Ø областной конкурс «Рождественский подарок» лауреаты конкурса.),
Ø Серебряковские чтения – победитель ( Вишневская Инна-8-б кл.),
Ø городской конкурс «Солнечный эльф» - 9чел. - лауреаты конкурса.
Ø городская театральная олимпиада «Хрустальная туфелька» - лауреаты фестиваля в номинации «Дебют» ( 1-б кл.) ,
Ø смотр – фестиваль хоровых коллективов «Весенние голоса» - лауреаты конкурса,
Ø городской смотр-выставка декоративно-прикладного творчества – отмечены работы,
Ø городской конкурс «Новогодняя игрушка» - 4 лауреата
Ø конкурс «Светлая Пасха» - отмечены работы.
Ø городской конкурс «Дары природы» - отмечены работы.
Вышеперечисленные сведения говорят об эффективной работе в направлении развития художественно-эстетических способностей и декоративно-прикладных умений учащихся школы.
Несомненно, одно из важнейших направлений ВР – организация ученического самоуправления. Активная социализация учащихся происходит именно в период обучения в школе. В школе действует Совет старшеклассников. Члены Совета старшеклассников показали свои организаторские способности на городских и областных конкурсах:
· 1место в городе заняла команда «220W» в городском танцевальном конкурсе «Стартинейджер-2011»,
· Учащиеся школы начали участвовать во всероссийском волонтерском движении. Так, ребята приняли участие во многих волонтерских акциях: «Чистые окна», «Весенняя неделя добра» и др.,
В направлении развития ученического самоуправления работа определённая ведется, но однако педагогическому коллективу необходимо воспринимать ее как одну из форм социальной адаптации, относиться к ней более серьезно. Следует несколько реорганизовать школьную систему самоуправления, например, провести деловую игру «Выборы» и создать Школьное правительство:
Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации программы «Семья», в соответствии с которой осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга.
Содержание работы с родителями включает три основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой.
Основные формы работы с родителями:
Ø родительские собрания, лектории, семинары с привлечением специалистов в той или иной области,
Ø индивидуальные консультации, звонки по телефону,
Ø привлечение к проведению учебно-воспитательных мероприятий,
Ø привлечение к укреплению материально-технической базы школы,
Ø вовлечение родителей в управление школой (Управляющий совет).
Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Кроме того, у родителей есть возможность знакомиться с новостями на сайте школы, родители приглашаются на все важнейшие воспитательные мероприятия.
В школе ведется методическая работа по обогащению и распространению педагогического опыта. Кроме того, в школе действует МО классных руководителей, которое решает следующие задачи:
1. Оказание методической помощи классному руководителю.
2. Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей.
3. Развитие творческих способностей педагога.
В 2011-2012 учебном году было проведено 4 заседания МО классных руководителей.
Итак, анализируя основные направления воспитательной деятельности школы, можно сделать вывод об удовлетворительных результатах ее в 2011-2012 учебном году.
Выявленные проблемы определяют основные направления деятельности и задачи на ближайший 2012-2013 учебный год.
Основное направление – гражданское становление личности выпускника и развитие системы ученического самоуправления в школе.
Задачи воспитания:
Ø формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;
Ø организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
Ø формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
Ø развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;
Ø формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;
Ø воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.
4. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
КАДРЫ
Коллектив школы состоит из 34 педагога. В учреждении работает социальный педагог, старший вожатый. Укомплектованность кадрами 100%.
Педагоги школы имеют в основном высшее образование (см. диаграмму 8).
 |
Диаграмма 7. Образовательный уровень учителей
Высшую, первую и вторую квалификационные категории имеют 89,7% учителей В 2011/12 учебном году 3 педагога повысили свою квалификационную категорию, 5 – ее подтвердили.
Награждены Почетными грамотами Министерства образования РФ — , , награждены Почетной грамотой Департамента образования Ивановской области — 11 человек,
финалисты областного и городского конкурсов «Педагог года» разных лет:
· — учитель начальных классов;
· — учитель начальных классов;
· — учитель физической культуры;
· – классный руководитель;
· – учитель физкультуры;
· - учитель начальных классов;
· – педагог-библиотекарь;
· – учитель технологии.
Учителя школы постоянно повышают свой профессиональный уровень.
В 2011-12 учебном году курсы повышения квалификации в рамках модернизации образования прошли 7 педагогов,
МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА
Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется 28 предметных кабинета, восемь кабинетов начальных классов, кабинет хореографии. Два кабинета информатики оборудованы компьютерной и оргтехникой. По одному компьютеру установлено в кабинетах истории, биологии, ОБЖ, библиотеке. Имеется выход в Интернет. В учебно-воспитательном процессе используются технические средства обучения: 4 мультимедийных проектора, 4 телевизора, 2 видеомагнитофона, 4 DVD, 4 музыкальных центра, 7 ксерокса, 6 принтеров, 2 сканера. Недостаточно оборудованы учебно-наглядными пособиями и лабораторным оборудованием кабинеты физики и химии.
Учебниками и учебно-методической литературой учащиеся обеспечены полностью. Библиотечный фонд составляет: учебники – 12804 экз., художественная литература – 5782 экз. Учебный фонд постоянно обновляется (см. табл. 1).
Таблица 1
ОБНОВЛЕНИЕ ФОНДА УЧЕБНИКОВ, экз.
Источники финансирования | Учебный год | ||
2008/09 | 2009-2010 | 2011-2012 | |
Приобретено на средства бюджета. | 985 | 200 |
ФИНАНСИРОВАНИЕ
Финансирование школы складывается из бюджетных средств.
1. замена оконных блоков в спортзале № 1 (132900-00)
2. замена светильников в коридорах 2 и 3 этажей математического блока
3. приобретение технологического оборудования для столовой (325800-00)
4. приобретение ученической мебели для 1 классов (110000-00)
5. приобретение 2-х интерактивных комплексов для кабинетов математики (300000-00)
6. ремонт полов 3 этаж мат. блок (210000-00)
7. ремонт полов 3 этаж лит. блок (162822-00)
8. ремонт полов 1 этаж (74150-00)
9. ремонт полов 2 этаж нач. звено (168000-00)
10. ремонт полов 2 этаж мат. блок (212100-00)
11. приобретение искусственной ели для проведения праздника (20550-00)
12. приобретение пиломатериалов для уроков технологии (10000-00)
13. приобретение учебников
14. приобретение инструмента для уроков технологии (16000-00)
15. приобретение водонагревателя на 100 л для столовой (7400-00)
5. ПОДДЕРЖКА ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Целью деятельности педагогического коллектива по сохранению и развитию здоровья учащихся является создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса:
· внедрение здоровьесберегающих технологий;
· соблюдение режимных моментов в организации занятий (зарядка, физкультминутки);
· развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся;
· мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медицинского осмотра;
· проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценностей здоровья;
· проведение психологических тренингов для благоприятного морально-психологического климата среди участников образовательного процесса.
Проводимый ежегодный медицинский осмотр показывает, что в условиях максимальной включенности в образовательный процесс, состояние здоровья учащихся практически стабильно.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
