Рабочая программа по курсу «Математика» основной общей образовательной программы начального общего образования (стр. 4 )

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

• понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

• распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Достижение обучающимися метапредметных результатов на конец каждого года обучения.

1 класс

Регулятивные УУД	Познавательные УДД:	Коммуникативные УДД:
1.Организовать свое рабочее место под руководством учителя	1. Ориентироваться в учебниках.	1.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.	2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)	2.Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)
3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.	3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа»	4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.	4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
	5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.	5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

2 класс

Регулятивные УУД	Познавательные УДД:	Коммуникативные УДД:
1.Самостоятельно организовать свое рабочее место.	1. Ориентируется в учебниках.	1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
2.Следовать режиму организации учебной	2. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках	2.Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания по содержанию, по заголовку
3.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.	3. Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.	3. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
4.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.	4. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план	4. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других; реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.
5.  Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия	5. Объяснять смысл математических понятий и связь с их содержанием	5. Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре
6. Осуществлять само и взаимопроверку работ	6. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.	6. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
7.Корректировать выполнение задания.	7.Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.
8. Оценивать выполнение своего задания по следующим критериям: легко или трудно выполнять; в чем сложность выполнения	8. Выполнять задания по аналогии

3 класс

Регулятивные УУД	Познавательные УДД:	Коммуникативные УДД:
1.Самостоятельно организовать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий	1. Ориентируется в учебниках.	1. Владеет диалоговой формой речи.
2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.	2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди словарей, энциклопедий, справочников в рамках проектной деятельности	2.Читает вслух и про себя тексты учебников, других книг, понимает прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятное
3.Составлять план выполнения заданий на уроке, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.	3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, таблица, схема и другие различные источники)	3. Оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
4.Осознавать способы и приемы действий при решении учебных задач.		4. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других; точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.
5. Осуществлять само и взаимопроверку работ.		5. Критично относится к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого
6. Оценивать правильность выполненного задания на основе выполнения с предыдущими заданиями

4 класс

Регулятивные УУД	Познавательные УДД:	Коммуникативные УДД:
1.Самостоятельно формулирует задание.	1. Ориентируется в учебниках.	1. Владеет диалоговой формой речи.
2.Выбирает для выполнения определённой задачи различные средства	2. Самостоятельно предполагает, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.	2.Читает вслух и про себя тексты учебников, других книг, понимает прочитанное.
3.Осуществляет итоговый и пошаговый контроль результатов.	3. Сопоставляет и отбирает информацию, полученную из различных источников.	3. Оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
4.Оценивает результаты собственной деятельности.	4. Составляет сложный план текста.	4. Отстаивает свою точку зрения, имеет собственное мнение и позицию.
5.  Адекватно воспринимает критику ошибок и учитывает её в работе над ошибками.	5. Устанавливает причинно-следственные связи, строит логичные рассуждения, анализирует, сравнивает, группирует различные объекты, явления.	5. Критично относится к своему мнению, учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в паре.
6. Ставит цель собственной познавательной деятельности и удерживает её.	6. Самостоятельно делает выводы, перерабатывает информацию, представляет информацию в виде схем, моделей, таблиц, сообщений	6. Участвует в работе группы, выполняет свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель
7.Планирует собственную внеучебную деятельность с опорой на учебники и рабочие тетради.	7.Умеет передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.	7. Осуществляет самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь
8. Регулирует своё поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями		8. Адекватно использует речевые средства для решения коммуникативных задач.
9.Планирует собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями.

  Планируемые результаты обучения

1.  К концу обучения в первом классе ученик научится:

называть:

— предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

— натуральные числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

— число, большее (меньшее) данного числа (на несколько единиц);

— геометрическую фигуру (точку, отрезок, треугольник, квадрат, пятиугольник, куб, шар);

различать:

— число и цифру;

— знаки арифметических действий;

— круг и шар, квадрат и куб;

— многоугольники по числу сторон (углов);

— направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх);