7.Ход и область иннервации срединного и локтевого нервов.
8.Передние ветви грудных спинномозговых нервов: ход и область иннервации.
9.Чем образовано и где находится крестцовое сплетение?
10.Характер и область иннервации, осуществляемой спинным мозгом через все спинномозговые нервы.
Занятие 5-6. «Головной мозг. Мозговой ствол. Общий план и организация строения»- 4ч.
Вопросы для обсуждения:
1. Филогенез и эмбриогенез головного мозга.
2. Отделы головного мозга: топография, средняя масса, размеры, расположение серого и белого вещества.
3. Задний мозг.
4. Желудочки мозга.
5. Средний мозг.
6. Конечный мозг.
7. Отделы мозгового ствола.
8. Внешнее строение продолговатого мозга.
9. Взаимное расположение серого и белого вещества продолговатого мозга.
10. Ядра продолговатого мозга.
11. Центры продолговатого мозга.
12. Строение моста.
13. Ядра моста.
14. Образования среднего мозга.
15. Состав и значение ретикулярной формации.
16. Обсуждение доклада «Мозг мужчины и женщины».
17. Обсуждение доклада «Анатомическое обоснование межполушарной асимметрии мозга».
Практическое задание: заполнение таблицы «Черепно-мозговые нервы ствола мозга»,
зарисовать в альбомах структуры мозгового ствола.
Занятие 7. «Промежуточный мозг. Мозжечок»- 2 ч.
Вопросы для обсуждения:
1. Топография мозжечка.
2. Взаимное расположение серого и белого вещества в мозжечке.
3. Части мозжечка.
4. Проводящие пути ножек мозжечка.
5. Основная функция мозжечка
6. Основные образования промежуточного мозга.
7. Коленчатые тела, их значение.
8. Образования гипоталамуса.
9. Роль ядер гипоталамуса.
10. Гипоталамо-гипофизарная система.
Занятие 8. «Большой мозг. Базальные ядра. Обонятельный мозг »- 2ч.
Вопросы для обсуждения:
1.Большие полушария: особенности строения; основные доли; борозды, разделяющие доли полушарий.
2.Основныеборозды и извилины верхнелатеральной поверхности лобной доли.
3. Основные борозды и извилины латеральной поверхности височной доли.
4.Основныеборозды медиальной и нижней поверхностей полушария большого мозга.
5. Базальные ядра большого мозга.
6. Обонятельный мозг.
Занятие 9. «Лимбическая система» - 2 ч.
Вопросы для обсуждения:
1. Роль лимбической системы в проявлении эмоциональных реакций.
2. Структуры лимбической системы.
3.Корковые области лимбической системы.
4. Подкорковые структуры лимбической системы.
5. Афферентные и эфферентные связи структур лимбической системы.
6. Роль лимбической системы в механизмах памяти.
7. Лимбическая система и межполушарная асимметрия мозга.
Практическое задание: зарисовать в альбомах структуры лимбической системы.
Занятие 10. «Кора большого мозга. Архитектоника коры»- 2 ч.
Вопросы для обсуждения:
1. Поверхность полушарий.
2. Сенсорные (проекционные) зоны коры.
3. Моторные (двигательные ) зоны коры.
4. Ассоциативные зоны коры.
5. Архитектоника коры.
6. Цитоархитектонические поля коры.
7. Локализация функций в коре больших полушарий.
Практическое задание: зарисовать в альбомах строение коры больших полушарий на поперечном срезе.
Занятие 11. «Анатомия головного и спинного мозга» - 2 ч.
Вопросы для обсуждения:
1. Строение спинного мозга.
2. Состав рефлекторных дуг.
3. Отделы головного мозга.
4. Мозговой ствол.
5. Продолговатый мозг.
6. Мост.
7. Средний мозг.
8. Мозжечок.
9. Промежуточный мозг.
10. Ретикулярная формация.
11. Большой мозг.
12. Базальные ядра.
13. Кора больших полушарий.
14. Белое вещество полушарий большого мозга.
15. Боковые желудочки.
16. Проводящие пути головного и спинного мозга.
17. Оболочки головного и спинного мозга.
18. Спинномозговые нервы.
19. Черепные нервы.
Занятие 12. «Вегетативная нервная система» - 2 ч.
Форма проведения – контрольная работа
Вариант 1
1.Что включают центральный и периферический отделы вегетативной нервной системы?
2.Чем представлены центры симпатической нервной системы?
3. Что иннервируют парасимпатические волокна глазодвигательного нерва?
4.Где располагаются вегетативные сплетения?
5. Симпатический ствол: где находится, из чего состоит,
отделы ствола?
Вариант 2.
1.Где находятся симпатические и парасимпатические ядра?
2.В составе каких черепных нервов выходят парасимпатические волокна?
3. Чем представлены центры парасимпатической нервной системы?
4. В чём отличие вегетативной нервной системы от соматической?
5. Где находятся высшие подкорковые вегетативные центры?
Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплин
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Воронова, Наталья Викторовна. Анатомия центральной нервной системы [Текст]: учебное пособие для студентов вузов по специальности "Психология" / , , . - М.: Аспект Пресс, 2008. - 128 с.: ил. - 2 000 экз.
2.Курепина, Милица Михайловна. Анатомия человека: атлас / , , . - М.: ВЛАДОС, 2007. - 239 с.: цв. ил. - (Пособие для вузов).
3. Сапин, Михаил Романович. Анатомия человека [Текст] : учебник для вузов по специальности 032400 (050102) "Биология" : в 2-х кн. Кн. 1 / , . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 304 с. : цв. ил.
4.Сапин, Михаил Романович. Анатомия человека [Текст ] : учебник для вузов по специальности 032400 (050102) "Биология" : в 2-х кн. Кн. 2 / , . - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 384 с.: цв. ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Атлас морфологии человека [Мультимедиа]: анатомия, анатомия новорожденного, эмбриология, гистология, гистопатология. - Электрон. текстовые дан. Электрон. граф. дан. Электрон. прикладная прогр. - М. : Diamedinfo, 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). – Систем. требования: Windows 98/Me/2000/XP ; Pentium II 266 МГц ; 64 МБ оперативной памяти ; 7 Мб свободного места на жестком диске ; звуковое устройство ; Устройство для чтения компакт-дисков. - Загл. с этикетки диска
2. Гайнанова, Нурия Камалтдиновна. Анатомия человека [Текст]: лабораторный практикум / , . - Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. , 2007. - 229 с.
3. Назарова, Елена Николаевна. Возрастная анатомия и физиология [Текст] : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / , . - М. : Академия, 2008. - 272 с.
4. Сапин, Михаил Романович. Анатомия человека [Текст] : учебник для вузов по специальности 032400 (050102) "Биология" : в 2-х кн. Кн. 1 / , З. Г.
Брыксина. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 304 с. : цв. ил.
информационно-справочные и поисковые системы
1. Вопросы психологии
http://www.voppsy.ru
2. Психология. ру
http://www.psychology.ru.
3. Психологический журнал
http://hsychol.ras.ru/08.shtml
4. Психологический словарь
http://psi.webzone.ru.
5. Российское психологическое общество
http://www.rpo/rsu.ru
Материально-техническое обеспечение дисциплины
№ | Наименование | Кол-во | Форма использования |
Аудитория 203 | |||
1. | Видеопроектор, интерактивная доска, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 209 | |||
2. | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов |
3. | Персональные компьютеры | 10 | Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, контроль знаний студентов (тестирование), организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 212 | |||
4. | LED Телевизор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 213 | |||
5. | LED Телевизор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 214 | |||
6. | Видеопроектор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Главная цель курса заключается в ознакомлении студентов с необходимыми знаниями о микроструктуре нервной ткани, органически связать описание структуры с её развитием, раскрыть специфические анатомические особенности центральной нервной системы человека с её функциями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
