14. Номенклатура, классификация ферментов, её принципы. Классы ферментов, их краткая характеристика. Практическое использование ферментов, их промышленное получение.
15. Витамины. История открытия, роль витаминов в питании человека и животных. Классификация и номенклатура.
16. Характеристика жирорастворимых витаминов.
17. Характеристика водорастворимых витаминов.
18. Понятие об обмене веществ и энергии в организме. Масштабы обмена веществ на земле.
19. Энергетика обмена веществ. Уровень свободной энергии в органическом соединении. Макроэргические соединения и макроэргические связи. Роль АТФ в энергетическом обмене.
20. Нуклеиновые кислоты, их химический состав. История открытия и изучения.
21. Характеристика пуриновых и пиридиновых оснований, входящих в состав нуклеиновых кислот.
22. ДНК. Количественное содержание ДНК в организме и локализация её в клетке. Молекулярная масса и форма молекул ДНК.
23. Структурные элементы ДНК. Нуклеопидный состав ДНК. Первичная, вторичная и третичная структуры ДНК.
24. Рибонуклеиновые кислоты, их классификация и сравнительная характеристика.
25. Пути распада нуклеиновых кислот до свободных нуклеопидов.
26. Механизм биосинтеза ДНК. Ферменты и белковые факторы, участвующие в репликации ДНК.
27. Биосинтез РНК (транскрипция). Локализация процесса в клетке; строение, свойства и механизм действия РНК-полимеразы.
28. Обмен белков и нуклеиновых кислот в клетке. Значение белкового обмена.
29. Пути и механизмы природного синтеза белков. Матричная теорема и схема синтеза белков.
30. Роль рибосом в биосинтезе белка. Строение и свойства рибосом, характеристика РНК и белков, входящих в состав субчастиц. Этапы трансляции.
31. Механизм первичного биосинтеза углеводов и его энергетическое обеспечение.
32. Обмен углеводов. Пути распада полисахаридов и олигосахаридов.
33. Обмен пировониградной кислоты. Гликолиз и гликогенолиз.
34. Общая характеристика углеводов и их классификация.
35. Общая характеристика класса липидов, их классификация. Локализация липидов вклетке и их биологическое значение.
36. Канонические и неканонические функции липидов.
37. Обмен триглицеридов. Гидролиз их при участии липазы и алиэстеразы.
38. Стериды, их состав и строение, структура и образование. Обмен при участии ферментов.
39. Фосфолипиды, их структура, биологическая роль. Механизм биосинтеза и пути распада в организме.
40. Гликолипиды, их состав и строение, биологическая роль, обмен гликолипидов.
41. Биологическое окисление, классификация процессов.
42. Сопряжение биологгического окисления с фосфорилированием в процессах гликолиза и в митохондриальном аппарате.
43. Локализация окислительного фосфорилирования в клетке. Механизм сопряжения окисления с фосфорилированием.
44. Водный и минеральный обмен.
45. Гормоны их классификация и роль в обмене веществ.
46. Стероидные гормоны, строение, свойства и функциональная активность и механизм действия.
47. Пенпидные гормоны, структура и функции, механизм действия.
48. Прочие гормоны, их структура и механизм действия.
49. Взаимосвязь и регуляция обмена веществ.
50. Уровни регуляции жизненных процессов в природе. Эколого-биохимические взаимодействия с участием различных групп организмов.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | Б3 | |
2- семестр | ||
Индекс компетенции | Микробиология с основами вирусологии | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | Б3.В. ОД.23 |
ОК-3 | + | |
ОПК-5 | + | |
ПК-1 | + | |
Виды аттестации | ФОС | |
Текущая (по дисциплине) | УФ-1 | + |
ПФ-4 | + | |
Промежуточная (по дисциплине) | УФ-13 | + |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: особенности строения организма человека Умеет: планировать и проводить анализ биохимического состава организма; Владеет: методами лабораторных исследований биохимического состава организма | Знает: особенности строения, жизнедеятельности организма человека Умеет: планировать и проводить анализ биохимического состава организма; осуществлять камеральную обработку собранного материала Владеет: методами лабораторных исследований биохимического состава организма; методами камеральной обработки материала; | Знает: особенности строения, жизнедеятельности организма человека. Особенности физиологии организма. Умеет: планировать и проводить анализ биохимического состава организма; осуществлять камеральную обработку собранного материала и биометрическую обработку данных с применением прикладных статистических программ Владеет: методами лабораторных исследований биохимического состава организма; методами камеральной обработки материала; методами экспериментальных исследований; | лекции, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-4 УФ-13 |
ОПК-5 | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области биологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую биологическую и специальную терминологию Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии; создавать и редактировать биологические тексты Владеет: навыками биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую биологическую и специальную терминологию, основы влияния нагрузок на организм спортсмена. Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии; создавать и редактировать биологические тексты и методические рекомендации к организации учебных занятий Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи | лекции, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-4 УФ-13 |
ПК-1 | Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам биологии для средней общеобразовательной школы | лекции, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-4 УФ-13 |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-4 Типовые тестовые задания для текущего контроля
Модуль 1.1
Тема «Химический состав организмов»
1. Химические элементы, содержащиеся в тканях живого организма в больших количествах:
а) микроэлементы;
б) макроэлементы;
в) металлы;
2. Основные органические соединения тканей организма животного:
а) спирты, фенолы;
б) альдегиды, кетоны;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
