Занятия по физической культуре для детей 2-3 лет организуются не менее 2 раз в неделю. Длительность занятий по физкультуре зависит от возраста детей и составляет – 10 мин.
Два раза в год проводится мониторинг физической подготовленности, в течение двух недель.
В структуре организованной образовательной деятельности выделяются:
Вводная часть, которая направлена на улучшение эмоционального состояния, активацию внимания и подготовку детского организма к физическим нагрузкам основной части.
Основная часть (самая большая по объему и значимости), включающая в себя тренировку разных групп мышц, совершенствование всех физиологических функций организма детей и состоит из общеразвивающих упражнений и основных видов движений по теме. Итогом основной части занятия является – тематическая подвижная игра высокой активности.
Заключительная часть, в ходе которой выравнивается функциональное состояние организма детей. В ней дети выполняют коррекционные и дыхательные упражнения, направленные на снижение двигательной активности, восстановление дыхания.
Формы и методы проведения занятий обозначенные в программе, предполагают закрепление двигательных умений и навыков, воспитание физических качеств (координация и гибкость), способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики рук, а также с правильным выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
Методы и приемы обучения:
Наглядные:
- наглядно – зрительные приемы (личный пример, подражание);
- тактильно – мышечные приемы (непосредственная помощь инструктора);
Словесные:
- объяснения, пояснения, указания;
- игровая ситуация
Практические:
- выполнение и повторение упражнений
- выполнение упражнений в игровой форме;
График работы инструктора по физической культуре ГБДОУ № 000
Понедельник | 8.30-9.05 проветривание зала, подготовка к занятиям 9.05-10.50 физкультурные занятия, проветривание 10.50-11.30 наблюдение за двигательной деятельностью детей средней группы 11.30-12.00 физкультурные занятия, проветривание 12.00-15.05 индивидуальная работа с воспитателями, специалистами, разработка сценариев спортивных досугов, развлечений, подготовка к вечерним занятиям 15.05-16.50 спортивные досуги (1 раз в месяц), проветривание 16.50-17.30 консультации для родителей, работа с документацией |
Вторник | 8.30-9.05 проветривание зала, подготовка к занятиям 9.05-10.50 физкультурные занятия, проветривание 10.50-11.30 наблюдение за двигательной деятельностью детей старших групп 11.30-11.45 физкультурные занятия, проветривание 11.45-15.35 индивидуальная работа с воспитателями, специалистами, подготовка к вечерним занятиям, проветривание 15.35-16.10 спортивные досуги (1 раз в месяц), проветривание 16.10-17.30 беседы с родителями, работа с документацией |
Среда | 8.30-9.05 проветривание зала, подготовка к занятиям 9.05-10.50 физкультурные занятия, проветривание 10.50-11.55 наблюдение за двигательной деятельностью детей подготовительных групп 11.55-12.10 физкультурное занятие, проветривание 12.10-15.05 индивидуальная работа с воспитателями, медиками, логопедами. Обработка данных диагностики, подготовка семинаров и семинаров-практикумов, подготовка к проведению вечерних занятий, проветривание |
Четверг | 8.30-9.05 проветривание зала, подготовка к занятиям 9.05-10.10 физкультурные занятия, проветривание 10.10-11.30 наблюдение за двигательной активностью детей младших групп 11.30-12.00 физкультурное занятие, проветривание 12.00-15.05 оформление медицинской документации на определение моторной плотности физкультурного занятия (в течение месяца по группам), совместно со старшей медицинской сестрой, проветривание 15.05-16.10 спортивные досуги (1 раз в месяц), проветривание 16.10-17.30 работа консультативного пункта по вопросам физического воспитания, работа с документацией |
Пятница | 8.30-9.05 проветривание зала, подготовка к занятиям 9.05-10.35 физкультурные занятия, проветривание 10.35-11.35 наблюдение за движениями детей, разработка путей коррекции нагрузок для детей на основании медицинских рекомендаций 11.35-12.10 физкультурные занятия, проветривание 12.10-15.05 совместное планирование с воспитателями, индивидуальная работа с инструктором по плаванию – оформление диагностических карт, пути коррекции 15.05-17.30 работа с документации, консультации (по запросу родителей) |
3.2.1. Расписание занятий
|
группа «Веселые утята»
Время | Дни недели | Длит. занят | ||||
Пон-к | Вт-к | Среда | Чет-г | П-ца | ||
Вечер Утро | Психолог 9:00-9:10 1 Психолог 9:15-9:25 11 Физическая культура 15:45-15:55 | Развитие речи 9:00-9:10 /1 подгр./ Развитие речи 9:15-9:25 /2 подгр./ Бассейн 11:00-11:20 /по подгр/ Музыка 15.45-15.55 | Чтение художественной литературы 9.00-9.10 /1 подг./ 9.20-9.30 /2 подг/ Художественное творчество (рисование) 15:45-15:55 /1 подг/ 16:00-16:10 /2 подг/ | Физ. культура 11:30-11:40 Познание (ФЭМП) 15:45-15:55 /I подгр./ Познание (ФЭМП) 16:00-16:10 /2 подг/ | Музыка 11:45-11:55 Художествен-ное творчество (рисование) 15:45-15:55 /1 подг/ 16:00-16:10 /2 подг/ | 10 мин. 10 мин. |
|
3.2.2. Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах
- утренняя гимнастика;
- культурно-гигиенические навыки;
- физминутки;
- динамические паузы между занятиями (не менее 5 минут);
- подвижные игры на прогулке и в группе;
- самостоятельная двигательная активность;
- бодрящая гимнастика после дневного сна.
3.2.3. Формы образовательной деятельности
Разделы (задачи, блоки) | Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей | |
I. Основные движения | |||||
Ходьба | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца, игры малой подвижности | Игры большой и малой подвижности | Личный пример, упражнения | |
Упражнения в равновесии | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца, | Игры большой и малой подвижности | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
Бег | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца, игры большой подвижности | Игры большой и малой подвижности, творческие задания | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
Катание, бросание, ловля, метание, | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца, игры большой и малой подвижности | Игры большой и малой подвижности | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
Ползание, лазанье | Утренняя гимнастика, упражнения, | Обучение, упражнения, показ образца, игры малой подвижности | Игры большой и малой подвижности, создание игровой ситуации | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
Строевые упражнения | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца, | Игры большой и малой подвижности | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
II. Общеразвивающие упражнения | |||||
ОРУ | Утренняя гимнастика, упражнения | Обучение, упражнения, показ образца | Создание игровой ситуации | Личный пример, упражнения, ситуативное обучение | |
Подвижные игры | Упражнения | Обучение, упражнения, рассказывание «крошки-сказки» | Игры большой и малой подвижности, создание игровой ситуации, рассказывание «крошки-сказки» | Личный пример, упражнения | |
Физкультурно-оздоровительная работа | Физкультминутки, закаливание, самообслуживание | Личный пример, объяснения, запреты, игры, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы | Подвижные и дидактические игры, рассматривание иллюстраций | Личный пример, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, игры, просмотр телепередач, мультфильмов, детских видеофильмов |
|
III. Воспитание культурно-гигиенических навыков | Личный пример, объяснение, напоминание, обучение | Личный пример, объяснения, напоминание, упражнение, игры, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, создание обучающих ситуаций | Сюжетно-ролевые и дидактические игры | Личный пример, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, игры, просмотр телепередач, мультфильмов, детских видеофильмов |
|
3.2.4. Реализуемые образовательные технологии:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
