Участники опроса | Дружелюбие | Согласие | Удовлетворенность | Продуктивность | Теплота | Сотрудничество | Взаимная поддержка | Увлеченность | Занимательность | Успешность | Итого баллов | Степень благоприятности |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 29 | благоприятная |
2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 26 | благоприятная |
3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 20 | благоприятная |
Продолжение Таблицы 20. | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 25 | благоприятная |
5 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 21 | благоприятная |
6 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 23 | благоприятная |
7 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 24 | благоприятная |
8 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 29 | благоприятная |
9 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 25 | благоприятная |
10 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 22 | благоприятная |
11 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 25 | благоприятная |
12 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 16 | благоприятная |
Средняя оценка | 2,1 | 2,5 | 2,3 | 2,4 | 2,1 | 2 | 2,3 | 2,2 | 2,6 | 2,8 | 23,8 | благоприятная |
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в группе. Обобщенный результат отображен на рисунке 10
до после проведенной работы
Рисунок 10 - Средний профиль коллектива до и после проведенной работы
По результатам диагностики психологической атмосферы в коллективе можно сделать вывод о том, что в данной группе психологическая атмосфера коллектива имеет яркую выраженность, все участники группы склонны положительно оценивать психологическую атмосферу.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что психологический климат коллектива набрал 23,8 баллов, что свидетельствует о достаточно высоком уровне психологического климата, который характеризуется теплотой, дружелюбием, взаимной поддержкой, увлеченностью выполняемой деятельности, эти факторы способствуют благоприятному функционированию коллектива.
Таблица 21.
Уровень благоприятности психологической атмосферы в группе по методике Ф. Фидлера на различных этапах эксперимента
Этап эксперимента | Благоприятная психологическая атмосфера | Неблагоприятная психологическая атмосфера |
констатирующий | 10 | 2 |
контрольный | 12 | 0 |
Для того, чтобы установить степень влияния проведенной коррекционной работы на уровень социально-психологического климата осуществлен корреляционный анализ (Метод ранговой корреляции Спирмена).
Данные расчеты проводились по схеме, предполагающей оценку показателя уровня социально психологического климата в баллах, полученных по методике Ф. Фидлера до и после коррекционной работы
Выяснялась причинно-следственная связь между независимой переменной – коррекционно-профилактической работой и зависимой переменной – уровень социально-психологического климата
Автоматический расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена осуществлялся по схеме "действия в два шага" описанной выше[5]:
Таблица 22.
Данные двух признаков для расчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по методике Ф. Фидлера
При автоматическом расчете коэффициента:
Таблица 23.
Ранжирование значений А и В для расчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по методике Ф. Фидлера
N | Значения А | Ранг А | Значения В | Ранг B | d (ранг А - ранг В) | d2 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | 46 | 12 | 29 | 11.5 | 0.5 | 0.25 |
2 | 32 | 10 | 26 | 10 | 0 | 0 |
3 | 31 | 8.5 | 20 | 2 | 6.5 | 42.25 |
4 | 30 | 6 | 25 | 8 | -2 | 4 |
5 | 26 | 2 | 21 | 3 | -1 | 1 |
6 | 30 | 6 | 23 | 5 | 1 | 1 |
Продолжение таблицы 23. | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
7 | 30 | 6 | 24 | 6 | 0 | 0 |
8 | 42 | 11 | 29 | 11.5 | -0.5 | 0.25 |
9 | 29 | 4 | 25 | 8 | -4 | 16 |
10 | 28 | 3 | 22 | 4 | -1 | 1 |
11 | 31 | 8.5 | 25 | 8 | 0.5 | 0.25 |
12 | 18 | 1 | 16 | 1 | 0 | 0 |
Суммы | 78 | 78 | 0 | 66 |
Результат: rs = 0.769
Таблица 24.
Критические значения для N = 12
N | p | |
0.05 | 0.01 | |
12 | 0.58 | 0.73 |
На основании проведенных расчетов построим ось значимости:
|
|
|
Полученное эмпирическое значение находится в зоне значимости
Ответ: Н0 отвергается. Корреляция между А и В статистически значима
т. е. принимается Н1: Корреляция между показателями уровня психологического климата до и после коррекционно-профилактической работы статистически значима
Связь между показателями уровня климата до и после коррекционной работы сильная и прямая. Следовательно, показатели по методике Ф. Фидлера на этапе контрольного эксперимента говорят о том, что мероприятия, направленные на профилактику и коррекцию социально-психологического климата по данной методике эффективно.
Выводы по главе 3
Анализ данных, которые приведены выше позволяет сделать следующие выводы.
Уровень социально-психологического климата до и после коррекционно-развивающих занятий изменился и имеет статистическую связь, что доказано математическим путем с помощью применения метода ранговой корреляции Спирмена.
Результаты проведенных расчётов по всем проведенным методикам попали в зону значимости, что в свою очередь позволяет утверждать, что после коррекционных мероприятий уровень социально-психологического климата повысился, тем самым гипотеза исследования о том что: психологический климат коллектива можно сделать более благоприятным, если в систему управления коллективом внедрить на регулярной основе проведение тренингов по контролю психического состояния, правильно организовывать профилактические мероприятия направленные на поддержание благоприятного климата в коллективе сотрудников, выработать положительное отношение к проводимой работе подтверждена.
Показатели контрольного эксперимента говорят о том, что коррекционно - профилактические мероприятия, направленные на поддержание и повышение благоприятного уровня социально-психологического климата эффективны. Для поддержания высокого уровня благоприятного климата в коллективе и учитывая результаты полученные в ходе реализации коррекционно - профилактической программы, были даны следующие рекомендации:
1. Внедрить на постоянной основе проведение тренингов по контролю психического состояния, правильно организовывать рабочие места сотрудников, выработать положительное отношение к проводимой работе и убедить, что проведение таких мероприятий результативно.
2. Организовать мероприятия по отдыху сотрудников внерабочее время, например: выезд на базы отдыха, проведение соревнований и т. п. с обязательным присутствием руководства.
3. Ввести дни, когда каждый работник может задать свои вопросы руководителю организации.
4. Нужно проводить регулярную работу по формированию благоприятного имиджа организации в глазах сотрудников (доносить информацию об успехах организации)
5. Создать систему поощрения сотрудников, которая сможет наглядно показать, чего они могут добиться в случае успешной работы.
6. Создать условия для дружеской конкуренции между работниками.
7. Индивидуальный подход к каждому сотруднику со стороны руководителя. Это необходимо для того, чтобы у каждого сотрудника организации складывалось мнение, что они не безразличны руководству, что руководство следит за их достижениями и успехами.
В том случае, если данные выше рекомендации будут выполнятся мы будем наблюдать в данном коллективе сотрудников, положительную динамику в развитии социально-психологического климата.
Мы так же акцентировали внимание руководителя организации на том, что реализация данных рекомендаций не требует значительных финансовых вложений (что немаловажно для данной организации) а результат приведет к качественному увеличению производительности труда.
Но нужно учитывать, что многое зависит не только от руководства, но и от самих сотрудников, поэтому нужно сформировать правильный взгляд персонала на изменение в социально-психологической сфере в организации.
[1] Назначение рангового коэффициента корреляции взято на сайте Математические методы обработки данных / http://www. psychol-ok. ru/lib/statistics. html/
[2] Расчеты проводились на сайте Математические методы обработки данных / http://www. psychol-ok. ru/lib/statistics. html/
[3] Расчеты проводились на сайте Математические методы обработки данных / http://www. psychol-ok. ru/lib/statistics. html/
[4] см. стр. 66
[5] см. стр. 66
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
