Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 часов.)
Вид учебной работы | Трудоемкость часов | |
по семестрам | Всего | |
6 | ||
Общая трудоемкость | 180 | 180 |
Аудиторная работа: | 72 | 72 |
Лекции | 18 | 18 |
Практические занятия | 36 | 36 |
Лабораторные работы | 18 | 18 |
Самостоятельная работа | 72 | 72 |
Самостоятельное изучение разделов | 36 | 36 |
Самоподготовка | 24 | 24 |
Подготовка и сдача экзамена | 12 | 12 |
Контроль самостоятельной работы | ||
Итоговый контроль | Экзамен |
Разделы дисциплины, изучаемые в 7 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | |||||
Всего | Аудиторная работа | Внеаудиторная работа | |||||
Л | ПЗ | ЛР | СР | КСР | |||
1 | Общая биомеханика | 8 | 12 | 2 | 22 | ||
2 | Дифференциальная | 4 | 8 | 4 | 16 | ||
3 | Частная | 6 | 16 | 12 | 34 | ||
Итого: | 108 | 18 | 36 | 18 | 72 | ||
4.3 Лабораторные работы
№ ЛР | № раз-дела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | 3 | 2 | |
2 | 3 | 2 | |
3 | 3 | 2 | |
4 | 3 | 2 | |
5 | 3 | 2 | |
6 | 3 | 2 | |
7 | 3 | 2 | |
8 | 3 | 2 | |
9 | 3 | 2 |
4.4 Практические занятия (семинары)
Семестр | № п/п | Наименование темы практического занятия | Раздел дисциплины | Количество часов |
6 | 1. | Виды сил в природе, и механические свойства. | Раздел №1. Общая биомеханика. | 2 |
6 | 2. | Воздействие физических факторов на человека. | Раздел №1. Общая биомеханика. | 2 |
6 | 3. | Биомеханические свойст- ва биологических тканей. | Раздел №1. Общая биомеханика. | 4 |
6 | 4. | Двигательный аппарат человека. | Раздел №1. Общая биомеханика. | 4 |
6 | 5. | Метрологические основы контроля в биомеханике. | Раздел №1. Общая биомеханика. | 2 |
6 | 6. | Человек и его двигатель- ные возможности. | Раздел №2. Дифференци-альная биомеханика. | 6 |
6 | 7. | Биомеханические технологии. | Раздел №2. Дифференци-альная биомеханика. | 2 |
6 | 8. | Виды движений в избранном виде спорта. | Раздел №3. Частная биомеханика. | 8 |
6 | 9. | Спортивно-техническое мастерство. | Раздел №3. Частная биомеханика. | 4 |
4.5 Курсовой проект (курсовая работа)
Не предусмотрена
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Разделы и темы рабочей программы для самостоятельного изучения. | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения. | Сроки выполнения. | Количество часов. |
Общая биомеханика. Двигательный аппарат человека. | Деформация. Виды деформации. Способы деформирования. Что такое прочность и каковы её пределы. Твёрдость как один из показателей сопротивления разрушению. Разрушения и его виды. Механические свойства костей и суставов. Биомеханические свойства мышц. | 4 | |
Общая биомеханика. Кинематика и динамика движений человека. | В каких случаях используются те или иные способы описания движений (кинематический, динамический, энергетический). Какие технические средства используются для измерения и расчета указанных параметров? Что такое масс инерционные характеристики тела человека? Какие параметры двигательных действий человека используются при моделировании движений? | 4 | |
Общая биомеханика. Управление двигательными действиями. | Что Вы знаете об уровнях управления движениями человека и какими органами и системами они реализуются в человеке? Какова роль обратных связей в организме человека в процессе управления движениями? Какими способами можно оценить величины планируемых биомеханических показателей, при достижении которых происходит рост спортивного мастерства и спортивной результативности? Какие биомеханические средства коррекции двигательных действий спортсменов используемые в спортивной практике? | 2 | |
Общая биомеханика. Основы биомеханического контроля. | Какие датчики биомеханических характеристик используются при биомеханических измерениях? Какие основные биомеханические методики измерения Вы знаете? Что Вам известно о погрешностях измерения, погрешностях расчета? Оцените, используя литературные данные и технические паспорта аппаратуры, точность измерения и расчета биомеханических параметров в каком-либо виде спорта. | 2 | |
Дифференциальная биомеханика. Индивидуальные и групповые особенности моторики | Как влияют размеры тела на двигательные умения, навыки, физические качества? Как связаны двигательные возможности человека с его возрастом? Как взаимодействуют созревание и научение в разные периоды возрастного развития? Какие периоды в жизни человека называют сенситивными? Почему в разных видах спорта существует возрастной диапазон, в котором спортсмены чаще добиваются выдающихся результатов? | 4 | |
Дифференциальная биомеханика. Использование основ биомеханики в педагогической деятельности по физическому воспитанию. | Как строится учебный процесс при программированном обучении? С помощью каких «языков» может быть описана оптимальная техника двигательных действий? Как сделать обучение технике двигательных действий доступным для человека, малоподготовленного в теоретическом отношении? Приведите примеры реализации в практике физического воспитания и спорта методов программированного обучения, педагогической кинезиологии и суггестологии. | 4 | |
Частная биомеханика. Движения биомеханических систем. | К какому виду движений можно отнести движения в выбранном Вами виде спорта? Какова роль опорных взаимодействий при выполнении различных видов движений в вашем виде спорта? В чем состоят характерные особенности вращательных, локомоторных и перемещающих движений в вашем виде спорта? Что Вы знаете о волновой передаче энергии в процессе движения в вашем виде спорта? | 8 | |
Частная биомеханика. Спортивно-техническое мастерство. | Какие внешние силы влияют на величину энергетических затрат при локомоциях в вашем виде спорта? Способы их снижения. Координация движения, ловкость в вашем виде спорта и способы ее контроля? Как изменяются биомеханические параметры двигательных действий с ростом спортивного мастерства? Приведите примеры из своего вида спорта Приведите примеры биомеханических тренировочных средств, предназначенных для совершенствования спортивного мастерства в вашем виде спорта. | 8 |
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
5 Образовательные технологии
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
