Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Не предусмотрены.

Самостоятельная работа студента

Таблица 7.

Раздел дисциплины

№ п/п

Вид самостоятельной работы студента (СРС) и перечень дидактических единиц

Трудоемкость, часов

Раздел 1

1

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Введение. Гигиена как наука. История развития гигиены. Методология гигиены. Окружающая среда и ее гигиеническое значение. Здоровье населения и окружающая среда.

1

2

Написание рефератов (подготовка докладов).

История развития гигиены, методы исследования.

Примерные темы рефератов:

1.  Возникновение гигиенических знаний у древних народов.

2.  Развитие гигиены в Европе в 18-19 столетиях.

3.  еттенкофера в развитии гигиены.

4.  Развитие гигиены в России.

5.  , , и их роль в развитии отечественной гигиены.

6.  Особенности развития гигиены в советский период.

7.  Роль , , в развитии гигиенической науки.

8.  Новые методы исследования в гигиене.

1

Раздел 2

3

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Физические факторы воздушной среды и их влияние на организм человека. Микроклимат.

Методы исследования температуры, влажности и подвижности воздуха. Определение атмосферного давления.

Химические факторы воздушной среды и их влияние на организм человека.

Методы отбора проб воздуха для санитарно-гигиенического анализа

Определение диоксида углерода, как санитарного показателя чистоты воздуха жилых помещений и общественных зданий.

Солнечная радиация, ее гигиеническое значение, методы исследования и гигиенической оценки освещения. Погода, климат, акклиматизация.

Контрольные вопросы:

1.Физиолого-гигиеническое значение температуры воздуха.

2.Радиационная температура и ее гигиеническое значение.

3.Особенности неблагоприятного воздействия высоких, низких температур и их профилактика.

4.Тепловая радиация, ее источники, характеристика и гигиеническое значение.

5.Теплообмен человека с окружающей средой.

6.Требования к температурному режиму в жилых, общественных зданиях и больничных помещениях. Нормы опти­мальных температур в больничных помещениях различного назначения.

7.Приборы, используемые для определения температуры воздуха, радиационной температуры, принципы их устройства и правила работы. Методы измерения температуры воздуха.

8.Отличительные особенности устройства и принцип работы максимального и минимального термометров.

9.Устройство термографа и правила измерения температуры данным при­бором.

10.  Физиолого-гигиеническое значение атмосферного давления и единицы его измерения.

11.Влияние на организм пониженного атмосферного давления и меры профилак­тики.

12.Влияние на организм повышенного атмосферного давления и меры профилак­тики.

13.Приборы для измерения атмосферного давления, их устройство и правила работы.

14.Физиолого-гигиеническое значение влажности воздуха.

15.Какие понятия применяются для характеристики влажности воздуха и в каких единицах они выражаются.

16.Гигиенические нормативы влажности в помещениях и мероприятия, направ­ленные на улучшение температурно-влажностного режима помещений.

17.Приборы, используемые для определения влажности воздуха, их устройство, принцип действия и правила работы.

18.Физиолого-гигиеническое значение подвижности воздуха.

19.Что такое "роза ветров", каково ее гигиеническое значение?

20.Гигиенические нормы подвижности воздуха в жилых помещениях и больнич­ной палате.

21.Профилактика неблагоприятного воздействия на человека больших и малых скоростей движения воздуха.

22.Какими способами определяют направление воздушных течений в открытой атмосфере и в помещении?

23.Какими приборами определяют подвижность воздуха в открытой атмосфере и в помещении, их устройство и правила работы?

24. Атмосферный воздух, как фактор окружающей среды и его гигиеническое значение.

25. Естественный химический состав атмосферы, физиолого-гигиеническое значе­ние его основных компонентов: азота, кислорода, углекислого газа, озона.

26. Природа атмосферных загрязнений, их источники и сравнительная гигиениче­ская характеристика.

27. Общие правила отбора проб воздуха.

28. Правила отбора проб атмосферного воздуха: среднесуточных и максимально разовых.

29. Отбор проб воздуха в производственных помещениях.

30. Расчет необходимого объема воздуха для анализа.

31. Характеристика методов отбора проб воздуха.

32. Приведение объема воздуха к стандартным условиям.

33. Источники искусственных атмосферных загрязнений, их сравнительная характеристика.

34. Влияние атмосферных загрязнений на санитарно-бытовые условия жизни и экологию.

35. Влияние атмосферных загрязнений на здоровье населения (прямое и косвен­ное).

36. Санитарно-показательное значение углекислого газа.

37. Определение углекислоты в воздухе помещений.

38. Санитарно-гигиеническое значение окисляемости воздуха и методика ее опре­деления.

39. Определение кратности воздухообмена при естественной вентиляции помеще­ний.

40. Углекислый газ и его гигиеническое значение. Методы определения

4

4

Написание рефератов (подготовка докладов).

Те же дидактические единицы, что в п/п 3.

Примерные темы рефератов:

1. Загрязненность воздушного бассейна города и заболеваемость населения.

2. Метеорологические факторы, их роль в акклиматизации.

3. Влияние пылевого фактора на здоровье человека.

4. Кесонная болезнь. Патогенез. Профилактика.

5. Горная болезнь. Патогенез. Профилактика.

6. Организация вентиляции в ЛПУ стационарного типа.

7. Профилактика воздушно-капельных инфекций.

8. Микроклимат жилых помещений, влияние на организм.

9. Микроклимат производственных помещений, способы его оздоровления.

10.  Санитарная охрана атмосферного воздуха.

1

5

Решение ситуационных задач.

Те же дидактические единицы, что в п/п 3.

Сборник ситуационных задач / , , ; под ред. проф. : ГБОУ ВПО РязГМУ Минздравсоцразвития России. – Рязань: РИО РязГМУ, 2012 - 176 С.

1

Раздел 3

6

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Физиолого-гигиеническое и эпидемиологическое значение воды. Санитарно-гигиенические требования к качеству воды централизованного и нецентрализованного водоснабжения. Влияние фтора на организм и зубочелюстную систему. Определение органолептических и физических свойств воды. Источники водоснабжения. Отбор проб воды. Оценка органического загрязнения воды. Методы улучшения качества воды. Фторирование и дефторирование воды.

Контрольные вопросы:

1. Физиолого-гигиеническое значение воды

2. Эпидемиологическое значение воды

3. Требования к качеству питьевой воды согласно Санитарным правилам и нормам СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества»

4. Гигиенические требования к источникам хозяйственно-питьевого водоснабжения, изложенные в ГОСТе 2761-84 "Источники центра­лизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения".

5. Гигиенические требования к источникам децентрализованного водоснабже­ния согласно Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.1.4.1175-02 «Гигиенические требования к качеству воды нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников.»

6. Органолептические свойства воды. Методы определения.

7. Жесткость воды, гигиеническое значение. Метод определения.

8.  Эпидемиологическое значение воды.

9.  Источники органического загрязнения воды.

10.  Поведение органических веществ в воде.

11.  Санитарно-гигиеническое значение показателей триады азота в воде и допустимые их количества в питьевой воде.

12.  Принцип метода определения триады азота в воде.

13.  Принцип метода определения окисляемости воды.

3

7

Решение ситуационных задач.

Санитарно-гигиенические требования к качеству воды централизованного и нецентрализованного водоснабжения.

Сборник ситуационных задач по общей и военной гигиене [Текст] / Ряз. гос. мед. ун-т; под ред. . - Рязань : РИО РязГМУ, 2012. - 178 с. - С.31-52.

1

Раздел 4

8

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Физиологические основы рационального питания. Гигиеническая оценка адекватности питания. Гигиеническая экспертиза пищевой ценности и доброкачественности продуктов животного и растительного происхождения. Пищевые отравления, их расследование и профилактика.

Контрольные вопросы:

1. Питание как социально-гигиеническая проблема.

2. Биологическая сущность проблемы питания, болезни питания.

3. Гигиенические требования к питанию. Понятие сбалансированного и рацио­нального питания.

4. Физиологические нормы питания для различных групп населения.

5. Количественная полноценность питания. Расчет потребности в энергии.

6. Белковая полноценность питания. Роль белка в питании. Нормы для различных групп населения.

7. Роль жира в питании, нормы для различных групп населения.

8. Роль углеводов в питании, нормы для различных групп населения. Сбаланси­рованность углеводов. Понятие защищенных и рафинированных углеводов.

9. Роль витаминов, их нормативы.

10. Минеральные вещества, их роль и нормативы.

11. Режим питания.

12. Методы оценки адекватности питания.

13. Пищевая и биологическая ценность продуктов животного происхождения (мо­локо и молочные продукты, мясо, рыба, яйца), их роль в питании.

14. Значение продуктов животного происхождения в лечебном и лечебно-профи­лактическом питании.

15. Роль молока в детском питании.

16. Эпидемиологическое значение пищевых продуктов животного происхождения.

17. Санитарная экспертиза пищевых продуктов, ее цель и задачи. Значение знания этого вопроса в работе врача лечебного и медико-профилактического профилей.

18. Методы, применяемые в санитарной экспертизе пищевых продуктов.

19. Категории качества пищевых продуктов и условия их реализации.

20.Основные показатели, характеризующие качество молока, их нормативы, зна­чение и определение.

21. Основные показатели, характеризующие качество молочных продуктов (ке­фир, творог), их нормативы, значение и определение.

22. Пищевая и биологическая ценность продуктов растительного происхождения значение в питании человека.

23. Пищевая и биологическая ценность хлеба и круп. Гигиенические требования к хлебо-булочным изделиям.

24. Роль овощей и фруктов в питании.

25. Значение консервов в питании населения, преимущества и недостатки.

26. Методы консервирования продуктов и их сравнительная гигиеническая харак­теристика.

27. Показатели, характеризующие доброкачественность хлеба.

28. Вредители муки и хлеба. Условия реализации муки и хлеба, пораженных вредителями.

29. Показатели, характеризующие доброкачественность баночных консервов.

Определение пищевых отравлений. Общие признаки пищевых отравлений.

30. Классификация пищевых отравлений.

31. Токсикоинфекции. Этиология, клиника. Условия, необходимые для возникно­вения токсикоинфекций.

32. Профилактика токсикоинфекций.

33. Стафилококковый токсикоз, клиника, этиология и профилактика.

34. Ботулизм, клиника, эпидемиология, профилактика.

35. Микотоксикозы. Этиология, клиника и профилактика.

36. Отравления грибами. Клиника и профилактика.

37. Отравление продуктами животного и растительного происхождения. Их осо­бенности и профилактика.

38. Отравления примесями химических веществ. Этиология, клиника и

профилактика.

39. Расследование пищевых отравлений. (порядок расследования, лабораторное исследование и др.).

4

9

Решение ситуационных задач.

Гигиеническая оценка адекватности питания.

Сборник ситуационных задач по общей и военной гигиене [Текст] / Ряз. гос. мед. ун-т; под ред. . - Рязань : РИО РязГМУ, 2012. - 178 с. - С. 73-76.

2

Раздел 5

10

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Основы гигиены труда и ее задачи. Производственные факторы и профессиональные вредности, их влияние на организм работающего человека. Гигиена труда врачей стоматологов.

Контрольные вопросы:

1.Труд – как важнейшая функция человеческого организма.

2.Определение и задачи физиологии труда.

3. Классификация основных форм трудовой деятельности.

4.Функциональные изменения в органах и системах при трудовой деятельности.

5.Виды и особенности статической и динамической работы.

6.Формы умственного труда. Физиология умственного труда.

7.Понятие работоспособности и ее динамика.

8.Утомление и переутомление. Физиологическая сущность, диагностические критерии, профилактика.

9.Понятие тяжести и напряженности труда. Классификация основных форм трудовой деятельности по степени тяжести и напряженности.

10.Методы оценки функционального состояния органов и систем организма работающих в процессе производственной деятельности.

11. Функциональные пробы.

12. Общая характеристика производственных факторов и их классифика­ция.

13. Понятие о профессиональных вредностях и профессиональных заболе­ваниях и их классификация.

14. Характеристика специфической и неспецифической профессиональной патологии.

15. Характеристика условий труда, связанных с воздействием неблаго­прияных микроклиматических факторов на организм и проводимые оздоровительные мероприятия.

16. Основные отрасли промышленности, где возможен контакт с пылью.

17. Гигиеническая характеристика промышленной пыли (дисперсность, форма, задержка в дыхательных путях, химический состав, растворимость).

18. Заболевания пылевой этиологии и меры их профилактики.

19. Особенности гигиенического нормирования производственной пыли.

20. Методы изучения запыленности на промышленных предприятиях; единицы измерения.

21. Приборы, используемые для отбора проб пыли и её исследования.

22. Методы изучения физических производственных факторов и используемые при этом приборы.

23. Устройство актинометра и правила работы с ним.

24.Общая характеристика производственных ядов и их классификация.

25. Пути поступления ядов в организм и их сравнительная характеристика.

26. Судьба ядов в организме.

27. Выведение ядов из организма.

28. Кумуляция ядов в организме; ее разновидности.

29. Зависимость токсического действия ядов от концентрации, дозы, времени воздействия, температурных условий, интенсивности физической работы, условий питания.

30. Комбинированное, комплексное и сочетанное действие ядов.

31. Общие меры предупреждения профессиональных отравлений, заболеваний.

32.Спецпитание рабочих вредных профессий как метод профилактики профессиональных заболеваний и повышения резистентности организма.

33. Охрана труда в Российской Федерации, вопросы гигиены и охраны труда в Конституции РФ, Трудовом кодексе, Федеральных законах.

34. Методы лабораторного контроля за уровнями загрязненности воздушной среды на промышленных предприятиях.

25.Эксрессметоды определения химических веществ в воздухе.

2

11

Написание рефератов (подготовка докладов).

Те же дидактические единицы, что в п/п 10

Примерные темы рефератов:

1.  Профессиональные пылевые болезни и меры их профилактики.

2.  Общая характеристика промышленных ядов.

3.  Профилактические мероприятия по предупреждению профессиональных отравлений и заболеваний.

4.  Профессиональные отравления и меры их профилактики (ртуть, бензол, мышьяк).

5.  Шум и его влияние на организм. Меры профилактики.

6.  Производственный травматизм и его предупреждение.

7.  Профессиональные отравления и меры их профилактики (толуол, окись углерода).

8.  Производственное освещение.

9.  Вибрация, ее влияние на организм.

Аллергические заболевания и их профилактика.

1

12

Решение ситуационных задач.

Производственные факторы и профессиональные вредности, их влияние на организм работающего человека.

Сборник ситуационных задач по общей и военной гигиене [Текст] / Ряз. гос. мед. ун-т; под ред. . - Рязань : РИО РязГМУ, 2012. - 178 с. - Библиогр.: С. 116-132.

1

Раздел 6

13

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Научные основы гигиены детей и подростков. Состояние здоровья детей и подростков. Методы оценки. Гигиенические основы организации учебно-воспитательной работы и содержание детей в дошкольных учреждениях и школах. Гигиеническая оценка учебной деятельности.

Контрольные вопросы:

1. Гигиена детей и подростков как отрасль гигиенической науки, определение, цели, задачи, методы исследования.

2. Анатомо-физиологические особенности различных систем детского организма.

3. Этапы развития детского организма и их значение в осуществлении медицинского контроля за воспитанием и обучением детей.

4. Повозрастная структура заболеваемости детей и подростков.

5. Основные неблагоприятные факторы внешней среды, влияющие на организм детей в период их воспитания и обучения, профилактика.

6. Содержание и методы профилактической работы врачей детских учреждений.

7. Медицинские осмотры детей, их значение, организация и проведение.

8. Критерии оценки состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья.

9. Комплексная оценка физического развития детей и подростков.

10. Определение уровня биологического развития детей. Критерии оценки для детей различных возрастных групп.

11. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях.

12. Гигиенические основы режима занятий в общеобразовательной школе.

13. Гигиеническая оценка школьной мебели, оборудования, учебных пособий.

2

14

Написание рефератов (подготовка докладов).

Те же дидактические единицы, что в п/п 3.

Примерные темы рефератов:

1.  Влияние факторов учебного процесса на здоровье школьников. Меры профилактики.

2.  Акселерация. Причины, сущность проблемы.

1

15

Решение ситуационных задач.

Те же дидактические единицы, что в п/п 3.

Сборник ситуационных задач по общей и военной гигиене [Текст] / Ряз. гос. мед. ун-т; под ред. . - Рязань : РИО РязГМУ, 2012. - 178 с. - Библиогр.: С. 112-113.

1

Раздел 7

16

Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).

Гигиенические мероприятия и санитарный режим в амбулаторно-поликлинических учреждениях стоматологического профиля. Радиационная безопасность при проведении медицинских рентгенодиагностических процедур. Требования к рентгенкабинетам. Внутрибольничные инфекции как гигиеническая проблема. Мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций.

Контрольные вопросы:

1. Значение и задачи гигиены больниц в комплексе мероприятий по охране здоровья населения.

2. Гигиенические требования к размещению участка больницы в насе­ленном пункте.

3. Гигиенические требования к генеральному плану участка больницы (функциональное зонирование, застройка, озеленение, благоустройство).

7. Общие гигиенические требования к внутренней планировке больничных зданий и отделений.

8. Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию стоматологических поликлиник

9. Что такое внутрибольничные инфекции (ВБИ).

10.Причины возникновения ВБИ

11.Характеристика возбудителей ВБИ

12.Источники ВБИ

13.Характеристика путей и факторов передачи ВБИ

14.Профилактика ВБИ: неспецифическая и специфическая.

15.  Радиоактивность, виды радиоактивных превращений.

16.  Закон радиоактивного распада.

17.  Виды излучений (корпускулярные, электромагнитные), основные свойства.

18.  Взаимодействие корпускулярных излучений с веществом.

19.  Взаимодействие электромагнитных излучений с веществом.

20.  Дозы излучения, единицы измерения.

21.  Механизм биологического действия ионизирующих излучений.

22.  Этапы повреждающего действия ионизирующих излучений на биоструктуры.

23.  Реакция клеток на облучение.

24.  Действие ионизирующих излучений на отдельные органы и системы, радиочувствительность органов и тканей.

25.  Прямое и косвенное действие ИИ, кислородный эффект.

26.  Соматические эффекты действия ИИ.

27.  Генетические эффекты действия ИИ.

28.  Детерминированные эффекты.

29.  Стохастические эффекты.

30.  ОЛБ, периоды и формы ОЛБ.

31.  Популяционные эффекты действия ИИ.

32.  Определение понятия «Радиационная безопасность».

33.  Принципы радиационной безопасности:

34.  Категории облучаемых лиц:

35.  Работа с закрытыми источниками излучения и генераторами ионизирующего излучения.

36.  Рентгеновское излучение, рентгеновская трубка.

37.  Требования к рентгеновским кабинетам.

38.  Регламентация облучения населения.

39.  Ограничение облучения техногенными источниками;

40.  Ограничение облучения природными источниками;

41.  Ограничение медицинского облучения.

4

17

Написание рефератов (подготовка докладов).

Те же дидактические единицы, что в п/п 16.

Примерные темы рефератов:

1.  Естественный радиационный фон, его основные составляющие.

2.  Биологические факторы окружающей среды, их гигиеническое значение.

3.  Биологические факторы и загрязнение окружающей среды, характеристика основных источников, влияние на здоровье населения.

4.  Основные факторы риска распространения инфекционных заболеваний.

5.  Санитарно–гигиенические мероприятия по профилактике заболеваний, связанных с воздействием на организм неблагоприятных биологических факторов.

6.  Гигиеническая оценка систем больничного строительства и участка больницы.

7.  Профилактика ВБИ.

8.  Гигиеническая оценка санитарного благоустройства больницы.

9.  Гигиенические требования к размещению и устройству стоматологических поликлиник.

10.  Гигиенические требования к оборудованию и инструментам стоматологических кабинетов и зуботехнических лабораторий.

11.  Гигиенические требования при работе со светоотверждаемыми композитными материалами.

12.  Профилактика ВИЧ-инфекций в стоматологии.

1

18

Решение ситуационных задач.

Те же дидактические единицы, что в п/п 16.

Ситуационные задачи.

ЗАДАЧА № 1. Во сколько раз уменьшится активность препарата технеция-99 в организме пациента за счет физического распада (Т1/2 = 6 час) через сутки после введения?

ЗАДАЧА № 2.При проведении работ с источником ионизирующего излучения его активность, расстояние и время работы увеличено в 2 раза. Как изменится доза, получаемая персоналом?

ЗАДАЧА № 3.При ликвидации радиационной аварии рабочий получил дозу облучения 240 мЗв. Дать гигиенические рекомендации.

ЗАДАЧА № 4.По данным индивидуальной дозиметрии врач-рентгенолог получил годовую дозу облучения 9 мЗв, а на руки - 250 мЗв.

Оценить условия работы и дать гигиенические рекомендации.

ЗАДАЧА № 5.При ликвидации радиационной аварии работником получена доза облучения 110 мЗв. Дать гигиенические рекомендации.

ЗАДАЧА № 6.Какую суммарную дозу облучения должен получить работник к 30 годам при условии, что он начал работать с ИИИ с 18 лет?

ЗАДАЧА № 7.По данным индивидуального дозиметрического контроля санитарка рентгенологического отделения получила годовую эффективную дозу облучения 2 мЗв, а эквивалентную дозу на кисти рук – 100 мЗв.

Оцените условия работы и дайте гигиенические рекомендации.

1

Раздел 8

19

Написание рефератов (подготовка докладов).

Примерные темы рефератов:

1.  Здоровый образ жизни, гигиеническое воспитание и сохранение здоровья и долголетия.

2.  Использования естественно–природных факторов окружающей среды в оздоровительных целях.

3.  Социально–гигиеническое значение вредных привычек их последствия для здоровья людей.

4.  Способы профилактики табакокурения.

5.  Способы профилактики алкоголизма.

6.  Способы профилактики наркомании.

4

Итого:

36

4.3.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8