Программа дополнительного образования детей по хореографии «В ритме греческого танца» для учащихся 1,2 уровня (7-16 лет) (стр. 2 )

Цель программы:

Обучение воспитанников искусству греческого танца.

Цель 1 года обучения:

Обучение воспитанников основам искусства греческого танца.

Задачи 1 года обучения:

образовательные:

1)  ознакомление воспитанников с особенностями греческой музыки, греческого танца;

2)  обучение названиям различных движений;

3)  обучение выполнению различных движений (от простых к сложным), связок движений, простых танцев;

4)  обучение воспитанников выполнению движения по образцу и самостоятельно;

5)  ознакомление детей с аксессуарами для греческих танцев (табула, платок, башлык).

развивающие:

1)  развитие умения индивидуальной импровизации;

2)  развитие гибкости, плавности движений;

3)  развитие навыков работы в парах;

4)  развитие творческих способностей;

5)  развитие чувства ритма.

воспитательные:

1)  воспитание любви к танцу и музыке вообще, и в частности к греческой музыке;

2)  воспитание навыков работы как самостоятельно, так и в коллективе, в обществе;

3)  воспитание гармоничной, творчески развитой личности ребенка.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(1 ГОД ОБУЧЕНИЯ)

(2 занятия в неделю - 4ч, всего 64 занятия, 128 часов в год)

 

№ п/п	Тематические блоки	Общее	Теория (в часах)	Практика (в часах)
1.	Рекламная кампания. Организационное родительское собрание	1	1
2.	Вводное занятие	2	2
3.	Ритмы греческой музыки: от простых к сложным. Знакомство с видами ритмов греческой музыки. Прослушивание простых ритмов, прохлопывание и простукивание. Прослушивание сложных ритмов, прохлопывание и простукивание	4	1	3
4.	Основные (простые) движения греческого танца. Знакомство с основными движениями греческого танца: движения головой, шеей, плечами, грудью, руками, бедрами, тазом, ногами. Хореография движений головой и шеей, плечами, руками, грудью, бедрами, тазом, ногами. «Тряски»	8	1	7
5.	Соединение простых элементов движений в отдельные связки. Принципы соединения простых элементов движений в отдельные связки. Соединение элементов движений в горизонтальной плоскости, вертикальной плоскости, диагональной плоскости	10	1	9
6.	Композиция. Танцы «Омал. Тик». Танец «Омал». Разложение танца на схему. Изучение 1, 2 ,3 части танца	14	1	13
7.	Танец «Тик». Разложение танца на схему. Изучение 1, 2 ,3 части танца	14	1	13
8.	Новогодний концерт для родителей	2		2
9.	Умение импровизировать в танце. Индивидуальная импровизация. Импровизация – как способ выражения себя в танце. Тренировка импровизации под различные виды музыки	8	1	7
10.	Сложные элементы греческого танца. Знакомство со сложными движениями греческого танца. Изучение шагов (вперед, назад, влево, вправо, скрестный, приставной, с ударами). Наложение «трясок» на шаги, «удары»	10	1	9
11.	Принципы соединения сложных элементов движений в отдельные связки. Соединение элементов движений в горизонтальной плоскости, вертикальной плоскости, диагональной плоскости	10	1	9
12.	Композиция. Танцы «Тик Тромахтон. Кочари». Танец «Тик Тромахтон» Разложение танца на схему. Изучение 1, 2 ,3 части танца	16	1	15
13.	Танец «Кочари» Разложение танца на схему. Изучение 1, 2 ,3 части танца	15	1	14
14.	Танец в группе. Основные отличия от индивидуального танца, зеркальное отображение движений. Танец в группе синхронно.	4	1	3
15.	Костюм — как средство выражения настроения танца. Хореографические особенности использования костюма. Тренировка танца в разных костюмах	4	1	3
16.	Использование аксессуаров (табула, платок, башлык) в танцах. Хореографические особенности использования аксессуаров	4	1	3
17.	Итоговое мероприятие к Всемирному Дню танца. Отчетный концерт для родителей	2		2
ИТОГО:	128 часов	15 часов	113 часов

Содержание программы

1 год обучения

1.  Рекламная кампания. Организационное родительское собрание

Введение родителей и учащихся в общий курс дела: название студии, ФИО педагога, время проведения и структура занятий, ожидаемые результаты.

2.  Вводное занятие

Цели и задачи объединения, ожидаемые результаты. Важность соблюдения техники безопасности при проведении занятия.

Роль движения в жизни человека. Танец – как искусство. Особенности восточного танца и восточной музыки.

3.  Ритмы греческой музыки: от простых к сложным

Различные ритмы греческой музыки: простые и сложные. Важность слушания ритма при исполнении танца.

Виды ритмов: Омал, Тик, Тромахтон, Хасапико, Зейбекико, Рембетико, Чифтетели, Сиртос, Микраки, Сера, Аноянос. Клистос. Тризали. Адихристос. Руматьяни. Омал, Зерводексос, Рембетико. Суста. Тригона. Апаномеритис. Суета. Пидихтос. Хасапосервикос. Ангальястос. Зонарадикос. Ангальястос. Тсифтетели. Катсипадьянос. Педозалис. Приньотис. Баллос. Приньянос. Калон кориц. Цаконикос. Кофтос. Ста триа. Карсималас. Погонисьос. Котсари. Цифтэтэли. Ираклиотико Кастрино Малевизиотис. Сиганос. Коц. Цамикос. Каламатьянос

4.  Основные (простые) движения греческого танца

Знакомство с основными движениями греческого танца. Основные позы в греческом танце: стоя, сидя, полусидя.

Название, демонстрация и разучивание основных простых движений: «восьмерка», «круг», «полукруг», «качалка», «удар», «оттяжка», «волна», «тряска», «прогиб», «заброс». Хореография движений головой, шеей, плечами, грудью, руками, бедрами, тазом, ногами.

5.  Соединение простых элементов движений в отдельные связки

Принципы соединения простых элементов движений в отдельные связки. Соединение ранее разученных элементов движений в горизонтальной плоскости, вертикальной, диагональной плоскости. Плавное перетекание одного элемента в другой. Тренировка разученных связок под музыку, под счет, индивидуально, группой.

6.  Композиция. Танцы «Омал. Тик»

Танец «Омал»

Закрепление материала на основе изучения простого танца. Разложение танца на схему. Разучивание танца по частям (1,2,3 часть). Соединение разученных частей под счет, под музыку, с преподавателем, без преподавателя, индивидуально, в группе.

Пояснение: это простой танец, который танцуется небольшой группой танцовщиков, построенных фигурой «круг». Это укороченная версия греческого слова омалос. Танец простой и свободный, в отличие от многих понтийских танцеы. Шаги в круг и из круга. Омал имеет много разных названий. Групповой, круговой танец с проявлением мягкости нравов, поэтому и называет омал, что означает ровный. Танцуют мужчины и женщины, которые держатся рука за руку, согнув их в локтях. Все стоят настолько близко один к другому, что локти одного касаются локтей другого. Омал на Понте танцевали во многих районах, и поэтому существует много его разновидностей. Преобладающие из этих разновидностей - омалы районов Карса, Керасунда, Трапезунда и Гарасари.

7.  Танец «Тик».

Закрепление материала на основе изучения простого танца. Разложение танца на схему. Разучивание танца по частям (1,2,3 часть). Соединение разученных частей под счет, под музыку, с преподавателем, без преподавателя, индивидуально, в группе.

Пояснение: это круговой, смешанный танец, название которого означает «стоящие прямо»(тикья), подразумевая положение, которое принимают танцоры в течение танца. Кроме того, пока участники танцуют, они кричат слова τίκια (тикья) ή έμορφα (эморфа). Впрочем, прямое положение корпуса танцоров показывает греческое происхождение конкретного танца. В противоположность восточным танцам, греческие танцуют в прямом положении.
И это главным образом их различает, как впрочем, и древнегреческие танцы без движения середины. Когда тик танцуют на месте, то он называется «со гонатон» в то время как другая форма танца это «монон тик», танец района Мачка (Мацука). Стоит сообщить, что тик танцуется и турками, которые утверждают танец турецкий, они его называют просто хорон.

8.Новогодний концерт для родителей

Небольшой концерт с новогодней тематикой, где демонстрируется танец воспитанников, танец от педагога и общий танец с желающими родителями и гостями.

9.Умение импровизировать в танце. Индивидуальная импровизация

Импровизация – как способ выражения себя в танце. Тренировка импровизации под различные виды музыки, без музыки, под счет, индивидуально, в группе.

10.Сложные элементы греческого танца

Знакомство со сложными движениями греческого танца. Изучение шагов (вперед, назад, скрестный, приставной, с ударами). Наложение «трясок» на шаги, «скручивания», «удары».