Учебно-методический комплекс по дисциплине «Б1.Б5» «Экономика образования» (стр. 2 )

•  разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально экономических последствий;

Студент должен владеть:

•  способами анализа, истолкования и описания экономических процессов;

•  принятия ответственных экономических решений;

•  обработки массивов статистических данных в соответствии с поставленной задачей;

•  интерпретации полученных результатов.

Учебно – методическое информационное обеспечение дисциплины

«Экономика образования»

а) основная литература:

1.  Беляков по экономике образования, М.: ГУ-ВШЭ, 2002.

2.  Вифлеемский образования: Учебное пособие в 2 кн. - М: Народное образование, 2003.

3.  Днепров школьная реформа в : Наука, 1998.

4.  Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие/Под ред. , . – Н. Новгород: НИМБ, 2004. – 526с.

5.  Об образовании. Закон РФ.

6.  Шишкин социальной сферы, М.: ГУ-ВШЭ, 2003.

7.  , , Рябушкин образования. Учебное пособие М., МПУ. 1998.

б) дополнительная литература:

1.  овые модели финансирования образования.//Народное образование. -2008. - № 1.- С.32-40.

2.  юджетная поддержка системы образования.//Народное образование.- 2007. - № 10.- С.95-103.

3.  омментарий к ФЗ «О внесении изменений в закон РФ“Об образовании”». // Народное образование. – 2007. - № 7.- С.253-259.

4.  статусе автономных образовательных учреждений в системе образования. //Народное образование. – 2008. - № 1.- С.47-54.

5.  кономика и образование: сближение необходимо. //Народное образование. – 2007. - № 10.

6.  втономное учреждение как субъект деятельности в Российской системе образования. //Народное образование. – 2007. - № 4.-С.11-15.

7.  овые проблемы экономики образования. //Народное образование. – 2007. - № 4.- С.30-35.

8.  овые системы оплаты труда педагогов: федеральные правила.//Народное образование.-2008.-№1.- С.55-60.

9.  ак улучшить педагогическое образование, систему повышения квалификации и аттестации педагогов. //Народное образование.-2008.-№4.- С.229-233.

10.  заимодействие общества государства в управлении школой. //Народное образование.-2007.-№8.- С.126-138.

11.  роблема доступности общего образования в России.//Народное образование. – 2007. - №10.- С.18-25.

12.  О нормативном показателе. // Учительская газета. — 1999. апрель.

13.  ормативное подушевое финансирование в образовании в контексте бюджетной реформы.//Народное образование. -2007. - № 10.- С.133-140.

14.  Кодекс законов о труде РФ. – М.: «Проспект» 2000.-96с.

15.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.- М.2002.

16.  сновы маркетинга. М., 1990.

17.  хождение в Болонский процесс: экономический аспект.//Народное образование. - 2007. - № 10.- С.54-61.

18.  вопросах изменения правового статуса бюджетных учреждений. //Народное образование. – 2008. - № 2.- С.88-90.

19.  словия и оплата труда в сфере образования. //Народное образование.-2008.-№4.- С.35-41.

20.  Мониторинг как средство повышения профессиональной компетентности педагогов.//Народное образование.-2007.-№7.- С.121-126.

21.  кола как автономное учреждение: за и против. //Народное образование. – 2008. - № 6.- С.18-26.

22.  О внебюджетных средствах образовательных учреждений. // Вестник образования. — 1999, апрель.

23.  Об образовательных услугах. // Вестник образования. — 1999, апрель.

24.  равовые аспекты отношений в образовательном процессе.//Народное образование.-2008.-№6.- С.124-131.

25.  Система образования во Франции. //Народное образование. – 2007. - № 7.-С.193-196.

26.  кономическое стимулирование инновационного развития муниципальной системы образования. //Народное образование.-2007.-№10.- С.146-150.

27.  риоритетный национальный проект «Образование».//Народное образование.- 2007. - № 2.- С.24-27.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.  http://www. refrom. ru/library. php? rub=1&page=17 - Общие вопросы образования.

2.  http://www. rdainfo. ru/print. php? sid=242 - Применение упрощенной системы налогообложения образовательными учреждениями

3.  http://www. openorg. ru/Law/5.htm - Экономика системы образования.\

4.  http://zakon. edu. ru/catalog. asp? ob_no=13134 - Финансирование образовательных учреждений

5.  http://www. gnesin. ru/normativy/concept_oplata_project. html - концепция отраслевой системы оплаты труда работников образования.

6.  http://severinform. ru/ - Экономика образования: место образования в общественном развитии.

7.  http://sputnik. mto. ru/Seans/Normative. doc/www. lexed. ru/monitoring/june2005.html - Обзоры законодательства об образовании

8.  http://www. eed. ru/index. html - Журнал «Экономика образования сегодня».

9.  http://srcc. msu. ru/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.htm -  Международная деятельность современного университета: вызовы нового столетия (Статьи).

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГ Б ОУ ВПО АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Социально-психологический факультет

Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики

Утверждено на заседании кафедры

теории, истории педагогики и

образовательной практики

протокол №__ от _________ 2013 г.

зав. кафедрой ___________

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины

«Экономика образования»

(Б1.Б5)

Направление подготовки - 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки - 050100.62 Физкультурное образование

Квалификация «бакалавр»

Заочная форма обучения

Составитель:

к. пед. н., доц.

Армавир, 2013

Лист согласования

Составитель: , доцент, к. пед. н.

Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена на заседании кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики «__»_________ 2013 г. протокол № __

Заведующий кафедрой __________________/ __________

(подпись) Ф. И.О.

Целями освоения дисциплины «Экономика образования» являются: формирование и развитие современного экономического мышления педагогов, позволяющего верно оценивать экономические процессы в системе образования; разбираться в основах экономической и хозяйственной политики специальных образовательных учреждений и организаций; при необходимости выполнять работу руководителя и(или) квалифицированного исполнителя предпринимательской идеи в образовании.

Задачи дисциплины:

•  Стимулировать развитие общекультурных компетенций на основе изучения положений теоретической экономики, необходимых для осмысления процессов, происходящих в социально-экономической сфере общества;

•  Содействовать формированию общепрофессиональных компетенций, связанных со способностью научно анализировать проблемы и процессы профессиональной области, умением использовать на практике базовые знания и методы экономики образования; нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

•  Способствовать формированию профессиональных компетенций бакалавра,
направленных на решение профессиональных задач, связанных с проведением анализа,
описания и истолкования социально-экономических процессов в образовательной
системе; направленных на взаимодействие с коллегами, социальными партнерами,
заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История», «Философия».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Педагогика», а также для последующего прохождения педагогической практики.

Дидактический минимум содержания дисциплины

Дисциплина «Экономика образования» ориентирована на формирование представлений о современных моделях финансирования образовательных учреждений, новых подходах к оплате труда педагогов с учетом всех видов выполняемых работ, вопросах стимулирования качества и результативности педагогического труда, а также особенностях экономического функционирования автономных и бюджетных образовательный учреждений, об условиях, преимуществах и рисках перехода школы из бюджетного учреждения в автономное и др.

Место дисциплины в структуре рабочего учебного плана ООП

Выписка из учебного плана

Семестр	Трудоемкость	Лекции, час.	Практич. занятия, час.	Лаб. раб., час.	СРС, час	Форма аттестации
зач. ед.	час
5	2	72	2	8	-	62	зачет

Структура и содержание учебной дисциплины

«Экономика образования»

№ раздела	Наименование раздела	Форма рубежного контроля
1.	Общая характеристика сферы образования России. Экономика образования: наука и учебная дисциплина.	реферат, эссе
2.	Образование, экономический рост и доходы населения	проблемное задание, устный опрос, реферат, эссе
3.	Управление образованием. Некоммерческий характер образования и рынок образовательных услуг	проблемное задание, устный опрос, реферат, эссе
4.	Хозяйственный механизм сферы образования. Финансирование образования. Внебюджетное финансирование образования	проблемное задание, реферат, эссе тест
5.	Налогообложение в сфере образования	реферат, эссе, письменный опрос, упражнения (статистические расчеты)
6.	Основные виды деятельности образовательного учреждения	проблемное задание, устный опрос, реферат, эссе
7.	Отношения собственности в системе образования. Материально-техническая база образовательных учреждений	реферат, эссе, устный опрос, письменная контрольная работа
8.	Труд и оплата труда работников образования. Научно-педагогические кадры и их воспроизводство	проблемное задание, реферат, эссе, упражнения (статистические расчеты)

Тематический план по дисциплине