Обществознание Календарно – тематическое планирование 6 класс

Обществознание Календарно – тематическое планирование 6 класс

№	Тема урока	Основные вопросы, рассматриваемые на уроке	Характеристика основных видов деятельности ученика	сроки
План	Факт
1.	Введение	Понятие «человек». Человек — существо биологическое. Сходства человека с животными. Отличия человека и животных. Человек — существо социальное.	Характеризовать и конкретизировать примерами биологическое и социальное в природе человека; сравнивать свойства человека и животного	Объяснять процессы и явления действительности с научных позиций; навык получения верных критериев для сопоставления; подкреплять изученные положения примерами
2.	Человек — личность	Индивид. Индивидуальность. Личность.	Раскрывать на конкретных примерах смыл основных понятий.	Использовать элементы причинно - следственного анализа.
3	Сильная личность	Социальные параметры личности. Качества сильной личности.	Давать характеристику социальным параметрам личности.	Использовать элементы причинно - следственного анализа.
4	Человек познает мир	Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости	Описывать отрочество как особую пору жизни; раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.	Определять сущностные характеристики изучаемого объекта; приводить примеры, подтверждающие положение; формулировать собственную точку зрения.
5	На что ты способен	Познание человеком мира и самого себя на уровне чувств и разума	Характеризовать особенности человеческого познания. Оценивать собственные умения, поступки, качества	Уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта; приводить примеры; формулировать собственную точку зрения
6	Учимся узнавать и оценивать себя	Самосознание и самооценка. Способности человека.	Сравнивать себя с другими людьми. Приводить примеры проявления разных способностей людей.	Составлять характеристики нужного объекта; овладение навыками оценивания, сравнения.
7	Человек и его деятельность	Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности.	Характеризовать деятельность человека и ее отдельные виды.	Составлять характеристики объектов и явлений; использования элементами причинно-следственного анализа.
8	Основные формы деятельности человека	Знания и умения как условия успешной деятельности.	Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности.	Составлять характеристики объектов и явлений; использования элементами причинно-следственного анализа.
9	Потребности человека	Духовный мир человека. Мысли и чувства	Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлением духовного мира человека, его мыслей и чувств
10	Какие бывают потребности	Биологические, социальные, духовные Свободное время. Физкультура и спорт. Телевизор и компьютер. Увлечения и хобби. Здоровый образ жизни.	Описывать и оценивать собственные увлечен в контексте возможностей личного развития; характеризовать значимость здорового образа жизни.	Исследовать несложные практические ситуации.
11	Учимся размышлять	Понятие «образование». Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Понятие «самоообразование». Учеба — основной труд школьника. Умение учиться вне школы.	Объяснять понятие «образование»; умение описывать ступени школьного образования; раскрывать значимость образования для человека и общества на конкретных примерах. Характеризовать учебу как основной труд школьника.	Рассматривать явления и процессы в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; формулировать собственную точку зрения
12	На пути к жизненному успеху	Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.	Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения успеха. Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.	Давать характеристики явлений, формулирования собственной точки зрения на предмет; нахождения нужной информации по теме.
13	Практикум	Подбор материала по проблеме удовлетворения потребностей человека	Объяснять понятия потребности, жизненный успех	Применять полученные знания и умения
14	Межличностные отношения	Человек и ближайшее социальное окружение Сотрудничество и соперничество Учимся делать добро.	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать поступки людей с точки Зрения правила;.	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях.
15	Учимся взаимодействовать с окружающими	Солидарность, толерантность, взаимопонимание.	На конкретных примерах давать оценку проявлениям солидарности, толерантности, взаимопонимания. Оценивать ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла.	Давать оценку явлений.
16	Человек в группе	Социальные группы. Человек в малой группе	На примерах раскрывать смысл понятия формальные и неформальные группы. Давать оценку с позиций гуманизма конкретным поступкам людей,	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации.
17	Учимся совместно всей группой делать полезные дела	Лидеры. Групповые нормы Кто такой лидер. Правила в группе	Раскрывать смысл понятия лидер, групповые нормы. Давать конкретным поступкам людей,	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации.
18	Общение. Отношение человека к окружающему миру	Общение как взаимные деловые и дружеские отношения	На примерах раскрывать смысл понятия общение	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации.
19	Учимся общаться	Особенности общения со сверстниками старшими и младшими	Умение выявлять особенности общения со сверстниками, старшими и младшими	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации.
20	Межличностные конфликты	Что такое конфликт	Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации.
21	Агрессивное поведение. Конфликт.	В чем проявляется агрессивность	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления агрессии и поиска выхода из конфликта	Характеризовать явления, оценивать события и явления, действовать в смоделированных ситуациях.
22	Как победить обиду и установить контакт	Как установить контакт	Выявлять и анализировать типичные реакции в конфликтной ситуации	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях.
23	Человек славен добрыми делами	Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хорошее	Характеризовать и иллюстрировать примерами: проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать поступки людей с точки зрения правила.	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях.
24	Мораль. Золотое правило морали.	. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать поступки людей с точки зрения правила.	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях.
25	Учимся делать добро	Что такое добро	Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения правил морали	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях
26	Смелость	Смелость. Смелость и отвага.	На конкретных примерах давать оценку проявлениям мужества, смелости и пр.	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях
27	Страх - защитная реакция человека	Что такое страх	На конкретных примерах дать оценку проявления смелости, преодоления людьми страха	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях
28	Противодействие злу.	Можно ли противодействовать злу	Оценивать ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла	Характеризовать явления, оценивания событий и явлений, действовать в смоделированных ситуациях
29	Человечность	Человечность.	На примерах раскрывать смысл понятия «человечность». Давать оценку конкретным поступкам людей. Оценивать проявление внимания к нуждающимся в нем	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации...
30	Гуманизм - уважение и любовь к людям	Что такое гуманизм	Раскрывать смысл понятия «гуманизм». Давать оценку с позиций гуманизма конкретным поступкам людей.	Оценивать явления; осуществлять поиск нужной информации...
31	Внимание к тем, кто нуждается в поддержке	Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.	Оценивать проявление внимания к нуждающимся в нем	Проводить сравнения нескольких объектов или явлений; аргументации своего мнения
32	Внимание и забота в семье	Семейные отношения, ценности, нормы. Семья под защитой государства. Несколько поколений в одной семье.	Объяснять понятие «семья»; сравнивать виды семей, выделять их характерные признаки; демонстрировать основные знания по семейному праву.	Проводить сравнения нескольких объектов или явлений; аргументации своего мнения; исследования практических ситуаций по теме; формулирования собственной точки зрения
33	Практикум.	Подбор материала по проблеме гуманизма, заботы и внимания	Объяснять понятие семья, внимание, забота	Применять полученные знания и умения
34.	Обобщение	Повторение изученного материала	Выполнять задания разного типа	Применять полученные знания и умения