Школьный химический эксперимент (стр. 6 )

УФ-13. Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Школьный химический эксперимент»

1.  Школьный кабинет химии. Требования к учебному оборудованию и реактивам. Группы хранения реактивов.

2.  Школьный кабинет химии. Аттестация кабинета, варианты планировки кабинета химии.

3.  Лабораторное оборудование и посуда для проведения химического эксперимента. Мытье и сушка лабораторной посуды.

4.  Химический эксперимент в процессе обучения химии. Виды химического эксперимента. Функции химического эксперимента

5.  Методика и техника учебного эксперимента.

6.  Приемы работы с реактивами и оборудованием: нагревание, прокаливание, взвешивание, растворение, фильтрование.

7.  Приготовление растворов различной концентрации.

8.  Организация химического эксперимента. Подготовка химического эксперимента преподавателем.

9.  Подготовка учащихся к проведению эксперимента.

10.  Контроль и учет экспериментальных умений и навыков

Расчетные задачи

1.  Задачи на приготовление растворов заданной концентрации.

2.  Расчеты по химическим формулам. Вычисление массовой доли выхода продукта реакции.

3.  Расчеты по уравнению реакции.

Экспериментальный блок

1.  Из оксида меди (II) получите гидроксид меди, докажите его основный характер

2.  Получите амфотерный гидроксид, докажите его амфотерный характер.

3.  В четырех пробирках вам выданы кристаллические вещества: сульфат натрия, хлорид цинка, карбонат калия, силикат натрия. Определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном видах.

4.  Докажите опытным путем, что железный купорос, образец которого вам выдан, содержит примесь сульфата железа (III). Напишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном видах

5.  С помощью характерных реакций распознайте, в какой из пробирок находятся водные растворы: а) фенола; б) глицерина; в) формальдегида; г) глюкозы.

6.  Исходя из ацетата натрия, получите уксусную кислоту. Докажите опытным путем, что это кислота.

7.  В трех пробирках под буквами А, В, С даны растворы крахмала, сахарозы и глицерина. Определите каждое вещество с помощью характерных реакций.

8.  Обугливание сахарозы

9.  Аллотропные видоизменения серы.

10.  «Горение парафина»

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Школьный химический эксперимент
	6 семестр
Индекс компетенции
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-3	Возрастная анатомия, физиология и гигиена Основы математической обработки информации Естественнонаучная картина мира Информационные технологии в образовании Безопасность жизнедеятельности Возрастная анатомия, физиология и гигиена Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Физика Цитология Генетика Молекулярная биология Прикладная экология Методы статистической обработки информации в экологии Биомониторинг Биотехнология Системная экология Теория эволюции Общая экология Гистология с основами эмбриологии Физиология растений Анатомия человека Физиология человека и животных Зоология Ботаника Почвоведение Коллоидная химия Решение химических задач Прикладная химия Химия окружающей среды Неорганический синтез Органический синтез Биохимия Физическая химия Органическая химия Аналитическая химия Общая и неорганическая химия Экология человека Урбоэкология Геоурбанистика Биологические риски жизнедеятельности Основы биологической безопасности Популяционная экология Экология популяций и сообществ Гидробиология Протозоология Геоинформатика Технологии геоинформационных систем Региональная экология Экологический мониторинг Геоинформационные системы в экологии География почв с основами почвоведения География почв Основы экологической культуры Основы профессиональной культуры эколога Экологическая генетика Экология животных Фауна и животное население Тюменской области Зоогеографическое районирование Тюменской области Организация исследовательской деятельности по биологии Флора и растительность Тюменской области Геоботаническое районирование Тюменской области География Тюменской области География Тюменского Приишимья Школьный химический эксперимент Лабораторный практикум в школьном курсе химии Полевая практика по зоологии Полевая практика по ботанике Полевая практика по почвоведению Полевая практика по генетике и экологии Государственная итоговая аттестация
ПК-1	Возрастная анатомия, физиология и гигиена Методика обучения химии Методика обучения биологии Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение Психология развития человека в образовании Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию Анатомия человека Теория и практика инклюзивного образования Инклюзивные технологии в учебно-образовательном процессе Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения Семейная педагогика Организация исследовательской деятельности по биологии Организация внеклассной работы по биологии Педагогическая практика Педагогическая практика
ОПК-5	Педагогическая риторика Возрастная анатомия, физиология и гигиена Цитология Генетика Молекулярная биология Прикладная экология Методы статистической обработки информации в экологии Биомониторинг Биотехнология Системная экология Теория эволюции Гистология с основами эмбриологии Физиология растений Анатомия человека Физиология человека и животных Микробиология с основами вирусологии Зоология Ботаника Почвоведение Коллоидная химия Решение химических задач Прикладная химия Химия окружающей среды Неорганический синтез Органический синтез Биохимия Физическая химия Органическая химия Аналитическая химия Общая и неорганическая химия Профессиональная этика Экология человека Урбоэкология Геоурбанистика Популяционная экология Экология популяций и сообществ Гидробиология Протозоология Геоинформатика Технологии геоинформационных систем Региональная экология Экологический мониторинг Геоинформационные системы в экологии География почв с основами почвоведения География почв Основы экологической культуры Основы профессиональной культуры эколога Экологическая генетика Экология животных Фауна и животное население Тюменской области Зоогеографическое районирование Тюменской области Флора и растительность Тюменской области Геоботаническое районирование Тюменской области География Тюменской области География Тюменского Приишимья Школьный химический эксперимент Лабораторный практикум в школьном курсе химии Полевая практика по зоологии Полевая практика по ботанике Полевая практика по почвоведению Полевая практика по генетике и экологии Государственная итоговая аттестация
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
ПФ-4	+
ПФ-5	+
ПФ-6	+
ПФ-10	+
ИС-4	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: