Таблица достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету «Обществознание» в 6 классе 2016 – 2017 учебный год БОУ «Ермаковская СОШ»

Таблица достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы

по учебному предмету «Обществознание» в 6 классе 2016 – 2017 учебный год БОУ «Ермаковская СОШ»

Учитель:

Критерии оценивания:

«++» - хорошо знает и может применить на практике. Этим знаком отмечаю только прочное усвоение учебного материала, полностью самостоятельную и безошибочную работу ученика;

«+» - знает, умеет, правильно выполняет, но изредка допускает единичные ошибки;

«+/-» - знает, но недостаточно уверенно, выполняет с небольшим количеством ошибок, т. е. в большей степени материал освоен, но требуется небольшая помощь;

«+/-/-» - выполняет некоторые задания, но допускает большое количество ошибок;

«-» - не владеет материалом, при выполнении заданий практически во всех случаях делает ошибки и др.

	Код	Проверяемые умения	ФИ учащегося
1. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ»
	Обучающийся научится	Научился
	1.1.	Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность»
	1.2.	Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности
	1.3.	Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя
	1.4.	Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику Сравнивать себя и свои качества с другими людьми
	1.5.	Приводить примеры проявления различных способностей людей
	1.6.	Характеризовать деятельность человека, ее отдельные виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности
	1.7.	Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности
	1.8.	Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности
	1.9.	Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер
	1.10.	Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями
	1.11.	Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств
	1.12.	Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни
	1.13.	Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты
	1.14.	Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших свое призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа
2. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»
	Обучающийся научится	Научился
	2.1.	Описывать межличностные отношения и их отдельные виды
	2.2.	Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах
	2.3.	Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения
	2.4.	Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание
	2.5.	Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп
	2.6.	Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы
	2.7.	Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением лидерства
	2.8.	Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения
	2.9.	Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться
	2.10.	Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов
	2.11.	Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объяснять, в чем заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами
	2.12.	Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации
3. РАЗДЕЛ «НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ»
	Обучающийся научится Научился
	3.1.	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра
	3.2.	Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали
	3.3.	На конкретных примерах дать оценку проявления мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях
	3.4.	Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла
	3.5.	Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность»
	3.6.	Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанных в СМИ и иных информационных источниках
	3.7.	На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающимся в нем
		Вывод: