Рабочая программа по алгебре (стр. 4 )

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ПЕРЕЧЕНЬ УМК, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ РЕАЛИЗАЦИЮ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММ

Перечень литературы

Для учителя

1.  Алгебра. 9 класс. Учебник - М.: Мнемозина 2010 г.;

2.  , , Алгебра. 9 класс. Задачник – М: Мнемозина 2010 г.;

3.  Алгебра 7-9 класс. Пособие для учителей М.: Мнемозина 2008 г.;

4.  ;под ред. Алгебра 9 класс. Контрольные работы - М.: Мнемозина 2010 г.;

5.  , Алгебра 9 класс. Самостоятельные работы. М.: Мнемозина 2010 г.

6.  Алгебра 9 класс блиц-опрос, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений; - М.: Мнемозина 2011 г.;

Для учащихся:

1.  Алгебра 9 класс. Учебник - М.: Мнемозина 2010 г.;

2.  , , Алгебра. 9 класс. Задачник – М: Мнемозина 2010 г.;

Литература

Алгебра. 9класс. Учебник - М.: Мнемозина 2009 г.; , , Алгебра. 9класс. Задачник – М: Мнемозина 2009 г.; Поурочные разработки по алгебре 9 класс к УМК , Алгебра 9 класс. Контрольные работы - М.: Мнемозина 2003 , Тесты по алгебре к учебнику М.:Мнемозина2010 Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7-8 класс. Издание второе, переработанное. Под редакцией . Ростов-на-Дону: Легион, 2007. – 160 с. Государственный стандарт основного общего образования по математике. Настольная книга учителя математики М.: АСТ»:

Астрель» 2004 г.;

Тематическое приложение к вестнику образования № 4 2005 г.; История математики в школе. VII-VIII кл. Пособие для учителей. / – М.: Просвещение, 1982 – 240 с. Математика. Подготовка к ГИА-2014. Под ред. ,  

Электронные пособия

1.  Практикум 5-9 класс. Вероятность и статистика. Учебный диск © ,2003

2.  Математика 5-11 класс. 1С Практикум. Учебный диск.2006

Интернет – ресурсы:

1.  Страна Математика: http:///

2.  Научно-популярный физико-математический журнал "Квант" (статьи по математике): http://kvant. mirror1.mccme. ru/rub/1.htm

3.  Виртуальная школа юного математика
http://math. ournet. md/indexr. html

4.  Как стать отличником http://www. tomsk. fio. ru/works/269/chingaeva/index. htm

5.  Энциклопедия головоломок http://www. golovolomka. narod. ru/

6.   История математики http://www. sch57.msk. ru:8101/collect/smogl. htm

7.  Учебно-информационные комплексы по математике для средних школ: http://mschool. kubsu. ru/uik/index. htm

8.  - http://school-collection. edu. ru/

9.  - http://zavuch. info. ru/

10.  - http://openclacs. ru/

Интернет-ресурс	Аннотация
www. festival.1september. ru	Я иду на урок математики (методические разработки)
http://www. problems. ru/	ЗАДАЧИ по разделам математики
http://ilib. mccme. ru/	Материалы золотого фонда популярной физико-математической литературы
http://comp-science. narod. ru/	Дидактические материалы по информатике и математике
http://www. math. md/school/zanimat. html	Виртуальная Школа Юного Математика
http://school-collection. edu. ru/collection/matematika/	Материалы по математике в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
Math-Net. Ruhttp://www. mathnet. ru	Общероссийский математический портал
www. pedsovet. ru	Уроки, конспекты

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»

1)  Печатные пособия:

·  предметные таблицы;

·  дидактические материалы;

·  индивидуальные карточки;

·  Экранно-звуковые пособия:

·  презентации по темам;

2)  Технические средства обучения:

·  мультимедийный компьютер;

·  мультимедийный проектор;

3)  Учебно-практическое оборудование:

·  классная доска с магнитной поверхностью (с набором приспособлений для крепления постеров и таблиц);

·  экспозиционный экран;

·  набор объемных моделей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И СИСТЕМА ЕГО ОЦЕНКИ

Изучение алгебры в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1)  в личностном направлении:

·  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

·  критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

·  представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации

·  креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

·  умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

·  способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

2)  в метапредметном направлении:

·  первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;

·  умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

·  умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

·  умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации аргументации;

·  умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

·  умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

·  понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

·  умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

·  умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

3)  в предметном направлении:

·  овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

·  умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики;

·  умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

·  умение распознавать виды математических утверждений (аксиомы, определения, теоремы и др.), прямые и обратные теоремы;

·  развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел, овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

·  овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств, умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем, умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;

·  овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение на основе функционально-графических представлений описывать и анализировать реальные зависимости;

·  овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

·  овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

·  усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне - о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

·  умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера. Изучение программного материала дает возможность учащимся:

Уравнения и неравенства:

получить представление об уравнениях как математическом аппарате решения различных задач из математики, смежных областей, практики; овладеть понятием «уравнение», понимать смысл терминов «система уравнений»; освоить основные приемы решения рациональных уравнений, систем; освоить основные приемы решения рациональных уравнений, неравенств, систем; получить начальные представления о задаче решения уравнения с параметром и научиться решать уравнения с параметрами, сводящиеся к линейным и квадратным; использовать для описания математических ситуаций графический и аналитический языки; применять геометрические представления для решения и исследования уравнений, систем; решать текстовые задачи методом уравнений.

уровень обязательной подготовки: