по «Детской болезни» на 2015-2016 учебный год для студентов 6 курса
специальности «лечебное дело»
XI семестр
Всего часов | Ауд. занятия | Лекция | Практ. (семин.) | СРС | 1 модуль (28 ч., 30 б.) | 2 модуль (24ч., 30 б.) | зачет | Рейтинг | |||||
Ауд. часы | СРС | Руб. контр | Ауд. часы | СРС | Руб. контр | ||||||||
Лекция | Практик | Лекция | Практик | ||||||||||
52 | 48 | 20 | 28 | 4 | 12ч | 14 ч. | 2ч | 8 ч. | 14 ч. | 2 ч. | |||
Баллы | 5 б. | 10 б. | 5 б. | 10б | 5 б. | 10 б. | 5 б. | 10б | 40б | ||||
Итого модулей | К1=5+10+5+10=30б. | К2=5+10+5+10=30б. | К3=40б | К=К1+К2+ К3=100б | |||||||||
0,4 баллов (лекция) 0,71 баллов (прак.) 2,5 баллов СРС 10 баллов по РК | 0,62 баллов (лекция) 0,71 баллов (практ.) 2,5 СРС 10 баллов РК |
XII семестр
Всего часов | Ауд. занятия | Лекция | Практ. (семин.) | СРС | 1 модуль (51 ч., 30 б.) | 2 модуль (45 ч., 30 б.) | Экзамен | Рейтинг | |||||
Ауд. часы | СРС | Руб. контр | Ауд. часы | СРС | Руб. контр | ||||||||
Лекция | Практик | Лекция | Практик | ||||||||||
50 | 46 | 18 | 28 | 4 | 8ч | 14 ч. | 2ч | 10 ч. | 14 ч. | 2 ч. | |||
Баллы | 5 б. | 10 б. | 5 б. | 10б | 5 б. | 10 б. | 5 б. | 10б | 40б | ||||
Итого модулей | К1=5+10+5+10=30б. | К2=5+10+5+10=30б. | К3=40б | К=К1+К2+ К3=100б |
8. Содержание (тематический план) лекционного курса по предмету «Детские болезни» мед факультета ОшГУ по специальности «Лечебное дело «для студентов 6 курса на XI-XII семестры 2015-2016 учебного года.
№ | Наименование разделов, модулей, темы и учебных вопросов | Кол-во часов |
Наименование разделов и модулей | ||
1 | Лекция № 1. Тема лекции: 1. Основы клинической иммунологии. Понятие об атопии. Классификация аллергенов. Лекарственная аллергия. (Синдром Лайелла) Атопический дерматит (АД). Этиопаогенез. Течение. Диагностика и лечение. План лекциии основные вопросы: - Что такое атопия? - Перечислите классификацию аллергенов? - Какова этиология аллергических заболеваний (АЗ)? - Каковы факторы развития АЗ? - Что можно сказать о патогенезе АЗ? - Классификация АЗ? - Каковы основные клинические проявления синдрома Лайелла? Литература: Основная: [1,]. Дополнительная: [ 2,]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1.Основные этиофакторы, а также основные стадии в патогенезе атопии? 2.Перечислить главные клинические диагностические критерии АД? 3.Перечислить главные инструментально-лабораторные диагностические критерии АЗ? 4.Основные принципы лечения и профилактика АЗ. 5.Каковы методы лечении АД? 6.Что входит в план обследования больного с АД? 7.В чем заключаются принципы лечения АЗ? 8. Как определяют критерии тяжести АЗ? 9. Какие показания к госпитализации при АЗ? 10. Какие антигистаминные препараты применяют при АЗ? 11.Что входит в комплексное лечение АЗ? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч |
2 | Лекция № 2. Тема лекции: Аллергические заболевания. Классификация (крапивница, отек Квинке, анафилактический шок). План лекции основные вопросы: 1. Определение крапивницы, отека Квинке и анафилактического шока. 2. Классификация. 3. Этиология (этиопаогенез отека Квинке. Анафилактического шока). 4. Патогенез. 5. Клиническая картина анафилактического шока? 6. Каковы основные клинические проявления Отека Квинке? 7. Лабораторно - инструментальные данные. 8.Неотложные меры при отеке Квинке (техника трахеотомии). 9. Лечение. Литература: Основная: [2,4 ]. Дополнительная: [ 1,5]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1.Какие заболевании относится к аллергической реакции немедленного типа? 2. Классификация АЗ немедленного типа? 3. Назовите основные стадии в патогенезе АЗ немедленного типа? 4. Перечислите специфические клинические признаки АШ? 5. Назовите самый достоверный, информативный метод исследованияпри анафилактическом шоке? 6. Каковы основные клинические проявления анафилактического шока? 7. Что характерно для I, II, III стадии анафилактического шока? 8. Основные принципы лечения. 9. Реанимационные мероприятии при анафилактическом шоке? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч |
3 | Лекция № 3. Тема лекции: Респираторные аллергозы. Бронхиальная астма у детей. Диагностика и ведение больных детей с бронхиальной астмой и с респираторными аллергозами (поллиноз). Дифференциальный диагноз. Лечение. ХОЗЛ. Диагностика, диф. диагноз с БА. Оксигенотерапия, показания, методы, контроль эффективности. План лекциии основные вопросы: 1.Определение БА? 2. Какова этиология БА? 3. Каковы патогенетические механизмы БА? 4. Какие патоморфологические изменения происходят при БА? 5. Назовите основные клинические формы БА? 6. Назовите клинических периодов БА? 7. Какова клиническая картина БА? 8. Назовите основные критерии диагностики БА? 9. Дифференциальная диагностика БА и ХОЗЛ? 10. Какие заболевание относится к ХОЗЛ? 11. Неотложные меры в приступном периоде БА? 12. Понятие астматического статуса? Литература: Основная: [4,5 ]. Дополнительная: [ 2,7]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала 1. Перечислите этиологические факторы БА? 2. Расскажите классификацию БА? 3. Признаки обострения БА? 4. Как охарактеризовать функциональные нарушения при БА? 5. С какими заболеваниями при выявлении обострения заболевания следует проводить дифференциальный диагноз? 4. Каково течение БА? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении БА? 6. Как проводится лечение БА (β2-агонисты короткого действия)? 7. Как определить понятие «хроническая обструктивная болезнь легких» (ХОБЛ)? 8. Перечислите ингаляционные кортикостероиды, применяемые при БА? 9. Показания к оксигенотерапии? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч |
4 | Лекция № 4. Тема лекции: Вегетососудистая дистония у детей. Дифференциальная диагностика форм ВСД. Диагностика и лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение ВСД? 2. Какова этиология ВСД? 3. Каковы патогенетические механизмы ВСД? 4. ВСД - основа психосоматических заболеваний? 5. Какова клиническая картина ВСД? 6. Расскажите классификацию ВСД? 7. Диагностика ВСД? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз ВСД? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при ВСД? 4. Каково течение различных клинических форм ВСД? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении ВСД? 6. Вегето-висцеральные проявление ВСД? 7. Как проводится лечение различных клинических форм ВСД? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч |
5 | Лекция № 5. Тема лекции: Неревматические кардиты у детей. Бактериальные кардиты у детей. Этиопатогенез. Клиника. Дифференциальная диагностика и лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение НК? 2. Какова этиология НК? 3. Каковы патогенетические механизмы НК? 4. Назовите основных клинических форм НК? 5. Какова клиническая картина НК? 6. Диагностика и диф. диагноз НК? 7. Перечислите основных принципов терапии НК? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз НК и как? 3. Как охарактеризовать органических и функциональных нарушений НК? 4. Расскажите классификацию НК? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении НК? 6. Перечислите основные сердечные гликозиды? 7. Перечислите основных антибактериальных препаратов при НК? 8. Как проводить диспансерное наблюдение НК? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч |
6 | Лекция № 6. Тема лекции: Кардиомиопатии у детей. Дифференциальная. диагностика. Лечения. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение КМ? 2. Какова этиология КМ? 3. Каковы патогенетические механизмы КМ. Патогенез нарушений внутрисердечной гемодинамики при КМП? 4. Назовите основных клинических форм КМ? 5. Какова клиническая картина НК? 6. Диагностика и диф. диагноз КМ? 7. Роль ЭхоКГ исследования в диагностике КМП? 8. Течение и осложнения КМП? 9. Каковы особенности клинической картины миокардиодистрофии при отдельных заболеваниях? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз КМ и как? . 2. Что известно об этиологии каждой формы КМП? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при КМ? 4. Расскажите классификацию КМ? 5. В чем заключается патогенез КМП в зависимости от формы? 6. Каковы патоморфологические изменения при КМП? 7.Чем характеризуются клинические проявления при КМП? 8. Какими принципами следует руководствоваться при лечении КМ? 9. Перечислите основные сердечные гликозиды? 10. Как проводить диспансерное наблюдение детей с КМ? 11. Какова дифференциальная диагностика КМП? 8. Профилактика дистрофии миокарда Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч |
7 | Модуль – 1 | 2ч. |
8 | Лекция № 8. Тема лекции: Аритмии у детей. Дифференциальная диагностика и лечения. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение аритмиям у детей? 2. Какова этиология нарушения ритма сердца? 3. Каковы патогенетические механизмы аритмии у детей? 4. Назовите основных клинических форм аритмии? 5. Какова клиническая картина аритмии у детей? 6. Диагностика и диф. диагноз аритмии у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии НР? 8. Перечислите препараты, применяемые при аритмии? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз аритмии у детей? 2. Диагностика аритмии у детей? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при аритмиях? 4. Расскажите классификацию аритмии у детей? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении аритмии у детей? 6. Перечислите основные анти аритмичные препараты? 7. Определение функций возбудимости сердца? 8. Классификация нарушений возбудимости сердца? 9. ЭКГ диагностика нарушений? ЭКГ признак экстрасистолии 10. ЭКГ признаки пароксизмальной тахикардии 11. ЭКГ признаки трепетание предсердий и желудочков 12. ЭКГ признаки фибрилляций предсердий и желудочков Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [5,7 ]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: Форма контроля знаний 1. Оперативный опрос | 2ч. |
9 | Лекция №9. Тема лекции: Диффузные заболевания соединительной ткани у детей. Дифференциальная диагностика основных форм ДЗСТ. Системная красная волчанка. Дерматомиозит Склеродермия. Узелковый периартериит. Этипаогенез. Клиника. Лабораторные показатели. Особенности течения у детей. Исходы. Лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение ДЗСТ у детей? 2. Какова этиология ДЗСТ у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы ДЗСТ у детей? 4. Назовите основных клинических форм ДЗСТ? 5. Какова клиническая картина ДЗСТ: Системная красная волчанка. Дерматомиозит Склеродермия. Узелковый периартериит у детей 6. Диагностика и диф. диагно ДЗСТ у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии ДЗСТ? 8. Перечислите препараты (НПВП), применяемые при ДЗСТ? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 2. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз ДЗСТ у детей? 3. Диагностика ДЗСТ у детей? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при ДЗСТ? 4. Расскажите классификацию ДЗСТ у детей? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении ДЗСТ у детей? 6. Перечислите основные НПВП? 7. Как проводить диспансерное наблюдение детей с ДЗСТ? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
10 | Лекция №10. Тема лекции: Ревматоидный артрит. Дифференциальная. диагностика и лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение ЮРА у детей? 2. Какова этиология ЮРА у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы ЮРА у детей? 4. Назовите основных клинических форм ЮРА? 5. Какова клиническая картина ЮРА у детей? 6. Диагностика и диф. диагноз ЮРА у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии ЮРА? 8. Перечислите препараты (НПВП), применяемые при ЮРА? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз ЮРА у детей? 2. Диагностика ЮРА у детей? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при ЮРА? 4. Расскажите классификацию ревматоидных артритов у детей? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении ЮРА у детей? 6. Перечислите основные НПВП? 7. Как проводить диспансерное наблюдение детей с ЮРА? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
11 | Лекция №11. Тема лекции: Диагностика синдрома мальабсорбции. Дифференциальная диагностика непереносимости дисахаридов, экссудативной энтеропатии у детей. Тактика ведения. План лекции основные вопросы: 1. Определение лактазной недостаточности, целиакии и муковицедоза у детей. 2. Этиопатогенез лактазной недостаточности, целиакии и муковицедозов? 3. Клиническая картина: лактазной недостаточности, целиакии и муковицедозов у детей. 4. Лабораторно-инструментальные методы исследования при синдроме мальабсорбции. 5. Диагностические критерии экссудативной энтеропатии. 6. Введение больных с лактазной недостаточности и целиакией 7. Лечение Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 7,8]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. Понятие о непереносимости дисахаридов и экссудативной энтеропатии у детей. 2. Какие нарушения могут быть при непереносимости дисахаридов, экссудативной энтеропатии у детей? 3. Современная классификация непереносимости дисахаридов и экссудативной энтеропатии у детей. 4. Клиническая картина лактазной недостаточности. 5. Клиническая картина целиакии. 6. Клиническая картина муковицедоза 7. Принципы лечения синдрома мальабсорбции в зависимости от формы. Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
12 | Лекция № 12 Тема лекции:. Дисбактериозы у детей. Синдром раздраженного толстого кишечника. Диагностика и диф. диагностика. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение дисбактериозу у детей? 2. Какова этиология дисбактериоза у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы дисбактериоза у детей? 4. Назовите основных клинических форм дисбактериоза у детей? 5. Какова клиническая картина дисбактериоза у детей? 6. Диагностика и диф. диагноз дисбактериоза у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии дисбактериоза у детей? 8. Перечислите эубиотиков и пребиотиков, применяемые при дисбактериозе у детей? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 3. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, дисбактериоза у детей? 4. Диагностика дисбактериоза у детей? 5. Как охарактеризовать клинику дисбактериоза? 6. Какими принципами следует руководствоваться при лечении дисбактериоза у детей? 7. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с дисбактериозом? 8. Понятие синдрома раздраженного толстого кишечника (СРТК)? 9. Клиника и диагностика СРТК. 10. Принципы лечения СРТК. Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
13 | Лекция №13. Тема лекции: ДВС-синдром у детей. Дифференциальная. диагностика. Лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение ДВС - синдрому у детей? 2. Какова этиология ДВС - синдрома у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы ДВС - синдрома у детей? 4. Назовите основных клинических форм ДВС - синдрома у детей? 5. Какова клиническая картина ДВС - синдрома у детей? 6. Диагностика и диф. диагноз ДВС - синдрома у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии ДВС - синдрома? 8. Перечислите гемо статические препараты, применяемые у детей? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 11. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, ДВС - синдрома у детей? 12. Диагностика ДВС - синдрома у детей? 3. Как охарактеризовать клинику ДВС - синдрома? 4. Расскажите периоды ДВС - синдрома у детей? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении ДВС - синдрома у детей? 6. Перечислите основные препараты, применяемые при ДВС-синдроме у детей. 7. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с ДВС-синдромом? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
14 | Лекция №14. Тема лекции: Шоки у детей. Введение больных с шоком. Сортировка больных на приеме. Карманный справочник. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение шока? 2. Назовите классификацию шоков? 3. Какова этиология различных шоков у детей? 4. Каковы патогенетические механизмы шоков у детей? 5. Назовите основных клинических форм шоков у детей? 6. Какова клиническая картина шоков у детей? 7. Диагностика и диф. диагнозтика различных форм шоков? 8. Перечислите основных принципов противошоковой терапии у детей? 9. Перечислите противошоковые препараты, применяемые при различных формах шоков у детей? 10. Как проводить сортировку больных на приемном блоке и диагностировать шок по клинике. Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 13. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, шоков у детей? 14. Диагностика различных форм шоков у детей? 15. Как охарактеризовать клинику шоков? 16. Какими принципами следует руководствоваться при лечении шоков у детей? 17. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми перенесшими шок? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
15 | Лекция №15. Тема лекции: Неотложные состояния в детской практике (отек мозга, нейротоксикоз, судорожный синдром). План лекции основные вопросы: 1. Какие патологии относятся к неотложным состояниям в педиатрии? 2. Дайте определение отеку мозга, нейротоксикозу и судорожному синдрому? 3. Какова этиология отека мозга у детей? 4. Какова этиология нейротоксикоза у детей? 5. Какова этиология судорожного синдрома мозга у детей? 6. Каковы патогенетические механизмы отека мозга и нейротоксикоза у детей? 7. Каковы патогенетические механизмы судорожного синдрома у детей? 8. Назовите основных симптомов отека головного мозга у детей? 9. Назовите основных симптомов нейротоксикоза у детей? 10. Назовите основных симптомов судорожного синдрома у детей? 11. Диагностика и диф. диагнозтика неотложных состояний у детей? 12. Перечислите основных принципов терапии отека головного мозга и нейротоксикоза у детей? 13. Перечислите противосудорожных препаратов, применяемые при судорожных синдромах различного генеза у детей? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, отека головного мозга у детей? 2. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз нейротоксикоза у детей? 3. Дифференциальный диагноз судорожных синдромов у детей? 4. Перечислите клинических симптомов отека головного мозга? 5. Перечислите клинических симптомов нейротоксикоза? 6. Как охарактеризовать клинику судорожного синдрома? 7. Какие виды судорогов знаете? 8. Что такое судорожная готовность и как он проявляется? 9. Какими принципами следует руководствоваться при лечении отека головного мозга и нейротоксикозе у детей? 10. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми перенесшими поражение головного мозга различного генеза? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
16 | Лекция №16. Тема лекции: Диагностика. Дифференциальная диагностика каогулопатии у детей. Ведение больных и лечение. План лекции основные вопросы: 1. Какие патологии относятся к каогулопатиям? 2. Дайте определение каогулопатиям? 3. Назовите этиологию гемофилии, болезни Виллебранда у детей? 4. Назовите этиологию болезни Верлгофа и Шенлейна - Геноха у детей? 5. Каковы патогенетические механизмы каогулопатиий различного генеза у детей? 6. Каковы патогенетические механизмы Шенлейна - Геноха у детей? 7. Назовите основных симптомов болезни Верлгофа у детей? 8. Назовите основных симптомов гемофилии и болезни Виллебранда у детей? 9. Назовите основных симптомов Шенлейна-Геноха у детей? 10. Диагностика и диф. диагнозтика каогулопатии детей? 11. Перечислите основных принципов терапии каогулопатиий у детей? 12. Перечислите гемостатических препаратов, применяемые при каогулопатиях различного генеза у детей? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, каогулопатиий у детей? 2. Дифференциальная диагностика каогулопатиий между собой? 3. Перечислите клинических симптомов гемофилии у детей? 4. Перечислите клинических симптомов болезни Шенлейна-Геноха? 5. Перечислите клинических симптомов болезни Верлгофа? 6. Какие гемостатические препараты знаете? 7. Какими принципами следует руководствоваться при лечении каогулопатии у детей? 8. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с каогулопатиями различного генеза? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
17 | Лекция №17. Тема лекции: Диагностика. Дифференциальная диагностика острого лейкоза. Ведение больных. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение острому лейкозу? 2. Назовите этиологических факторов острого лейкоза у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы острого лейкоза у детей? 4. Назовите классификацию острого лейкоза? 5. Назовите основных симптомов острого лейкоза у детей? 6. Диагностика и диф. диагнозтика острого лейкоза у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии острого лейкоза у детей? 8. Перечислите гемостатических препаратов, применяемые при каогулопатиях различного генеза у детей? 9. Перечислить основных принципов гемотрансфузии у детей. Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, острого лейкоза у детей? 2. Дифференциальная диагностика острого лейкоза? 3. Перечислите клинических симптомов острого лейкоза у детей? 4. Какие гемостатические препараты знаете? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении осрого лейкоза у детей? 6. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с острым лейкозом? Форма проверки знаний – оперативный опрос | 2ч. |
18 | Лекция №18. Тема лекции: Тромбоцитопатия у детей. Дифференциальная диагностика и лечение. План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение тромбоцитопатиям у детей? 2. Какова этиология тромбоцитопатии у детей? 3. Каковы патогенетические механизмы тромбоцитопатией у детей? 4. Назовите основных клинических форм тромбоцитопатией? 5. Какова клиническая картина тромбоцитопатией у детей? 6. Диагностика и диф. диагноз тромбоцитопатией у детей? 7. Перечислите основных принципов терапии тромбоцитопатией? 8. Перечислите препараты, применяемые при тромбоцитопатии у детей? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 9. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз тромбоцитопатии у детей? 10. Диагностика тромбоцитопатии у детей? 3. Как охарактеризовать функциональные нарушения при тромбоцитопатиях? 4. Расскажите классификацию тромбоцитопатии у детей? 5. Какими принципами следует руководствоваться при лечении тромбоцитопатии у детей? 6. Перечислите основные препараты, применяемые при тромбоцитопатиях у детей? 7. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с тромбоцитопатиями? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
19 | Модуль-1 | 2ч. |
20 | . Лекция №20. Тема лекции: Диагностика и дифференциальная диагностика хронического гастрита, гастродуоденита, язвенной болезни желудка и 12 перстного кишечника у детей, и тактика их ведения. Диспансеризация План лекции основные вопросы: 1. Дайте определение гастриту, гастродуодениту? 2. Дайте определение ЯБЖ и 12 ПК? 3. Назовите этиологических факторов гастродуоденитов у детей? 4. Каковы патогенетические механизмы гастритов у детей? 1. Какие факторы нарушают защитные свойства организма? 5. Какие факторы относятся факторам агрессии и защиты? 6. Клиническая картина патоморфологического анализа? 7. Интерпретация рентгенологических, эндоскопических данных. 8. Назовите классификацию гастродуоденитов? 9. Назовите основных симптомов гастродуоденитов? 10. Диагностика и диф. диагнозтика гастродуоденитов у детей? 11. Перечислите основных принципов терапии гастродуоденитов у детей? 12. Перечислите антацидных препаратов? Литература: Основная: [3,4 ]. Дополнительная: [2,3,4]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. Понятие Мойненгамского ритма болей? 2. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз, гастродуоденитов у детей? 3. Дифференциальная диагностика гастродуоденитов, ЯБЖ и 12 ПК? 4. Перечислите клинических симптомов гастродуоденитов у детей? 5. Перечислите клинических симптомов ЯБЖ и 12 ПК у детей? 6. Какие комбинированные противоязвенные препараты знаете? 7. Какими принципами следует руководствоваться при лечении гастродуоденитов и ЯБЖ у детей (монотерапия, триадотеапия и тетрадотерапия и их компоненты)? 8. Как проводить диспансерное наблюдение за детьми с гастродуоденитом и ЯБЖ? Форма проверки знаний – оперативный опрос. | 2ч. |
21 | Лекция № 21. Тема лекции: Нефротический синдром у детей. Классификация. Клинические проявления. Диагноз. Данные лабораторных исследований. Дифференциальный диагноз. Исходы. Прогноз. Принципы лечения. . Нефротический синдром. План лекции и основные вопросы: 1. Определение нефротического синдрома почек. 2. Как определить понятие «нефротический синдром» (НС)? 3. Каковы причины развития НС? 4. Чем характеризуются патоморфологические изменения при первичном НС у детей? 7. Каков патогенез протеинурии, гипоальбуминемии и отеков при НС? 8. Какова характеристика основных клинических проявлений НС? 9. Какие осложнения дает НС? 10. Каковы принципы ведения больных нефротическим синдромом? 11. Каковы принципы применения глюкокортикоидов и цитостатиков при НС? 12. Каковы течение и прогноз нефротического синдрома? Литература: Основная: [3,5 ]. Дополнительная: [ 3,6]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: - Этиологические факторы, приводящие к развитию НС - Лабораторно-инструментальные данные заболевания - Общие принципы лечения больных с НС - Этиологические факторы, приводящие к развитию нефротического синдрома - Лабораторно-инструментальные данные нефротического синдрома - Общие принципы лечения больных с нефротическим синдромом Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
22 | Тема лекции №22: Острая (ОПН) и хроническая почечная недостаточность (ХПН) у детей. Определение этиопатогенез. Причины. Стадии. Патофизиология ОПН и ХПН. Клиническая картина. Синдромы ХПН. Биохимические показатели крови в различных стадиях ХПН. План лекции и основные вопросы: 1.Как определить понятие «острая почечная недостаточность» (ОПН)? 2. Что приводит к развитию ОПН? 3. Как охарактеризовать стадии развития ОПН и ее типы? 4. Какова классификация ОПН? 5. Какова клиническая картина ОПН? 6. Каковы представления о сущности токсических влияний при ОПН? 7. В чем сущность метаболических нарушений при ОПН? 8. Каковы особенности применения лекарств при ОПН? Литература: Основная: [3,5]. Дополнительная: [ 5,6]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: - Дайте определение ОПН - Перечислите этиологические факторы - Диагностические критерии ОПН - Принципы лечения ОПН Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
23 | Лекция №23. Тема лекции: Варианты клинического течения тубулопатии у детей. Синдром Де-Тони-Дебре-Фанкони. Почечный тубулярный ацидоз. Семейный фосфат диабет. Диагностика. Лечение Тактика ведения. План лекции основные вопросы: 1. Определение тубулопатии у детей. 2. Этиопатогенез тубулопатии. 3. Классификация тубулопатии у детей. 4. Клиническая картина синдрома Де-Тони-Дебре-Фанкони у детей. 5. Клиническая картина синдрома почечного тубулярного ацидоза у детей. 6. Клиническая картина синдрома семейного фосфат диабета у детей. 7. Лабораторно-инструментальные методы исследования при тубулопатиях. 5. Диагностические критерии тубулопатии у детей. 6. Введение больных детей с тубулопатией. 7. Принципы лечения. Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 7,8]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. Понятие о тубулопатиях у детей. 2. Какие нарушения могут быть при различных формах тубулопатии у детей? 3. Современная классификация тубулопатии у детей по ведущему клиническому синдрому и по локализацию дефекта в почечных канальцев. 4. Клиническая картина различных форм тубулопатии у детей: - Клиническая картина синдрома Де-Тони-Дебре-Фанкони у детей. - Клиническая картина почечного тубулярного ацидоза у детей. - Клиническая картина семейного фосфат диабета у детей. 5. Дифференциальная диагностика тубулопатии. 6. Препараты витамина Д. 7. Принципы лечения тубулопатии в зависимости от формы. Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
24 | Лекция №24 Тема лекции: Тубулопатии у детей. Почечный несахарный диабет. Наследственный нефрит (синдром Альпорта). Диагностика. Лечение. План лекции основные вопросы: 1. Определение почечного не сахарного диабета у детей. 2. Этиопатогенез почечного не сахарного диабета у детей. 3. Классификация почечного не сахарного диабета у детей. 4. Клиническая картина почечного не сахарного диабета у детей. 5. Диагностические критерии почечного не сахарного диабета у детей. 6. Принципы лечения почечного не сахарного диабета у детей. 7. Определение наследственных нефритов (синдром Альпорта) у детей. 8. Клиническая картина синдрома Альпорта у детей. 7. Лабораторно-инструментальные методы исследования при тубулопатиях. 5. Диагностические критерии синдрома Альпорта у детей. 6. Введение больных детей с наследственным нефритом (синдром Альпорта). 7. Принципы лечения. Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 7,8]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. Понятие о почечного не сахарного диабета у детей. 2. Этиопатогенез почечного не сахарного диабета у детей. 3. Какие нарушения могут быть при различных формах почечного не сахарного диабета у детей? 4. Клиническая картина почечного не сахарного диабета у детей. 5. Диагностика и дифференциальная диагностика почечного не сахарного диабета у детей. 6. Принципы лечения почечного не сахарного диабета в зависимости от форм. 7. Клиническая картина наследственного нефрита (синдром Альпорта) у детей. 8. Введение детей с наследственным нефритом (синдром Альпорта). Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
25 | Лекция № 25 Тема лекции: Хроническая почечная недостаточность у детей План лекции. Определение этиопатогенез. Причины. Стадии. Патофизиология полиурической и уремической стадий. Клиническая картина в зависимости от стадий ХПН. Синдромы ХПН. Биохимические показатели крови. Показатели функциональных исследований. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения. основные вопросы: 1.Как определить понятие «хроническая почечная недостаточность» (ХПН)? 2. Что приводит к развитию ХПН? 3. Как охарактеризовать стадии развития ХПН и ее типы? 4. Какова классификация ХПН по ? 5. Чем характеризуется компенсированная ХПН? 6. Какова клиническая картина терминальной стадии ХПН (уремии)? 7. Каковы представления о сущности токсических влияний при ХПН (уремии)? 8. В чем сущность метаболических нарушений при ХПН? 9. Что можно сказать о диете, дозировании хлорида натрия, водном режиме и коррекции ацидоза при ХПН? 10. Каковы методы воздействия на гомеостаз фосфора, кальция и калия при ХПН? 11. Какие методы коррекции анемии, артериальной гипертензии, гиперлипидемии при ХПН? 12. Каковы особенности применения лекарств при ХПН? Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 5,6]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: - Дайте определение ХПН - Перечислите этиологические факторы - Диагностические критерии ХПН - Каковы показания и методы подготовки к гемодиализу и трансплантации почки? Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
26 | Лекция №26 Тема лекции: Диагностика и тактика ведения больных детей с сердечно - сосудистой и дыхательной недостаточностью. Диагностика и тактика ведения больных детей с ССН и ДН. Дифференциальная диагностика. ТДН по КС. План лекции основные вопросы: 1. Определение ССН и ТДН 2. Классификация ССН и ДН 3. Этиология. 4. Патогенез. 5. Клиническая картина ССН иТДН. 6. Лабораторно - инструментальные данные. 7. Осложнения. 8. принципы терапии ССН и ТДН. Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 5,6]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: 1. Что входит в понятие «дыхательная недостаточность»? 2. Каковы основные причины ДН? 3. Что можно сказать о классификации ДН? 4. Каковы клинические проявления ДН? 5. Каковы принципы лечения ДН? 6. Какие формы ССН знаете? 7. Критерии диагностики ЛЖ ССН? 8. Критерии диагностики ПЛ ССН? 9. Оксигенотерапия при ТДН и ССН? 10. Какие методы респираторной поддержки знаете? | 2ч. |
27 | .Лекция №27 Тема лекции: Врождённые генетические (хромосомные) синдромы у детей. Сидром Дауна, Патау, Шерешевского - Тернера. Диагностика. Профилактика. основные вопросы: 1.Дать определение понятию синдрома Дауна? 2. Способствующие факторы развития? 3. Что приводит к развитию синдрома Дауна и Патау? 4. Какова классификация генетических хромосомных заболеваний? 5. Чем характеризуется генетические хромосомные заболевания? 6. Какова клиническая картина синдрома Шерешевского-Тернера? 7. Какова клиническая картина синдрома Дауна и Патау? 8. Какой кариотип у детей с синдромом Дауна, Патау и Шерешевского –Тернера? 9. Принципы терапии при различных формах ВГХП. Литература: Основная: [2,3]. Дополнительная: [ 5,6]. Контрольные вопросы для закрепления пройденного материала: - Дайте определение синдрома Дауна? - Перечислите этиологические факторы ВГХП? - Диагностические критерии ВГХП? Форма контроля знаний Оперативный опрос | 2ч. |
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Детские болезни. Под ред. , , . Л.. Мед.. 1985.
2. Детские болезни. Под ред. . М., Мед.. 1986.
3.Детские болезни. . Санкт-Петербург. 2012г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Белоконь НА.. Кубергер сердца и сосудов у детей. М., Мед., 1987. 2 тома.
2. . Авдошина гастроэнтерология для педиатра.
Новосибирск, 1994.
3. Игнатова К).В. Детская нефрология. Л., Мед., 1989.
4. Мазурин органов пищеварения у детей. М., Мед.. 1984.
5. Потемкина A. M. Диагностика и лечение аллергических заболеваний у детей. Казань, 1990.
6. . Таточенко органов дыхания у детей. М., Мед., 1987.
7.Таточснко пневмонии
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
