Вторая глава «Взаимодействие профессионального образования с рынком труда» - посвящена исследованию взаимодействия УПО с предприятиями и организациями по вопросам подготовки специалистов с использованием информационной и инновационной моделей, требований, предъявляемых работодателями к выпускникам УПО, а также развитию системы стратегического партнерства как фактора эффективного взаимодействия УПО с реальной экономикой. Информационная модель характерна для рыночных отношений в сфере труда и занятости. Она основана на активном взаимном обмене их информацией о состоянии и перспективах развития рынка труда, требованиях к фундаментальной и профессиональной составляющим подготовки специалистов, их личностным качествам, на развитии в УПО разнообразных форм дополнительного профессионального образования. На основе анализа этих вопросов автором сформулированы необходимые требования, которые должна осуществлять информационная модель. Во-первых, в рамках этой модели должны осуществляться информирование выпускников и учащихся об имеющихся вакансиях в сфере их профессиональной подготовки и в смежных областях деятельности, а также требования к соискателям, информирование работодателей о достоинствах выпускников, нуждающихся в трудоустройстве. Во-вторых, она должна содержать данные учреждений профессионального образования, центров (служб) содействия трудоустройству выпускников, которые отслеживают изменения, происходящие на рынке труда, издают различные информационные, методические, рекламные материалы, создают электронные базы данных открытого доступа, проводят презентации предприятий, ярмарки вакансий и ярмарки выпускников, устраивают различные конкурсы и соревнования, проводят различные виды испытаний, тестирования, собеседования и т. д. В третьих, наличие данных нормативно-правовой и справочной информации по проблемам трудоустройства позволит в рамках закона функционировать информационной модели по обмену информацией между федеральным сайтом, региональным сайтом и сайтами учебных заведений. Организация временной занятости студентов имеет целью, прежде всего, представление студентам возможности подработать в свободное от учебы время для решения своих социальных проблем. Однако она также способствует получению студентами опыта практической работы, развитию их коммуникационных качеств и ознакомлению с технологией работы различных предприятий и организаций, особенно в сфере малого и среднего бизнеса. Работа УПО по организации стажировок студентов в свободное от учебы время оказывает большое влияние на повышение конкурентоспособности на рынке труда выпускников, прежде всего, экономических и гуманитарных специальностей. Она является одним из основных направлений деятельности вузовских ЦСТВ с использованием информационной модели. Развитие информационной модели взаимодействия УПО с работодателями должно способствовать снижению напряженности на рынке труда в субъектах Российской Федерации. Анализ реализуемой в системе профессионального образования инновационной модели взаимодействия УПО с предприятиями и организациями по вопросам подготовки специалистов позволили автору выделить основные формы взаимодействия в рамках этой модели, а именно:
· создание интегрированных учебно-научных центров «УПО – научно-исследовательский институт»;
· организация на предприятиях филиалов выпускающих кафедр;
· создание в УПО базовых кафедр по подготовке специалистов по «критическим» специальностям;
· участие работодателей в формировании учебных планов подготовки специалистов через дисциплины национально-регионального компонента;
· использование в образовательном процессе кадрового и научно-технического потенциала предприятий и научных организаций;
· целевой прием работающей на предприятиях молодежи на все формы обучения с оплатой за счет предприятий;
· очные и заочные формы безотрывного обучения сотрудников предприятий (второе высшее образование, ускоренная и сокращенная программы обучения);
· проведение производственных практик на предприятиях;
· проведение преддипломных практик и дипломного проектирования на предприятиях.
В результате исследования специфики осуществления такой инновационной подготовки специалистов в УПО (например, МГТУ им. ) показало, что она требует создания научно-образовательных центров по наиболее важным фундаментальным и прикладным исследованиям с привлечением в них ведущих специалистов разных предприятий и НИИ, специализированных лабораторий, оснащения их современным оборудованием, создания межфакультетских и межкафедральных лабораторий, центров коллективного пользования современным оборудованием и т. д. Исследования показывают, что все это позволяет практически осуществлять трансферт новейших научных достижений и технологий, как в образовательный процесс, так и в реальный «продукт» – выпускников, востребованных современным рынком труда. Анализ реализуемых в системе профессионального образования направлений работы по подготовке специалистов, необходимых для рынка труда, позволил автору сделать вывод, что проблема подготовки специалистов, реформирования системы образования, разработки и внедрения рыночных механизмов регулирования ее взаимоотношений с реальной экономикой стали в ряд важнейших общегосударственных проблем. В этих условиях эффективность трудоустройства выпускников приобрела статус одного из важнейших показателей работы УПО и всей системы профессионального образования. Дефицит в квалифицированных кадрах специалистов сегодня является одним из основных факторов, сдерживающих темпы развития экономики. Острота проблемы обеспечения ими регионов, отдельных предприятий и отраслей российской промышленности, как показывают проведенные автором исследования, отчетливо понимается руководителями различных уровней управления образованием и реальной экономикой, находит отражение в решениях форумов промышленников и предпринимателей. Устранение такой проблемы должно быть решено правильной организацией и устойчивым функционированием модели сопровождения профессионального выбора студентов как модели формирования и функционирования системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования.
В третьей главе «Сопровождение профессионального выбора студентов в виде модели формирования и функционирования системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования» - представлены материалы исследования и основные идеи автора по созданию системы трудоустройства выпускников УПО с разработкой информационной системы. Вводятся новое понятие трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования Российской Федерации как системы мероприятий, проводимой УПО, а также специализирующимися на оказании данной услуги центрами содействия занятости и трудоустройства выпускников УПО в целях содействия занятости выпускников, в информировании, поиске, направлении и устройстве на работу в соответствии с полученной специальностью, профессиональной подготовкой, образованием и с учетом общественных потребностей. На основе теоретико-методологических положений исследования автором разработана концепция формирования и функционирования системы содействия трудоустройству выпускников УПО, технология и методика оценки эффективности деятельности центров содействия занятости учащейся молодежи в системе профессионального образования Российской Федерации. В концепции сформированы основные цели, задачи создания и функционирования системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования с учетом основных направлений государственной политики в сфере образования и занятости населения. Объектом концепции является занятость выпускников учреждений профессионального образования. Предметом – определение цели, задач, структуры создаваемой системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования (далее ССТВ). Общая цель – формирование и функционирование эффективной ССТВ путем:
а) создания условий для информирования выпускников УПО о спросе и предложении рабочей силы на рынке труда и профессиональной ориентации молодежи в современном УПО;
б) создание условий для взаимодействия выпускников УПО и потенциальных работодателей через сеть центров (служб) содействия трудоустройству выпускников образовательных учреждений УПО при учебных заведениях.
В целях оказания влияния на снижение напряженности на рынке труда в части сопровождения профессионального выбора студентов УПО целесообразно формирование системы содействия их трудоустройству с включением в сетевое взаимодействие всех учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации. Эффективность функционирования ССТВ напрямую связана с необходимостью создания автоматизированной информационной системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования (далее АИСТ), что обусловлено с одной стороны значительным количеством учреждений УПО (1134 вуза), распределенных на территории страны, а с другой стороны оперативной актуализацией информации по субъектам Российской Федерации о вакансиях по должностям, по направлениям подготовки в разрезе конкретных предприятий и организаций. Таким образом, создание АИСТ будет способствовать оперативному принятию решений по различным направлениям деятельности сферы образования, в том числе связанных с приведением объемов и профилей подготовки квалифицированных кадров в соответствии с потребностями рынка труда, а также осуществлять сопровождение профессионального выбора студентов.
В диссертационном исследовании автор предложил модель структуры системы содействия трудоустройству выпускников. ССТВ базируется на сети центров (служб) содействия трудоустройству выпускников, создаваемых в учреждениях профессионального образования. В региональном разрезе система имеет три уровня: местный, региональный и федеральный (рисунок 1).
Рисунок 1 – Структура (ССТВ)
На местном уровне приказом ректора учреждения профессионального образования создается центр содействия трудоустройству выпускников.
В каждом субъекте Российской Федерации решением Совета ректоров образовательных учреждений УПО региона на базе одного из центров содействия трудоустройству выпускников создается региональный центр.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
