Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 7 класса Болдыревой Нины Петровны Учитель истории высшей категории

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЕМЕНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

141891 МО Дмитровский район, с. Семеновское, д.114

Тел.: [phone]

*****@***ru

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МОУ Семеновская ООШ

___________________

Пр. № _____ от ____________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

7 КЛАССА

БОЛДЫРЕВОЙ НИНЫ ПЕТРОВНЫ

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

1 ЧАСА В НЕДЕЛЮ/ИТОГО 34 ЧАСА В ГОД

на 2016 – 2017 учебный год

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с «Законом об образовании в Российской федерации» от 01.01.2001 N 273-ФЗ, Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, Основной образовательной программой основного общего образования МОУ Семеновской основной общеобразовательной школы на основании авторской программы: , , и др. («Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией . 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций.»–3-е издание – М.: Просвещение, 2014 г.). Данная рабочая программа составлена без внесения изменений в авторскую программу составителя.

Изучение обществознания в 7 классе в курсе общего образования направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретения опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- развитие личности, ее духовно-нравственной, правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении законов и порядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоение системы знаний об экономической деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина;

- овладение умениями получать и осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию. Анализировать полученные знания;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию; опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

В соответствии со стандартом образования изучение обществознания направлено на развитие личности, ее познаватель­ных интересов, критического мышления, способности к самооп­ределению и самореализации, на освоение необходимых для со­циальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, на формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных от­ношений.

Место предмета в учебном плане

«Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс, общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час. По учебному плану МОУ Семеновской основной общеобразовательной школы на изучение курса «Обществознание (включая экономику и право)» в 7 классе отводится 1 час в неделю, что составляет в соответствии с годовым календарным графиком работы школы в 2016-2017 учебном году 34 часа. Данная программа составлена в соответствии с таким распределением учебного времени.

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» ().

1.Авторская программа:

, , и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. . 5-9 классы: М., «Просвещение», 2014.

2.Учебник:

Обществознание. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией , . – М.: Просвещение, 2011

3.Учебное и лабораторное оборудование:

1) Компьютер, подключенный к сети Интернет

2) Мультимедийный проектор

3) Экран

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе:

В результате изучения Обществознания ученик должен:

Знать/понимать:

·  - основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

·  - называть (перечислять) изученные социальные явления;

·  - объяснять изученные социальные явления и процессы;

·  - приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

·  - социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  - сущность общества, как формы совместной деятельности людей;

·  - характерные черты основных сфер жизни общества;

·  - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

·  - биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации

·  - основные обществоведческие термины, т. е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

·  - тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

Уметь:

·  - описывать человека как социально – деятельное существо; основные социальные роли;

·  - сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия;

·  - объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов(включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  - приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

·  - решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации различных сферах деятельности человека;

·  - осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  - называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

·  - сравнивать изученные социальные объекты, т. е. выявлять их отличия от всех и сходства определенного объекта с родственными;

·  - характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т. е. указывать свойственные им значимые признаки;

·  - характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·  - раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук;

·  - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  - подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  - применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  - полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·  - общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·  - нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·  - реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  - сознательного неприятия антиобщественного поведения;

·  - успешного выполнения типичных социальных ролей;

·  - совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

·  - ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции-

·  - предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·  - оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права-реализация и защита прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  - осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Система оценивания ответа по обществознанию

«ОТЛИЧНО» - ученик свободно владеет материалом, может анализировать, сравнивать, выделять главное, дает личностную оценку. Свободно владеет терминологией вопроса. Во время изложения материала приводит примеры из практики применения теории.

«ХОРОШО» - ученик владеет материалом, анализирует, сравнивает, выделяет главное, но не дает личностной оценки, не приводит примеров из практики. Допускает ошибки в терминологии.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ученик слабо владеет материалом, отвечает только при помощи наводящих вопросов. Не может сравнивать, анализировать, выделять главное. Неуверенно владеет терминологией.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ученик не владеет материалом, не может дать ответ даже при помощи наводящих вопросов. Не владеет терминологией

Содержание тем курса обществознания

Тема 1. Человек среди людей (6ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

Тема 2. Человек и закон (10ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (14ч)

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (3 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Резерв – 1 час. Используется для практических работ, уроков повторения.

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Человек среди людей.	6 часов
2	Человек и закон.	10 часов
3	Человек и экономика* *Содержание темы «Человек и экономика» дополнено и расширено в соответствии с рекомендательным письмом Министерства образования и науки РФ «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»	14 часов
4	Человек и природа.	3 часа
5	Итоговое повторение	1 час
	Итого:	34 часа

Календарно-тематическое планирование по обществознанию

(включая экономику и право) - 7 класс (34час)

№ п/п	Наименование темы	Дата проведения
План	Факт
1	Вводный урок.	4.09
	1).Человек среди людей
2	Отношения между людьми	11.09
3	Ты и твои товарищи	18.09
4	Зачем люди общаются	25.09
5	Почему нужно быть терпимым терпимым	2.10
6	Практическая работа. Почему нужно быть терпимым.	9.10
	2).Человек и закон
7	Что значит жить по правилам	16.10
8	Практическая работа. Что значит жить по правилам.	23.10
9	Права и обязанности граждан	6.11
10	Практическая работа. Права и обязанности граждан.	13.11
11	Почему нужно соблюдать законы	20.11
12	Практическая работа. Почему нужно соблюдать законы.	27.11
13	Защита Отечества	4.12
14	Практическая работа. Защита Отечества	11.12
15	Что такое дисциплина	18.12
16	Виновен - отвечай	25.12
17	Кто стоит на страже закона	15.01
18	Контрольная работа на тему «Человек и закон»	22.01
	3). Человек и экономика
19	Экономика и ее основные участники	29.01
20	Практическая работа. Экономика и ее основные участники	5.02
21	Золотые руки работника	12.02
22	Практическая работа. Золотые руки работника	19.02
23	Производство: затраты, выручка, прибыль	26.02
24	Виды и формы бизнеса	5.03
25	Практическая работа. Виды и формы бизнеса	12.03
26	Обмен, торговля, реклама	19.03
27	Практическая работа. Обмен, торговля, реклама	2.04
28	Деньги, их функции	9.04
29	Экономика семьи	16.04
30	Контрольная работа по теме Человек и экономика»	23.04
	4). Человек и природа
31	Воздействие человека на природу	30.04
32	Охранять природу – значит охранять жизнь	7.05
33	Закон на страже природы	14.05
34	Итоговая контрольная работа по курсу	21.05
	Резервный урок	28.05