирование предмета

«Адаптированная физическая культура»

1 класс (9 часов)

№	Раздел	Количество часов	Формируемые УУД
1,2 3,4 5,6 7,8 0,25	Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Коррекционно-подвижные игры «Кошки-мышки» Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Ходьба и упражнения в равновесии. Коррекционно-подвижные игры «Лиса и зайцы», «Гуси-лебеди», ОРУ. Катание, бросание, ловля округлых предметов Коррекционно-подвижные игры «Два мороза», "Воробушки и кот" ОРУ и корригирующие упражнения. Ползание и лазание. Коррекционно-подвижные игры "Лохматый пес", "Воробушки и кот"	2 2 2 2 0,25	-принимать цель и включаться в деятельность, -удерживать произвольное внимание, - уметь выполнять задание в течении определенного времени и с заданными параметрами, -развивают предметные действия, -овладевают умением совместных действий со взрослым