Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Армавирский государственный педагогический университет»
Институт русской и иностранной филологии
Институт прикладной информатики, математики и физики
Кафедра иностранных языков и МП
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.Б.5 «Деловой иностранный язык»
Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»
Магистерские программы: «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования», «Математика и информационные технологии»
Квалификация (степень) выпускника магистр
Форма обучения очная
Составитель (и): к. ф.н., доц.
Армавир, 2016
Обоснование РПД
Рабочая программа дисциплины «Деловой иностранный язык» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерским программам «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования», «Математика и информационные технологии».
Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания от «31» августа 2016 г. протокол № 1.
Автор (составитель): , к. ф.н., доц.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания «31» августа 2016 г. протокол № 1.
Заведующий кафедрой ______________/
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели освоения учебной дисциплины……………………………………………………..4
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………….……….4
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО………………………………………5
4. Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)……….. …………….…………………………………………………6
5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)………………….. …………………………………………………6
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)……………………………………………………10
7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)………………………………………12
8. Технологическая карта дисциплины (модуля)…………………………………………..23
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)…………………………………………………………......24
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)…………………25
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)…….25
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………25
13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)…………………………………….26
14. Методические рекомендации для лиц с ОВЗ…………………………………………..26
1. Цели освоения учебной дисциплины
Основной целью курса «Деловой иностранный язык» для магистрантов является обучение практическому владению языком для его активного применения в сфере профессиональной коммуникации.
Специфика обучения иностранному языку заключается в том, что владение иностранным языком позволяет совершенствовать профессиональную компетентность магистра, дает ему возможность расширять свой профессиональный и общекультурный кругозор в процессе получения новой, в том числе правовой информации, а также повышает эффективность делового общения. Специфика коммуникативной направленности курса иностранного языка на неязыковых факультетах состоит в сочетании профессионально-деловой и социокультурной ориентации как двух взаимосвязанных составляющих межкультурной коммуникации. Они различаются между собой тематикой и лексическим составом учебных текстов, приоритетом того или иного вида речевой деятельности, развитием навыков, необходимых для освоения соответствующего регистра речи. Оба направления связаны между собой в учебном процессе наличием общих грамматических тем и типовых формул коммуникации.
Задачи освоения дисциплины:
1) овладеть всеми видами речевой деятельности;
2) развить навыки и умения устной речи в различных ситуациях общения;
3) сформировать навыки и умения читать специальную литературу.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В соответствии с требованиями ФГОС ВО в результате освоения дисциплин обучающийся должен овладеть комплексом компетенций. Выполнение этого требования проверяется при аттестации образовательной программы, в том числе путём контроля остаточных знаний обучающихся
Перечень компетенций для магистерской программы «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования»:
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).
способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);
готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-12);
готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- фонетический, грамматический и синтаксический строй изучаемого языка;
- основные особенности, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
- основные особенности, характерные для разговорной речи;
- о культуре и традициях стран изучаемого языка;
- об обиходно-стандартном, официально-деловом стиле, о научном стиле по своей специальности; стиле публицистики.
- правила речевого этикета.
Уметь:
- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;
- строить диалогическое и монологическое высказывание с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
-понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
- читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
- составлять виды речевых произведений: аннотации, рефераты, тезисы, сообщения, частные письма, деловые письма, автобиографию;
- поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
Владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
- грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера;
- основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Данная программа курса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования.
Дисциплина «Деловой ииностранный язык» относится к обязательным дисциплинам цикла Б1. Для изучения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные не предыдущей ступени образования.
Дисциплина обеспечивают углубленную подготовку студентов-магистров к разнообразной профессиональной деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области иностранного языка в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации, в различных областях экономической деятельности.
Программа данного курса реализует положения, отражающие современные требования к профессиональной подготовке выпускника вуза по иностранным языкам, что означает: владение иностранным языком является обязательной составляющей профессиональной готовности современного выпускника вуза; обучение в условиях данного курса носит профессионально-ориентированный характер и направлено на развитие у будущих специалистов коммуникативной компетенции, необходимой для реализации ситуаций общения разных видов и форм, что, в свою очередь, обеспечивает профессиональную состоятельность будущих специалистов.
4. Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)
Таблица 1
Выписка из учебного плана
Магистерская программа «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования»
Семестр | Трудоемкость | Лекции, час. | Практич. занятия, час. | Лаб. раб., час. | СРС, час | Контроль, час | Форма аттестации | |
зач. ед. | час | |||||||
1 | 1 | 36 | - | - | 16 | 20 | - | зачёт |
2 | 2 | 72 | - | - | 16 | 20 | 36 | экзамен |
Всего | 3 | 108 | - | - | 32 | 40 | 36 |
Магистерская программа «Математика и информационные технологии»
Семестр | Трудоемкость | Лекции, час. | Практич. занятия, час. | Лаб. раб., час. | СРС, час | Контроль, час | Форма аттестации | |
зач. ед. | час | |||||||
3 | 1 | 36 | - | - | 12 | 24 | - | зачёт |
4 | 2 | 72 | - | - | 22 | 23 | 27 | экзамен |
Всего | 3 | 108 | - | - | 34 | 47 | 27 |
5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)
Таблица 2. Тематический план дисциплины
Магистерская программа «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования»
№ п/п | Разделы курса, темы занятий | Всего часов | Всего аудит часов | Из них | СРС | ||
лекц. | практ | лаб. | |||||
1 | Деловая поездка. Бронирование отеля. Транспорт. Аренда машины или заказ такси. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
2 | Прибытие в страну. Таможенный и паспортный контроль. В аэропорту, на вокзале, расписание, городской транспорт. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
3 | Официальные встречи. Начало встречи. Язык встреч. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
4 | Разговор по телефону. Предварительный звонок. Как оставить сообщение. Автоответчик. Как назначить встречу. Как закончить разговор. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
5 | Стили общения. Общение на рабочем месте. Общее правило. Денежные отношения. Вежливый язык общения. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
6 | Должностные обязанности и отношение работников к их выполнению | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
7 | Виды деловой корреспонденции, структура и предназначение документов. | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
8 | «Золотые правила» письменных деловых контактов | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
9 | Особенности деловых контактов по телефону | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
10 | Этикет устного делового общения | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
11 | Структура организации | 4 | 4 | 4 | - | ||
Всего часов: | 108 (36 контроль) | 32 | 32 | 40 |
Магистерская программа «Математика и информационные технологии»
№ п/п | Разделы курса, темы занятий | Всего часов | Всего аудит часов | Из них | СРС | ||
лекц. | практ | лаб. | |||||
1 | Деловая поездка. Бронирование отеля. Транспорт. Аренда машины или заказ такси. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
2 | Прибытие в страну. Таможенный и паспортный контроль. В аэропорту, на вокзале, расписание, городской транспорт. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
3 | Официальные встречи. Начало встречи. Язык встреч. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
4 | Разговор по телефону. Предварительный звонок. Как оставить сообщение. Автоответчик. Как назначить встречу. Как закончить разговор. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
5 | Стили общения. Общение на рабочем месте. Общее правило. Денежные отношения. Вежливый язык общения. | 6 | 2 | 2 | 4 | ||
6 | Должностные обязанности и отношение работников к их выполнению | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
7 | Виды деловой корреспонденции, структура и предназначение документов. | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
8 | «Золотые правила» письменных деловых контактов | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
9 | Особенности деловых контактов по телефону | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
10 | Этикет устного делового общения | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
11 | Структура организации | 11 | 4 | 4 | 7 | ||
Всего часов: | 108 (27 контроль) | 34 | 34 | 47 |
Содержание занятий.
Примерная тематика лабораторных занятий для обучающихся по магистерским программам «Актуальные вопросы теории русского языка в системе педагогического образования», «Математика и информационные технологии»
Лабораторное занятие №1.
Тема: Деловая поездка. Бронирование отеля. Транспорт. Аренда машины или заказ такси.
1. Речевая зарядка.
2. Предъявление лексики по теме, р.7-9 [1]
3. Чтение текста “Business trip”, р.6-7 [1]
4. Выполнение послетекстовых упражнений – ех.1.1, р.9, ех.1.3, р.11 [1]
Методические рекомендации для проведения занятия
Формы и методы проведения занятия.
На занятии используются коммуникативно-ориентированные методы: лингвосоциокультурный метод, коммуникативный подход, интенсивная методика, интерактивные методы
Литература:
1. Матушевская английского языка Step by Step/М.: КноРус, 2013. – 152 с.
2. , Кулемекова английский: Уч./М.: Проспект, 2015. – 1008 с.
Задания для СРС
Выполнение упражнений с 8-9, упр. 1-2.
Лабораторное занятие №2.
Тема: Прибытие в страну. Таможенный и паспортный контроль. В аэропорту, на вокзале, расписание, городской транспорт
1. Речевая зарядка.
2. Предъявление лексики по теме, р.12 [1]
3. Чтение текста “Transport. Customs”, р.13 [1]
4. Выполнение послетекстовых упражнений – ех.1.1, р.14, ех.1.3, р.14 [1]
Методические рекомендации для проведения занятия
Формы и методы проведения занятия.
На занятии используются коммуникативно-ориентированные методы: лингвосоциокультурный метод, коммуникативный подход, интенсивная методика, интерактивные методы
Литература:
1. Матушевская английского языка Step by Step/М.: КноРус, 2013. – 152 с.
